Методология подготовки кадров




Скачать 40.55 Kb.
НазваниеМетодология подготовки кадров
Дата конвертации29.01.2013
Размер40.55 Kb.
ТипДокументы
УДК 796.01

Р.З. Шаяхметов

Министерство по физической культуре, спорту и туризму Республики Башкортостан, Туристско-спортивный союз РБ, г. Уфа
МЕТОДОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ

В ТУРИЗМЕ
Онтогенез настоящего периода выдвинул несколько методов обучения, воспитания и образования туристских кадров. Классифицируют эти методы по :

- источнику передачи и усвоения учебной информации (наглядные, словесные, практические);

- сторонам физического воспитания (методы обучения всяким движениям и развитиям физических качеств);

- компонентам педагогической деятельности (методы: обучения, воспитания, организации всех участвующих в процессе обучения, применения физической нагрузки, тестирования и оценки результатов);

- способам активности и самостоятельности при выполнении заданий (репрордуктивные, проактивные, креактивные и другие).

Рассмотрим классификацию применительно к подготовке туристских кадров.

  1. Источник передачи и усвоения учебной информации.

Метод, пожалуй, самый простой, но не достигающий гносеологических глубин понятия тем образования туризма и туристов в частности. Однако являясь наиболее понятными, необходимы в первоначальные периоды обучения туристов.

2. Физическое воспитание.

Краеугольный камень всего спортивного движения. Имеются много методов физического воспитания, Для туристов важны методы общеукрепляющие в начале туристской карьеры и специализированные после выбора вида туризма.

3. Инструктор туризма должен владеть компонентами педагогической деятельности:

- Обучением (реализация требований руководящих документов (учебный план), реализацией научных принципов и методов, созданием организационно – методических условий обучения).

- воспитанием (лучше всего на собственном примере, основанном на научных методологических разработках).

- организацией занимающихся учебным процессом – это самый трудный момент в инструкторской работе. Организация учебного процесса зависит и требует решения многих объективных задач (кто, где, когда и т.д.).

- методами применения физической нагрузки (от малого к большому, от простого к сложному, от частичного к общему);

- тестированием и оценкой результатов (не умея определять усвояемость знаний, подведение итогов, не получишь полноценный кадровый материал).

4. Способы активности и самостоятельности, скорее относятся к методам оценки обучаемого персонала, с точки зрения психологии и личностных качеств человека. А в туризме этот параметр основной, т.к. туризм предполагает совместные действия для выполнения спортивных результатов в тече ние длительного времени.

Обозначим конкретно основные посылки методов подготовки кадров.
ОВЛАДЕНИЕ ЗНАНИЯМИ

Предполагающие устную передачу, усвоение и вос- произведение информации.

В виде: лекция, рассказ, беседа, описание, характеристика, объяснение, ука зание, команда, подсчет, словес ная оценка, суждение, самопрого ворка, самоотчеты и др.
Предполагающие печатную передачу усвоение и вос- произведение информации.

В виде: работа с карточками-заданиями, изучение справочной литературы и дневников, кино-, фото-, видио- ма териалами, работа с обучающей программой, писменная работа и с др. учебными пособиями.

Предполагающие сенсорную передачу и усвоение ин формации.

В виде: натуральный показ действия, де монстрация плакатов, схем, рисунков. Де монстрация фото-, Кино и видеозаписей. Демонстрация техники на моделях и др.
ОВЛАДЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫМИ УМЕНИЯМИ

Предпологающие формирование целевого двигатель ного навыка по частям с последующим соединением их в одно целое.

В виде: метода расчлененного упражнения тода це- лостного упражнения

Предпологающие формирование целевого двигатель ного навыка в целостной форме.

В виде: игровой, соревновательной форме
СОВЕРШЕНСТВОВАНЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ и РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ

Предпологающие создание игровой и соревнователь ной обстановкивпри при выполнении задания.

Предпологающие точное нормирование и регулирова чние нагрузки и 23 отдыха в ходе выполнения задания.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ

Предпологающие участие в учебно-тренировочном спортивном походе.

В виде: участника, стажера

Предпологающие участие в соревнованиях по туризму

В виде: участника, судьи, капитана коман

Предлагаются следующие условия для выбора методов.

  1. Закономерность развития физических способностей.

  2. Поставленными целями обучения, воспитания и развития личности.

  3. Характером содержания учебного материала, применяемых средств.

  4. Возможностями занимающихся включая и психо-физические параметры.

  5. Возможности самого преподавателя. Как говорил П,Ф. Лесгавт – «Метод – это я».

  6. Временем преподавателя.

  7. Структурой занятий.

  8. Особенностями внешних условий, включая психологические и климатические.


Важно не использовать в сонме методов какой-то один, а необходимо применять их в комплексе, взаимосвязи. Дополняя их друг другом для получения лучших результатов.


ЛИТЕРАТУРА:


  1. Шаяхметов Р.З. «Организационные основы туризма в спорте» Материалы международной научно-практической конференции «Физическая культура и спорт на рубеже веков» Уфа,1999

  2. Шаяхметов Р.З. Кадры – основа развития туризма. Материалы международной научно-практической конференции «Физическая культура и спорт на рубеже веков» Уфа, 2002.

Похожие:

Методология подготовки кадров iconПоложение о совете по вопросам подготовки кадров для туристической сферы восточно-казахстанской области
Совет по вопросам подготовки кадров является координирующим органом по вопросам подготовки кадров в системе с техническим и профессиональным,...
Методология подготовки кадров iconПредложения по проекту подготовки кадров за рубежом
Цель: Создание социального лифта в виде системы подготовки кадров в лучших университетах мира для поддержки процессов модернизации...
Методология подготовки кадров iconСовременные системы подготовки руководящих кадров
Цель: Знать о роли подготовки руководящих кадров. Современные системы подготовки руководящих кадров
Методология подготовки кадров iconПеречень документов: «Из истории подготовки профессиональных кадров в Красноярском крае. 1935-2004 гг.»
«Из истории подготовки профессиональных кадров в Красноярском крае. 1935-2004 гг.»
Методология подготовки кадров iconНаучное обоснование и оптимизация подготовки управленческих кадров сестринских служб учреждений здравоохранения 14. 02. 03 Общественное здоровье и здравоохранение
Научное обоснование и оптимизация подготовки управленческих кадров сестринских служб учреждений здравоохранения
Методология подготовки кадров iconОбразование и подготовка кадров качественно нового уровня в США н. Ботов Нью-Йорк, сша, Американский Геофизический Союз
Х, и к необходимости вовлечения простых людей и общественной политики в решение насущных задач дня и века. Что 10-15 лет назад потребовало...
Методология подготовки кадров iconПрограмма дисциплины «Теория и методология политических исследований»
...
Методология подготовки кадров iconОрганизация систематической профессиональной подготовки педагогических кадров в 2010-2011 учебном году

Методология подготовки кадров icon3. Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «История и методология отраслевой науки»
Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «История и методология отраслевой науки»
Методология подготовки кадров iconГоу впо мгиу
«Проблема подготовки рабочих кадров в рамках реформы профессионального образования»
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница