Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания»




Скачать 272.71 Kb.
НазваниеТесты по дисциплине «Концепции современного естествознания»
Дата конвертации11.01.2013
Размер272.71 Kb.
ТипТесты
Тесты по дисциплине

«Концепции современного естествознания»
Модуль 1

Тема: Наука и естествознание: их сущность, происхождение, динамика.
1. В истории познания существовали два всеобщих метода: диалектический и метафизический. Какова их перспектива:

а) метафизический метод вытесняется диалектическим;

б) существует только диалектический метод;

в) метафизический метод, так же как и диалектический присутствует в современном научном познании.
2. Методы познания квалифицируются по степени общности. Каково их соотношение:

а) всеобщие, общие и частные методы существуют самостоятельно;

б) частнонаучные методы содержат в себе общенаучные методы на уровне эмпирического исследования;

в) всеобщие методы связаны с частнонаучными методами;

г) всеобщие, общие, частные методы познания взаимообусловливают друг друга и взаимополагают друг друга в процессе познания.
3. Какие из перечисленных методов являются: методами теоретического познания:

а) наблюдение;

б) научное наблюдение;

в) мысленный эксперимент;

г) эксперимент;

д) идеализация;

е) измерение;

ж) абстрагирование;

з) моделирование;

и) анализ, синтез.
4. Кто из перечисленных философов является основателем атомизма:

а) Демокрит;

б) Гераклит;

в) Аристотель;

г) Анаксагор.
5. Признаки, отличающие естественнонаучные знания от гуманитарных:

а) однозначность и строгость языка;

б) эмпирическая проверяемость;

в) историчность;

г) неопровержимость;

д) объективность;

е) математичность;

ж) приблизительность;

з) метаморфичность.
6. В какую научную революцию (1, 2, 3, 4) в науке произошли следующие события:

а) диалектизация естествознания;

б) построение электромагнитной картины мира;

в) построение механической картины мира;

г) построение квантомеханической картины мира;

д) открытие стохастических знаков;

е) создание теории систем;

ж) открытие законов небесной механики;

з) очищение естествознания от натурфилософских представлений;

и) построение геоцентрической системы.
7. Величайшими учеными были: 1) И.Кеплер; 2) И.Ньютон; 3) Г.Галилей; 4) П.Лаплас; 5) Ч.Дарвин; 6) И.Кант. Кто из них создал:

а) космогоническую гипотезу;

б) теорию происхождения видов;

в) математические начала натуральной философии.
8. Кто из перечисленных ученых 1) М.В.Ломоносов; 2) А.Лавуазье; 3) Р.Майер; 4) А.Ампер; 5) А.Майкельсон; 6) А.Эйнштейн; 7) Г.Шталь опровергли следующие натурфилософские понятия (расставьте номера):

а) флогистон;

б) мировой эфир;

в) теплород;

г) магнитная жидкость;

д) жизненная сила организма.
9. Кто из перечисленных физиков 1) Д.Томпсон; 2) Э.Резерфорд; 3) А.Беккерель; 4) Пьер Кюри и М.Складовская Кюри; 5) М.Планк; 6) Н.Бор; 7) Луи де Бройль; 8) П.Н.Лебедев (расставьте номера):

а) создали модель атома;

б) открыли явление радиоактивности;

в) открыли электрон;

г) открыл волновые свойства материи;

д) выдвинули гипотезу квантово-электромагнитного излучения.
10. К какому типу мышления относятся категории, структуры, вероятности, неопределенности, случайности:

а) неклассическому;

б) классическому;

в) постнеклассическому;

г) обыденному.
11. Кто из перечисленных астрономов открыл законы движения планет, опроверг наличие круговых орбит, равномерного движения планет:

а) Галилей;

б) Ньютон;

в) Кетлер;

г) Тихо Браге.
12. Какая концепция наиболее точна для разъяснения современной научной картины мира:

а) коэволюции;

б) глобального эволюционизма;

в) креацианизма;

г) дарвинизма.
13. Расшифровать какие из перечисленных положений раскрывают сущностные характеристики НТР:

а) единство естественно-научной и технической революцией;

б) атомная физика;

в) молекулярная биология;

г) превращение науки в непосредственную производительную силу;

д) генетика и генная инженерия;

е) информатизация общества.
14. Номер химического элемента в Периодической таблице Менделеева определяется:

а) электрическим зарядом ядра;

б) размером атома;

в) массой атома;

г) количеством протонов в ядре;

д) количеством нейтронов в ядре.
15. Какое из приведенных понятий энергии является верным:

а) напряженная сила;

б) сила и перемещение;

в) запас возможной работы;

г) функция состояния тела.
16. Что такое парадигма:

а) исторически развивающееся целое;

б) способ теоретизирования и норма построения научной теории;

в) способ решения проблемы;

г) некумулятивные эпизоды развития науки.
17. В данном задании ответьте на вопрос. Какие из представленных ниже открытий не принадлежат И.Ньютону:

а) закон всемирного тяготения;

б) законы равномерного прямолинейного движения;

в) создание механической карты мира;

г) открытие первой периодической кометы;

д) выводы о сплюснутой у полюсов форме земли;

е) корпускулярная теория света;

ж) законы оптики;

з) открытие планеты Уран.
18. Кто из перечисленных ниже ученых – биологов: 1) К.Линней; 2) Г.Ж.Бюффон; 3) У.Гарвей; 4) Ж.Б.Ламарк; 5) Ж.Кювье; 6) Ш.Бонне создал следующие теории (расставьте цифры):

а) создал концепцию трансформизма;

б) создал классификацию видов животных и растений;

в) теорию эпигенеза;

г) теорию наследования приобретенных признаков новым поколением животных;

д) теорию преформизма;

е) теорию катастрофизма.
19. Кто из перечисленных исследователей научно разрешил проблему горения; ввел новую номенклатуру химических соединений:

а) И.Бехтер;

б) Г.Шталь;

в) Лавуазье.
20. Исходя из закона Всемирного тяготения, дайте ответ на вопрос. Масса Луны составляет 1/81 массы Земли. В какой точке между ними тело не будет испытывать притяжение ни к Земле ни к Луне?
21. Ответьте на вопрос по принципу «да» или «нет»:

а) можно ли установить мощный вентилятор на парусной лодке и приводить ее в движение, направив струю воздуха на парус;

б) можно ли передвигаться физическому телу, стреляя пробками от шампанского (как в фильме про капитана Врунгеля).
22. В каких типах физических взаимодействий (1 – слабое; 2 – сильное; 3 – электромагнитное; 4 – гравитационное) участвуют:

а) фотоны;

б) мезоны;

в) лептоны;

г) электроны;

д) метамир.
23. Какие из перечисленных положений являются аргументами в пользу концепции большого взрыва:

а) кривизна пространства;

б) теория относительности;

в) расширение Вселенной;

г) теория относительности;

д) реликтовое излучение;

е) эффект Допплера.

24. Какое взаимодействие обусловливает структуру атомов и молекул:

а) электромагнитное;

б) гравитационное;

в) сильное;

г) слабое.
25. Что обеспечивает частотную интерпретацию информации о случайных массовых событиях:

а) вероятностные законы;

б) динамические законы;

в) средства статистической обработки информации.

Модуль 2

Тема: Актуальные проблемы современной физики и космологии
1. Какая концепция времени является основной в современной науке:

а) релятивистская;

б) субстанциональная;

в) динамическая;

г) статистическая.
2. Какая система отсчета является 1) инерциальной; 2) неинерциальной:

а) система, в которой выполняется закон Ньютона;

б) система отсчета, которая движется с ускорением;

в) всякое ускорение системы связывается на происходящих в ней явлениях;

г) нельзя установить покоится система или движется равномерно.
3. Что означает термин «тонкая подстройка» Вселенной:

а) креацианистскую концепцию рождения Вселенной;

б) корреляцию свойств наблюдения и свойств мира;

в) согласованность фундаментальных констант;

г) антропный принцип.
4. Чем определяется отличие системы от совокупности элементов:

а) наличием подсистем взаимодействующих элементов;

б) суммированием свойств элементов системы;

в) появлением новых свойств, отличных от свойств составляющих элементов.
5. Что изучает синергетика как новая междисциплинарная область знаний:

а) процессы управления и поддержания постоянства в системе;

б) процессы эволюции и самоорганизации системы;

в) процессы межсистемного взаимодействия;

г) вероятность возникновения флуктуаций и бифуркаций.
6. На чем основывается общая теория относительности:

а) декартовя систему координат;

б) гауссовя систему координат;

в) геометрия постоянной кривизны пространства и времени.
7. Наличие чего предполагает общая теория относительности:

а) неинерциальных систем отсчета, испытывающих ускорение;

б) инерциальных систем отсчета, испытывающих ускорение;

в) тяготеющих систем отсчета, не испытывающих ускорение.
8. Следствия специальной теории относительности:

а) относительность ускорений;

б) эффект замедления времени в движущейся системе;

в) квантованность пространства и времени;

г) эквивалентность вещества и антивещества;

д) эффект сокращения длины в движущейся системе;

е) относительность понятия «одновременность событий».
9. Какие из представленных определений 2-го начала термодинамики верны:

а) в природе возможны процессы протекающие только в одном направлении – в направлении передачи тела более нагретого к менее нагретому;

б) возрастание энтропии есть стрела времени;

в) энтропия времени стремится к максимуму;

г) энтропия изолированной системы возрастает, ибо система переходит из менее вероятного состояния в более вероятное.
10. Какая теория противостоит концепции Клаузиуса о тепловой смерти Вселенной:

а) теория неограниченного прогресса А.Завадского;

б) теория синергетики И.Пригожина;

в) теория флуктуационной Вселенной Больцмана.
11. Чем сопровождается самоорганизация системы:

а) снижением взаимодействия с окружающей средой;

б) уменьшением энтропии;

в) уменьшением числа элементов в системе.
12. Качества элементарных частиц:

а) электрический заряд;

б) масса элементарных частиц;

в) неразличимость элементарных частиц определенного типа;

г) превращаемость, распад элементарных частиц;

д) невозможность превращения одних элементарных частиц в другие;

е) спин элементарных частиц.
13. Что отражает неопределенность Гейзенберга:

а) недостатки классической физики;

б) наличие строго определенных траекторий движения объектов в микроорганизме;

в) различное поведение электронов;

г) неопределенность импульса или координаты микрообъекта.
14. Какие из приведенных положений отражают принцип неопределенности в квантовой механике:

а) точность измерения в квантовой механике зависит от совершенства измерения;

б) координаты объемов исследования в квантовой механике всегда неопределенны;

в) увеличение точности определения одной из сопряженных величин снижает таковую у другой.
15. Какое понятие теплоты является верным:

а) теплота – это теплород;

б) теплота – это температура;

в) теплота – это сумма произведений масс молекул на квадрат их скорости;

г) теплота – это движение молекул.
16. Число больших планет в Солнечной системе - …
17. Что выражает принцип суперпозиции науки:

а) взаимодействие частиц;

б) взаимодействие частиц с полуцелым спином;

в) одинаковые орбиты могут быть заняты одинаковыми электронами;

г) отличие энергетического состояния электронов.
18. Что в квантовой физике является вектором состояния системы:

а) вектор напряженности электрического поля;

б) волновая функция, описывающая эволюцию состояния системы;

в) совокупность координат и импульсов систем;

г) внутренняя энергия и энтропия.
19. В каких типах физических взаимодействий (1 – слабое; 2 – сильное; 3 – электромагнитное, 4 – гравитационное) участвуют:

а) фотоны;

б) мезоны;

в) лептоны;

г) нуклоны;

д) электроны и ядра;

е) барионы;

ж) мегамир.
20. Какие из перечисленных положений являются аргументами в пользу концепции большого взрыва:

а) кривизна пространства;

б) теория нестационарной вселенной А.Фридмана;

в) расширение Вселенной;

г) теория относительности;

д) реликтовое излучение;

е) открытие эффекта Допплера.
21. Какое взаимодействие обусловливает структуру атомов и молекул:

а) электромагнитное;

б) гравитационное;

в) сильное;

г) слабое.
Модуль 3

Тема: Актуальные проблемы современной биологии
1. Из чего состоит живая материя:

а) зеркальных изомеров аминокислот;

б) правовращающихся изомеров аминокислот;

в) левовращающихся изомеров аминокислот.
2. Какая проблема в современной теории происхождения жизни является центральной:

а) процесс коацервации;

б) возникновение аминокислот;

в) механизм репликации.
3. Какой вариант из приведенных форм организации живого является правильным:

а) прокариоты, эукариоты;

б) грибы, растения, животные;

в) классы, отряды, семейства, роды, виды, индивидуумы;

г) организм, вид, популяция, биогеоценоз, биосфера.
4. Какие из перечисленных критериев прогресса в биологии являются наиболее точными:

а) приближение к человеку;

б) эволюция, гомеостатичность;

в) нет критериев;

г) адаптация к среде;

д) усложнение;

е) экологические, энергетические, информационные;

ж) увеличение конкурентной способности;

з) ароморфные приспособления.
5. Какие из перечисленных факторов являются 1) источниками развития в биологии; 2) движущими силами развития в биологии:

а) популяционные волны;

б) естественный отбор;

в) борьба за существование;

г) мутационный процесс;

д) формы неопределенностей.
6. Что в науке генетике означает термин «кроссинговер»:

а) процесс мейоза;

б) процесс генетической рекомбинации;

в) новое сочетание аллелей;

г) процесс обмена аллелями.

7. Одним из понятий генетики является понятие «мутация». Какой фактор выводит случайную мутацию в генотипе на уровень необходимости в фенотипе:

а) генная инженерия;

б) естественный отбор;

в) евгеника;

г) программа «геном человека».
8. Определите форму изменчивости в случае, если изменчивость выражается в перегруппировке генов в процессе полового размножения:

а) комбинативная;

б) неопределенная;

в) определенная;

г) модификационная.
9. Определите, что такое ген:

а) ген – это хромосома;

б) ген – это диплоидный набор хромосом;

в) ген – это гаплоидный набор хромосом;

г) ген – это группа рядом лежащих нуклеотидов, участок молекулы ДНК;

д) ген – это молекула ДНК.
10. Что лежит в основе механизма приспособления:

а) возникает как нечто данное в готовом виде;

б) формируется в процессе эволюции;

в) формируется путем естественного отбора особей.
11. Образование видов происходит в результате действия ряда факторов. Какие из перечисленных факторов участвуют в видообразовании:

а) микроэволюционные процессы;

б) целесообразность развития живой природы;

в) относительный характер приспособленности;

г) монофилии и дивергенции;

д) изоляция, то есть географическое экологическое видообразование;

е) крупные хромосомные мутации;

ж) наследование приобретенных признаков особи;

з) сбалансированный полиморфизм.
12. Материал для эволюции стохастичен. Что определяет направленность эволюции:

а) синергетика;

б) естественный отбор;

в) волны жизни;

г) конвергенцией.
13. Э.Геккель вывел закон: онтогенез повторяет филогенез. Что означает этот закон:

а) биогенетический закон;

б) развитие вида;

в) изменения в популяции;

г) развитие индивида.
14. Современную теорию эволюции называют неодарвинизмом. Какие проблемы не включены в неодарвинизм:

а) генетический дрейф;

б) мутации;

в) изоляция;

г) флуктуация численности особей;

д) естественный отбор;

е) дрейф континентов;

ж) квантовость видообразования;

з) борьба за существование т. Мальтуса.
15. Кодирование одной аминокислоты в ДНК осуществляется:

а) тремя нуклеотидами;

б) двенадцатью нуклеотидами;

в) четырьмя нуклеотидами;

г) двадцатью нуклеотидами.
16. Носителями генетической информации являются хромосомы. С точки зрения химии они состоят из сложных веществ. Что не входит в состав хромосом:

а) белки;

б) ДНК – дезоксирибонуклеиновой кислоты;

в) аминокислоты;

г) белки, содержащие фосфор.
17. Почему генетический код является триплетным:

а) обеспечивается построение 20 аминокислот;

б) обеспечивается транскрипция;

в) обусловливает работу т. РНК, р. РНК.
18. Определите в чем заключается функция гормонов в организме:

а) саморегуляция организма;

б) активизируют работу ферментов;

в) стимулируют синтез белков и РНК;

г) переносят химическую информацию по организму;

д) действуют на клеточные мембраны.
19. Кто из перечисленных ученых раскрыл структуру гена:

а) Н.Вавилов;

б) Р.Франклин;

в) Д.Уотсон;

г) Ф.Крик;

д) Морган;

е) Тимофеев-Рессовский.
20. Что составляет основу биосферы:

а) биотический круговорот;

б) фотосинтез;

в) автотрофы и гетеротрофы.
21. Можно ли определить жизнь как форму существования информации и кодируемых ею структур:

а) да;

б) нет.
22. Генотип – это:

а) наследственная конституция организма;

б) вариант размещения генов в клетке;

в) тип признака иммунитета организма;

г) тип признака продолжительности жизни.

Модуль 4

Тема: Человек и общество как предмет естественнонаучного познания
1. Внимательно прочитайте задание и расставьте в соответствии с объективной логикой развития следующие этапы становления человека (1, 2, 3, 4):

а) архантроп;

б) человек умелый;

в) протоантроп;

г) австралопитек;

д) неоантроп;

е) кроманьонец;

ж) палеоантроп;

з) неандерталец.
2. Сознание человека по своей сущности представляет собой:

а) развитие условных рефлексов высших животных;

б) продукты деятельности мозга;

в) способность к творчеству;

г) высшую форму отражения действительности;

д) долговременную память.
3. Определите правильную трактовку категории здоровья человека:

а) состояние физического, умственного и социального благосостояния;

б) отсутствие патологии;

в) развитие внутренних функционально-морфологических механизмов сохранения жизнеспособности;

г) способность к длительной работоспособности;

д) здоровая нервная система.
4. К пониманию сущности этноса есть ряд подходов. Какой из них наиболее адекватно отражает сущность природы этноса:

а) этнос связан с естественным происхождением человека;

б) этнос – это интеллектуальная конструкция, объединяющая людей;

в) этнос имеет природную и субъективную основы;

г) этнос – это общность, основанная на обыденном архаическом пласте культуры.
5. Является ли человек существом космическим? Выберите вариант ответов, обосновывающий положительный ответ:

а) эволюция человека – часть эволюции вселенной;

б) бессознательное в психике человека является проявление созидательной космической силы;

в) человек обладает возможностью доступа к общемировому информационному полю;

г) мысль человека не имеет ограничений ни во времени, ни в пространстве;

д) человек творец и результат ноосферы;

е) человеческая психика соразмерна Вселенной;

ж) человек взаимосвязан со всем человечеством, биосферой, космосом;

з) человек испытывает на себе влияние космоса.
6. Какое определение наиболее полно отражает сущность человека:

а) общественное животное;

б) человек – существо религиозное, верящее;

в) человек – существо играющее;

г) человек – существо эстетическое;

д) человек – существо биопсихосоциальное, способное производить орудия труда, обладающее речью;

е) существо созидательно-трудовое;

ж) существо иррациональное.
7. Когда биосфера трансформировалась в ноосферу:

а) с преобразованием элементов живой природы;

б) с преобразованием элементов антропогенного происхождения;

в) с преобладанием элементов косной природы.
8. Какие из приведенных систем являются целенаправленными системами:

а) геологические системы, имеющие выраженную ноотропность;

б) эволюционно развивающиеся биологические системы, ориентированные на достижение конкретных целей;

в) социальные системы, ориентированные на достижение конкретных целей.
9. Кому из перечисленных ученых 1) Э.Леруа; 2) Тейяру де Шардену; 3) Чижевскому А.Л.; 4) Вернадскому А.И. принадлежит учение:

а) о биосфере и живом существе;

б) о ноосфере;

в) гелиобиологии;

г) коэволюции;

д) о космических циклах.
10. Что означает термин «коэволюция»:

а) биологический термин;

б) взаимодействие организмов между собой;

в) совместная эволюция человека и биосферы, условие перехода к ноосфере.
11. Решение главнейших проблем человечества возможно путем:

а) развития современных технологий и супертехнологий;

б) ограничения роста населения в слаборазвитых странах;

в) открытие новых месторождений природных ресурсов;

г) возвращения человека в природу, запрета на новые типы техники.
12. Напишите:

а) какие агглютиногены эритроцитов являются главными;

б) какие агглютиногены плазмы являются главными;

в) сколько групп крови описано в науке.
13. Укажите правильный вариант ответа:

хилотропическое сознание – это:

а) знание о себе, живущем в трехмерном пространстве и линейном времени;

б) поле сознания без определенных границ и неограниченный доступ к реальности без посредства органов чувств;

холотропическое сознание – это:

а) знание о себе, живущее в трехмерном пространстве и линейном времени;

б) поле сознания без определенных границ и неограниченный доступ к реальности без посредства органов чувств.
14. Укажите верный вариант ответа: трансперсональная психология:

а) рассматривает проблемы интегрированного общения;

б) проблемы структуры психики индивида;

в) рассматривает человека как космическое существо, обладающее доступом к информационному полю.
15. Выберите наиболее правильный вариант ответа: валеология – это дисциплина, имеющая своей задачей:

а) обучение человека быть здоровым;

б) обучение биологии и физиологии;

в) развитие возможностей человека.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

по дисциплине «Концепции современного естествознания»


  1. Единство и взаимосвязь естественно-научной и гуманитарной культур.

  2. Понятие науки как явления культуры. Критерии научного знания.

  3. Естествознание как наука о природе. Современные проблемы естествознания.

  4. Сущность и содержание научных революций. Концепция парадигмы.

  5. Естественно-научная картина мира и ее исторические типы.

  6. Содержание научной революции XVI – XVII веков.

  7. Содержание научной революции XVIII – XIX веков.

  8. Содержание научной революции конца XIX – XX веков.

  9. Научный метод, общенаучные и специальные методы исследования.

  10. Концепции сциентизма и антисциентизма. Проблемы гуманизации современного естественно-научного знания.

  11. Концепция универсального эволюционизма.

  12. Структурные уровни организации физической реальности: микро-, макро-, мега- миры.

  13. Модель большого взрыва и расширяющейся Вселенной.

  14. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

  15. Диалектика соотношения вещества и энергии.

  16. Корпускулярно-волновой дуализм. Принципы неопределенности в квантовой механике.

  17. Динамические и статистические закономерности.

  18. Законы сохранения. Теорема Э.Нетер.

  19. Современное естествознание о видах фундаментальных взаимодействий.

  20. Атомный и нуклеарный уровни строения материи.

  21. Принципы суперпозиции и дополнительности в квантовой механике.

  22. Теория относительности, ее содержание и смысл.

  23. Современные представления о пространстве и времени. Преобразования Лоренца.

  24. Термодинамические законы. Принцип возрастания энтропии.

  25. Синергетика как новое мировидение.

  26. Самоорганизация в живой и неживой природе.

  27. Принципы симметрии.

  28. Проблема тонкой подстройки Вселенной. Сущность антропного принципа.

  29. Классификация элементарных частиц. Теория кварков.

  30. Солнечная система. Строение планет.

  31. Звезды. Эволюция и типы звезд.

  32. Строение и виды Галактик.

  33. Модели эволюции Вселенной.

  34. Понятие о химическом элементе. Реакционная способность веществ.

  35. Энергетика химических процессов. Основные законы химии.

  36. Проблема сущности живого и его отличия от неживой материи.

  37. Естествознание о проблеме происхождения жизни.

  38. Теория эволюции. Основные принципы теории эволюции.

  39. Основные формы организации живого многообразия живых организмов на Земле.

  40. Концепция антропосоциогенеза. Эволюция человека.

  41. Проблема прогресса живых организмов. Концепция «неограниченного» прогресса.

  42. Клетка как основа единства живых организмов.

  43. ДНК – основа генетического материала.

  44. Генетический код и синтез белка.

  45. Роль мутаций и окружающей среды в механизме видообразования.

  46. Исследовательская программа геном человека.

  47. Физиология человека: система крови.

  48. Физиология человека: пищеварительная система.

  49. Здоровье человека: сущность, содержание.

  50. Работоспособность человека. Фазы работоспособности.

  51. Концепции детерминизма в естествознании. Представление о состоянии в науке.

  52. Порядок и беспорядок в природе.

  53. Биосфера и космические циклы. Человек и биосфера.

  54. Учение о биосфере и ноосфере.

  55. Человек как космическое существо.

  56. Биоэтика: сущность, проблемы.

  57. Естественно-научные проблемы происхождения и эволюции Земли.

  58. Развитие естествознания и псевдонаучные тенденции.

  59. Процесс естественно-научного познания: структура, уровни, формы.

  60. Ритмическая организация материи.

  61. Этнос. Теория этногенеза Л.Н.Гумилева.

  62. Концепция ноогенеза Тейяра де Шардена.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


    1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 1997, М., 1999.

    2. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Учебник, Новосибирск, 1997 .

    3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. Учебник, М., 1997.

    4. Карпенков С.Х. Основные концепции естествознания. Учебное пособие, М., 1998

    5. Найдыш К.М. Концепции современного естествознания. М., 1995.

    6. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. Учебник, М., 1997.

    7. Философские вопросы естествознания. М., 1985.

Похожие:

Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconКонцепции современного естествознания
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод. История естествознания, структура научных революций в развитии естествознания....
Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconКонцепции современного естествознания
Розов С. М. Концепции современного естествознания: Курс лекций / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2011. 226 с
Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconБиологические концепции современного естествознания
Макарова, И. М. Биологические концепции современного естествознания (происхождение и развитие жизни, эволюционное учение, антропогенез):...
Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconС. И. Шуртакова за I полугодие 2010 г. 20 Естественные науки. 20гя73 Горелов, А. А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие
Концепции современного естествознания: Учебное пособие. М.: Юрайт-Издат, 2009. 335 с (Основы наук). (В пер.): 170 р. 70 к
Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconС. Г. Хорошавина концепции современного естествознания курс лекций
Хорошавина С. Г. X 82 Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 480 с. — (Высшее...
Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconС. Г. Хорошавина концепции современного естествознания курс лекций
Хорошавина С. Г. X 82 Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 480 с. — (Высшее...
Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconПрограмма дисциплины «концепции современного естествознания»
Необходимость ознакомления студентов-экономистов с концептуальным фундаментом современного естествознания является насущным требованием...
Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconПо курсу концепции современного
Сборник методических материалов по курсу «Концепции современного естествознания». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2004. – 15 с
Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconВопросы к экзамену Дисциплина «Концепции современного естествознания»
Естествознание в контексте культуры. Объект исследования. Структура естествознания
Тесты по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconКонтрольная работа По дисциплине «концепции современного естествознания»
Общая теория систем наука, формирующая закономерности и принципы, общие для самых различных областей познания
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница