Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок)




Скачать 74.25 Kb.
НазваниеУрок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок)
Дата конвертации12.02.2013
Размер74.25 Kb.
ТипУрок
Урок русского языка в 6 классе

Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы

МОУ КСОШ №2

Тема урока: « Фразеологизмы в нашей речи»

( повторительно-обобщающий урок)

Цель урока: Повторить изученное по теме «фразеология», пополнить знания учащихся о фразеологии, продолжить работу по обогащению фразеологического запаса школьников.

Ход урока

I Слово учителя.

Фразеология - неотъемлемая часть русского языка и культуры, и, конечно же, недостаточно просто узнавать их в тексте: нужно активно использовать их в речи. Данный урок проводится в форме лингвистической дуэли. В дуэли принимают участие ребята из 6 «а» и 6 «б» класса.

Учитель поочередно предлагает участникам дуэли выполнить задания .

Это:

  1. Теоретические вопросы

  2. Конкурс «Что означает фразеологизм»

  3. Фразеологические загадки

  4. Конкурс «Путаница»

  5. Ребята задают вопросы друг другу.

Жюри оценивает работу учащихся.

Оформление доски.

Лингвистическая дуэль ( в гостях у фразеологизмов).

Слова В.В.Виноградова: «Фразеология исследует наиболее живой, подвижный и разнообразный отряд языковых явлений».

Слова М.А.Шолохова : «Необозримо многообразие человеческих отношений, которые запечатлелись в чеканных народных изречениях и афоризмах. Из бездны времен дошли до нас в этих сгустках разума и знания жизни радость и страдания людские, смех и слезы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков».

Рисунки и кроссворды, приготовленные учащимися по теме «Фразеология»

Вопросы первому участнику дуэли

  1. То, что обозначает слово, есть его …

  2. Слова, имеющие несколько лексических значений…

  3. В каком словаре можно узнать о происхождении слов?

  4. Слова, одинаковые по звучанию, но совершенно разные по лексическому значению….

  5. Слова с противоположным лексическим значением….

  6. Привести пример диалектного слова …..

  7. Как называются новые слова, возникшие в языке?

  8. Устойчивые сочетания слов…..

  9. Значение фразеологизма «бить баклуши»……

  10. Фразеологизм со значением много….

  11. Что такое вирши?

  12. Сборник слов, расположенных в алфавитном порядке ….

  13. Автор современного толкового словаря ….

  14. Что означает слово «замолаживает»….

  15. Группа специалистов, решающих вопрос о присуждении премии или наград на конкурсах, выставках. …..

Конкурс «Что означает фразеологизм»

для первого участника дуэли

  1. Кожа да кости.

  2. На всех парусах

  3. Хоть глаз выколи

  4. Как рыба в воде

  5. Из рук валится

Фразеологические загадки для первого участника дуэли

  1. Ее заваривают, затевая какое – нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлебывают, распутывая это дело, ее не сваришь с тем, с кем трудно сговориться; ее просит рваная обувь; она в голове у путаников.

  2. Ее толкут в ступе или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом; ее набирают в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей; в нее прячут концы нечестные люди, иногда они выходят из нее сухими.

Конкурс «Путаница» для первого участника дуэли

Задание: в устойчивом выражении одно слово употреблено неверно, его следует заменить.

  1. Конское упрямство

  2. Стреляный петух

  3. Подложить барана

  4. Барсучья услуга

Участники дуэли задают по одному вопросу друг другу по теме.

Вопросы второму участнику дуэли

  1. Все слова в языке называются…

  2. В каком словаре можно узнать его лексическое значение…

  3. Слова с одним лексическим значением ….

  4. Слова, обозначающие одно и то же, но различающиеся оттенками значений….

  5. Специальные слова, употребляемые людьми определенной профессии..

  6. Привести пример архаизмов ….

  7. Значение фразеологизма «Кот наплакал»….

  8. Фразеологизм со значением «очень точно»…

  9. Разговор между двумя или несколькими лицами….

  10. Что такое ветрило?

  11. Слова, пришедшие к нам из других языков…

  12. Назовите слова с корнем аква….

  13. Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника…

  14. Наука о языке….

  15. Друг Пушкина, мичман, врач, автор четырехтомного словаря «Живого великорусского языка»….

Конкурс «Что означает фразеологизм»

для второго участника дуэли

  1. Дырявая память

  2. Перемывать косточки

  3. Сбить с толку

  4. Попасть пальцем в небо

  5. Как собак нерезаных

Фразеологические загадки для второго участника дуэли

  1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.

  2. Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека; его советуют искать в поле, когда кто – нибудь бесследно исчез; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.

Конкурс «Путаница» для второго участника дуэли

Задание: в устойчивом выражении одно слово употреблено неверно его следует заменить.

  1. Крокодил в мешке

  2. Как с совы вода

  3. Утиная песня

  4. Тигровая доля

Участники дуэли задают по одному вопросу друг другу по теме.

Жюри подводит итоги первого этапа лингвистической дуэли.

Учитель предлагает задания командам.

Задания первой команде

1. Найдите синонимическую пару

1. В двух шагах

2. Работать в поте лица

3. Держать в ежовых рукавицах

4. Витать в облаках

5. Во всю прыть

Для справок: строить воздушные замки; в черном теле; переливать из пустого в порожнее; и был таков; не покладая рук; мухи не обидит; со всех ног; шагу некуда ступить; рукой подать; делать из мухи слона.

2. Найдите антонимическую пару

1. чуть свет

2. повесить нос

3. жить душа в душу

4. сидеть сложа руки

Для справок: не покладая рук; не зги не видно; расхлебывать кашу; от горшка два вершка; на ночь глядя; одним духом; воспрянуть духом; как кошка с собакой.

3. Определите при помощи словаря значение перечисленных ниже фразеологизмов

- альфа и омега

- тихой сапой

- разводить турусы на колесах

4. Найдите в предложении фразеологические обороты

1. Отец ни на что не жаловался и только короткой перепиской сообщал, что малость вышел и строя и лежит в госпитале.

2. Делать нечего, пришлось возвращаться в условное место с пустыми руками.

3. На всякий случай мы версты три дали крюку по городскому валу.

5. Найдите лишний фразеологизм, объясните свой выбор.

- Хоть пруд пруди

- Кот наплакал

- Тьма тьмущая

- Яблоку негде упасть

6. Замените цифры буквами алфавита и прочитайте фразеологизм

14,29,26,10,15,1,33 3,16,9,15,33

Решить уравнения:

7.Ставить на кон =сгущать краски

Ставить на карту ?

Видимо - невидимо - по щучьему велению

? как по волшебству

в мгновение ока - ? ;

в два счета с гулькин нос

Для справок: кот наплакал

делать из мухи слона

тьма тьмущая

Задания второй команде

1. Найдите синонимическую пару

1. воды не замутит

2. и след простыл

3. толочь воду в ступе

4. яблоку негде упасть

5. сгущать краски

Для справок: строить воздушные замки; в черном теле; переливать из пустого в порожнее; и был таков; не покладая рук; мухи не обидит; со всех ног; шагу некуда ступить; рукой подать; делать из мухи слона.

2. Найдите антонимическую пару

1. Хоть иголки собирай

2. Заварить кашу

3. по чайной ложке

4. коломенская верста

Для справок: не покладая рук; не зги не видно; расхлебывать кашу; от горшка два вершка; на ночь глядя; одним духом; воспрянуть духом; как кошка с собакой.

3. Определите при помощи словаря значение перечисленных ниже фразеологизмов

- лебединая песня

- нить Ариадны

- барашек в бумажке

4. Найдите в предложении фразеологические обороты

1. По глупости я заранее не договорился с Алексеем Кузьмичом, а ведь, вы знаете, он купец прижимистый: опасаюсь, что шкуру сдерет за работу…

2. Ходит слух, что уж не первый раз команда бросала его посреди рейса. Что же?! На его век дураков хватит!

3. Много воды утекло с тех пор, а я все не могу забыть эту встречу.

5. Найдите лишний фразеологизм, объясните свой выбор.

- во все лопатки

- сломя голову

- черепашьим шагом

- в мгновение ока

6. Замените цифры буквами алфавита и прочитайте фразеологизм

14,16,18,16,25,10,20,30 4,16,13,16,3,21

7.Решить уравнения:

коломенская верста = ? ;

от горшка два вершка чуть свет

на чужой шее сидеть = душа в душу ;

? как кошка с собакой

засучив рукава = раз-два и обчелся;

через пень-колоду ?

Для справок: непочатый край

Ни свет ни заря

Жить своим умом

Сочинение – миниатюра « На уроке» с использованием фразеологических оборотов. Задание выполняют обе команды.

Заключительное слово учителя: фразеологизмы оживляют нашу речь, делают ее образнее, поэтому каждый человек, который хочет производить впечатление яркой индивидуальности, должен обогащать свой словарь. Употребление фразеологизмов в речи делает ее яркой, убедительной. При помощи фразеологизмов можно сказать коротко о многом.

Итог урока: учитель благодарит ребят за активность, жюри подводит итоги и вручает грамоту «Лучшему знатоку фразеологии»

Похожие:

Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок) iconПлан-конспект урока русского языка в 11 классе. Повторительно-обобщающий урок. Тема урока: Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы современного русского языка. /2 часа
Тема урока: Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы современного русского языка”. /2 часа
Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок) iconУрок русского языка в 5 классе С. А. Шугаева, учитель русского языка и литературы моу аргашская основная обще
Предварительная подготовка: найти в толковом словаре и выписать значение слова кружево
Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок) iconУрок русского языка в 8 классе по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
Учитель русского языка и литературы школы №172 Калининского района г. Санкт-Петербурга Храпова Г. А
Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок) iconУрок русского языка в 7 классе. Ионов В. А., учитель русского языка и литературы моу «сош» с. Каменка Турковского района
Учитель: Лингвисты-учёные составляют словарь «Слитное и раздельное написание наречий» и прислали нам, знатокам, письмо со списком...
Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок) iconУрок внеклассного чтения в 7 г классе. Учитель русского языка и литературы моу «сош №2 г. Калининска Саратовской обл.»
Урок внеклассного чтения в 7 г классе. Учитель русского языка и литературы моу «сош №2 г. Калининска Саратовской обл.» Мурысева Г....
Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок) iconПлан-конспект урока русского языка в 8 классе Учитель: Бурова Т. Л. Тема Способы сжатия текста. Гипонимы и гиперонимы
Урок открытия новых знаний (комбинированный: закрепление пунктуации и развития речи)
Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок) iconИнтегрированный урок русского языка и химии. Тема урока: "Кислород" "… а пока что я и две мыши дышали им ". Дж. Пристли. Тип урока: обобщающий, комбинированный
Оборудование: “Толковый словарь русского языка” С. И. Ожегова, дифференцированные карточки по русскому языку и химии; химическое...
Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок) iconУроках русского языка». Тема урока: «Обобщение по теме глагол» Форма урока: урок-путешествие
Тема семинара: «Формирование орфографических навыков при анализе связанного текста. Виды грамматического разбора в процессе обучения...
Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок) iconУрок русского языка в 4 классе Тема урока: Обобщение знаний об имени прилагательном. Цель
Начнем урок с минутки чистописания. Напишите заглавную и строчную буквы, пропущенные в словах
Урок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок) iconАнглийские и американские заимствования в русском языке Авторы: Ратеева Галина Иосифовна, учитель английского языка Кавказской моу сош №12, Малахова Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы Кавказской моу сош №12
В работе приведены причины интенсивного заимствования англицизмов в современном русском языке, рассмотрен процесс вхождения англицизмов...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница