Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква




Скачать 98.45 Kb.
НазваниеЗвук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква
Дата конвертации26.01.2013
Размер98.45 Kb.
ТипДокументы
Звук и буква

Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква – графический знак для обозначения звука на письме, то есть рисунок. Звуки произносятся и слышатся, буквы пишутся и воспринимаются зрением. Звуки есть в любом языке, независимо от того, имеет он письменность или нет; звучащая речь первична по отношению к речи, записанной буквами; в фонографических языках буквы отображают звучащую речь.
Гласные звуки и гласные буквы
 

Ударные гласные
 

В русском языке под ударением различается 6 гласных звуков: [а́], [о́], [у́], [и́], [ы́], [э́]. Эти звуки обозначаются на письме при помощи 10 гласных букв: а, у, о, ы, и, э, я, ю, ё, е.

Звук [а] может быть обозначен на письме буквами а (мал [мал]) и я (мял [м'ал]).

Звук [у] обозначается буквами у (буря [бу́р'а]) и ю (мюсли [м'у́сл'и]).

Звук [о] обозначается буквами о (мол [мол]) и ё (мёл [м'ол]); согласно сложившейся традиции в печатной литературе, не предназначенной для малышей или для обучения чтению и письму, вместо буквы ё употребляется буква е, если это не мешает пониманию смысла слова.

Звук [ы] обозначается буквой ы (мыло [мы́ла]) и и – после ж, ш и ц (жить [жыт'], шить [шыт'], цирк [цырк]).

Звук [и] обозначается буквой и (Мила [м'и́ла]).

Звук [э] обозначается буквой е (мера [м'э́ра] или – после твердого согласного в некоторых заимствованиях – э (мэр [мэр]).
Безударные гласные
 

В безударных слогах гласные произносятся иначе, чем под ударением,- более кратко и с меньшим мускульным напряжением органов речи (этот процесс в лингвистике называется редукцией). В связи с этим гласные без ударения меняют свое качество и произносятся иначе, чем ударные.

Кроме того, без ударения различается меньшее количество гласных, чем под ударением: различающиеся под ударением гласные в той же морфеме (например, в корне) в безударном положении перестают различаться, например: сама и сома – [сама́], лиса и леса – [л'иса́] (этот процесс называется нейтрализацией).

В русском языке в безударном положении различается 4 гласных звука: [а], [у], [ы], [и]. Безударные [а], [и] и [ы] отличаются в произношении от соответствующих ударных: они произносятся не только более коротко, но и с несколько иным тембром, что вызвано меньшим мускульным напряжением при их произношении и, как следствие, смещением органов речи к более нейтральному положению (положению покоя). Поэтому их обозначение при помощи тех же транскрипционных знаков, что и ударные гласные, в известной мере условно.

Звуки [о] и [э] в русском языке встречаются только под ударением. Исключение составляют лишь несколько заимствований (какао [кака́о], каноэ [кано́э]) и некоторые служебные слова, например союз но (сравните, например, произношение предлога на и союза но: Я пошел на выставку, но выставка была закрыта).

Качество безударного гласного зависит от твердости / мягкости предшествующего согласного звука.

После твердых согласных произносятся звуки [у] (рука [рука́]), [а] (молоко [малако́]), [ы] (мыловар [мылава́р], живот [жыво́т], желтеть [жылт'э́т'], лошадей [лашыд'э́й']).

После мягких согласных произносятся звуки [у] (любить [л'уб'и́т']), [и] (миры [м'иры́], часы [ч'исы́], лежать [л'ижа́т']).

Как видно из приведенных примеров, один и тот же безударный гласный может отображаться на письме разными буквами:

[у] – буквами у (пустой [пусто́й']) и ю (бюро [б'уро́]),

[а] – буквами а (жара [жара́]) и о (постель [пас'т'э́л']),

[ы] – буквами ы (мыслитель [мысл'и́т'ил']), и (жизнь [жыз'н']), а (жалеть [жал'э́т'] / [жыл'э́т'] – в некоторых словах после твердых непарных [ж], [ш], [ц] возможна вариативность произношения), е (железо [жыл'э́за]),

[и] – буквами и (пистон [п'исто́н]), е (медок [м'идо́к]), а (часок [ч'исо́к]), я (ряды [р'иды́]).

Сказанное выше о соответствии безударных гласных и обозначающих их букв можно обобщить в схему, удобную для использования при транскрибировании:
 

После твердого согласного, кроме [ж], [ш], [ц]:

у

[у]

рука [ру]ка

а

[а]

сама [са]ма

о

[а]

сома [са]ма

ы

[ы]

вымыть вы[мы]ть

е

[ы]

тестировать [ты]стировать

После [ж], [ш], [ц]:

у

[у]

шуметь [шу]меть

е

[ы]

шестой [шы]стой

о

[ы]

шоколад [шы]колад

о

[а]

шокировать [ша]кировать

а

[а]

шары [ша]ры

а

[ы]

лошадей ло[шы]дей

ы

[ы]

цыпленок [цы]пленок

и

[ы]

широкий [шы]рокий

После мягкого согласного:

ю

[у]

любить [л'у]бить

у

[у]

чудесный [ч'у]десный

и

[и]

миры [м'и]ры

е

[и]

менять [м'и]нять

я

[и]

пятак [п'и]так

а

[и]

часы [ч'и]сы

В начале фонетического слова:

у

[у]

урок [у]рок

а

[а]

арба [а]рба

о

[а]

окно [а]кно

и

[и]

игра [и]гра

э

[и]

этаж [и]таж



На карточках и фишках гласные буквы обозначены красным цветом.
Упражнение: Составьте с ребенком слова из фишек в соответствии со словами, написанными на карточках. Потренируйтесь в произношении гласных звуков.
Глухие и звонкие согласные звуки
 

Звонкие и глухие согласные различаются участием / неучастием голоса в образовании согласного звука.

Звонкие состоят из шума и голоса. При их произношении воздушная струя не только преодолевает преграду в полости рта, но и колеблет голосовые связки. Звонкими являются следующие звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. Звонким является также звук [ж’], встречающийся в речи отдельных людей в словах дрожжи, вожжи и некоторых других.

Глухие согласные произносятся без голоса, когда голосовые связки остаются расслабленными, и состоят только из шума Глухими являются следующие согласные звуки: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’] [ц], [ч’], [ш], [щ’]. Для запоминания того, какие согласные являются глухими, существует мнемоническое правило (правило для запоминания): во фразе «Степка, хочешь шец?»«Фи!» содержатся все глухие согласные (парные по твердости / мягкости – только в твердой или мягкой разновидности).

По наличию или отсутствию голоса согласные образуют пары; звуки в паре должны различаться только одним признаком, в данном случае глухостью / звонкостью. Выделяют 11 пар противопоставленных по глухости / звонкости согласных: [б] – [п], [б’] – [п’], [в] – [ф], [в’] – [ф’], [г] – [к], [г’] – [к’], [д] – [т], [д’] – [т’], [з] – [с], [з’] – [с’], [ж] – [ш]. Перечисленные звуки являются, соответственно, либо звонкими парными, либо глухими парными.

Остальные согласные характеризуются как непарные. К звонким непарным относят [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], к глухим непарным – звуки [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].
Родители часто отмечают, что дети иногда произносят звонкие согласные как глухие. Дефект выражается по-разному: полное отсутствие звонких или частичное оглушение. Дело в том, что уклад речевых органов при произнесении парных звонких и глухих звуков (ф-в, с-з, ш-ж, п-б, т-д, к-г) сходен. Отличие незначительное: при произношении звонких согласных приходят в движение голосовые связки, артикуляционный аппарат работает с большим напряжением, при произношении глухих - голосовые связки не вибрируют, артикуляция менее напряжена. Следовательно, затруднения обусловлены не самим по себе воспроизведением звуков, а недостаточно четким разграничением их между собой на слух.

Неразличение звонких и глухих согласных в речи влечет за собой ошибки при письме и чтении. И поэтому, едва дефект замечен, надо сразу браться за его исправление. Работа начинается с правильного изолированного произношения смешиваемых звуков, а заканчивается упражнениями по их дифференциации.

Последовательность такова: Сначала "осваиваются" щелевые звуки ф-в, с-з, ш-ж, как более простые по артикуляции, а затем взрывные - п-б, т-д, к-г.

На карточках и фишках звонки согласные обозначены синим цветом, глухие – зеленым.

Звуки Ф-В


Попросите ребенка протяжно произносить звук ф и далее, не прерывая выдоха, "включить" голосовые связки, подать голос - получится звук в.

Поясните ребенку, что звук ф произносится глухо, без голоса, а при произношении звука в голосовые связки смыкаются и вибрируют. Вибрацию можно ощутить прикосновением руки к гортани. Упражняйтесь с ребенком в поочередном произношении звуков ф и в.

Упражнение: сопоставьте звуки с буквами. Вы называете звук, ребенок показывает соответствующую букву на карточке, и наоборот: вы показываете букву, ребенок произносит соответствующий звук.


Звуки С-З


Дайте образец звучания. Поясните разницу в образовании звуков. Звук с-глухой, звук з- звонкий, потому что в его произнесении участвуют голосовые связки. Пусть ребенок при произнесении з поднесет руку к гортани и почувствует, как она вибрирует. Постоянно напоминайте ребенку, что таким способом он может проверять правильность произношения звонких согласных.

Упражнение: сопоставьте звуки с буквами. Вы называете звук, ребенок показывает соответствующую букву, и наоборот.

Звуки Ш-Ж


Работу ведите по уже сложившейся схеме: дайте образец звучания, напомните, чем отличается звук ш от звука ж, и переходите к постановке звука ж. Вместе упражняйтесь в изолированном произношении ш и ж.

Упражнение: сопоставьте звуки с буквами. Как в предыдущем примере.


Звуки П-Б


При работе над этими звуками стоит показать ребенку механизм их образования.

Начните со звука п: губы сомкнуты, расстояние между зубами и положение языка зависят от последующего гласного звука, мягкое нёбо прижато к задней стенке глотки, голосовые связки разомкнуты. Воздушная струя, проходя через ротовую полость, наталкивается на сомкнутые губы и "взрывает" их: возникает звук п.


Звук б имеет тот же механизм образования, но, чтобы его вызвать, надо к произношению п подключить голос, то есть заставить вибрировать голосовые связки.


Упражняйтесь вместе с ребенком в изолированном произношении звуков п, б.

Упражнение: сопоставьте звуки с буквами. Как в предыдущем примере.


Звуки Т-Д


Последовательность работы - та же, что и в предыдущих случаях. Начните с изолированного произношения звуков т и д.

Упражнение: сопоставьте звуки с соответствующими буквами.
Звуки К-Г


Покажите образец звучания этих звуков. Поясните разницу в их образовании. Побуждайте ребенка произносить звук к с последующим подключением голоса - появляется звук г. Упражняйтесь в изолированном произношении этих звуков.


Упражнение: сопоставьте звуки с буквами.


Мы указали примерный ход работы по устранению дефектов произношения звонких согласных. Успех ее во многом будет зависеть от того, насколько последовательны и постоянны будут занятия с ребенком. Не переходите от одних упражнений к другим до тех пор, пока он не усвоит их. Стремление поскорее добиться успеха не приносит желаемых результатов.


Помните, что на логопедических занятиях важно не только выработать тот или иной речевой навык, но и закрепить его во всех видах устной и письменной речи. Если почувствуете, что ребенку надоедают одни и те же упражнения, старайтесь видоизменить их, придумать новые, с другими словами, предложениями, текстами, стихами.

Приложение 4. Шпаргалка для родителей


Обучая ребенка чтению и развивая фонематический слух, следует помнить, что

o   «Наша речь состоит из предложений.

o   Предложение — это законченная мысль.

o   Предложения состоят из слов.

o   Слова состоят из звуков.

o   Звук — то, что мы слышим и произносим.

o   Буква — то, что пишем и читаем.

o   Звук на письме обозначается буквой.

o   Звуки бывают гласные и согласные.

o   Гласные звуки — звуки, которые можно петь голосом (выше-ниже), при этом воздух, выходящий изо рта, не встречает преграды.

В русском языке шесть гласных звуков: А, У, О, И, Э, Ы. На схемах гласные звуки обозначаются красным цветом. Гласных букв — десять: шесть — А, У, О, И, Э, Ы — соответствуют звукам и четыре — йотированные, которые обозначают два звука: Я, Ю, Е, Ё, (Я — ЙА, Ю — ЙУ, Е — ЙЭ, Ё — ЙО) • в начале слова (яма, юла); после гласного звука (маяк, за-юшка); после мягкого и твердого знаков (семья, подъем). В остальных случаях (после согласных) йотированные гласные буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук:

Я — А. Ю — У, Е — Э, Ё — О (береза, мяч).

o   Согласные звуки — звуки, которые нельзя петь, т. к. воздух, выходящий изо рта при их произнесении, встречает преграду.

o   Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяются рукой, положенной на горло: глухие согласные звуки — голосовые связки не работают (горлышко не дрожит): К, П, С, Т, Ф, X, Ц, Ч, Ш, Щ; звонкие согласные звуки — голосовые связки работают (горлышко дрожит): Б, В, Г, Д, Ж, 3, Й, Л, М, Н, Р\

o   Твердость и мягкость согласных звуков определяются на слух:

согласные звуки, которые могут быть твердыми и мягкими: Б, В, Г, Д, 3, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, X, БЬ, ВЬ, ГЬ, ДЬ, ЗЬ, КЬ, ЛЬ, МЬ, НЬ, ПЬ, РЬ, СЬ, ТЬ, ФЬ, ХЬ;

Начало формы

Похожие:

Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква iconСогласный звук (ш), буква ш. Строчная буква ш
...
Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква iconПрежде чем начать играть с ребенком, давайте разберемся, что такое буква. Буква
Прежде чем начать играть с ребенком, давайте разберемся, что такое буква. Буква это комбинация графических элементов (вертикальных,...
Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква iconΦώνημα «звук» минимальная единица звукового строя
Фоне́ма (др греч. φώνημα «звук») — минимальная единица звукового строя языка. Фонема не имеет самостоятельного лексического или грамматического...
Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква iconОлимпиада по русскому языку 2 класс I тур
Учительница попросила детей придумать слово, в котором 3 буквы и 3 звука. Первая буква Р, вторая буква – гласная, а третья – согласная,...
Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква iconАзбука к мудрости ступенька. Звук [a]. Буква Аа. Функция буквы Аа

Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква iconУрок марийского (государственного) языка в 1 классе на тему «Звук и буква К»

Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква iconТема: «Звук и буква У»
Выделение звука на слух из ряда гласных – уа, ау, уи, иу, оу, уо, аи, ио, ауи, аиу, иуа, уиа, оиа
Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква iconЭкзаменационные вопросы к гэк по русскому языку
Понятие о сегментных и суперсегментных единицах звучащей речи. Фонетическое членение русской речи: фраза, такт, слово, слог, звук....
Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква iconЛекция №2 Три аспекта фонетики. Звуки речи и звуки языка
«а» один звук, это звук [а], в слове «да» два звука [д] и [а], в слове «дам» три звука: [д], [а], [м]. Мы легко можем произносить...
Звук и буква Звук – это минимальная, единица звучащей речи. Буква iconАндрей смирнов музыкальная акустика Звук. Основные понятия и определения
Звук – это особый вид механических колебаний в упругих средах и телах (твердых, жидких, газообразных), способный вызывать слуховые...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница