Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…»




Скачать 46.31 Kb.
НазваниеУрок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…»
Дата конвертации15.02.2013
Размер46.31 Kb.
ТипУрок
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» (по повести И. С. Тургенева «Ася»)
Е.Е.Воронова

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №34, г.Тверь
Цель урока:

  1. развитие личностно смыслового отношения к учебному предмету: помочь учащимся осознать социальную, практическую и личност­ную значимость учебного материала;

  2. развитие ценностного отношения учащихся к окружающей дейст­вительности, к другим людям и их чувствам.



I. Создание проблемной ситуации:

Н.Г.Чернышевский: « В несчастной любви рассказчика повинны не роковые законы, а он сам как типичный «лишний человек», пасующий перед любыми решительными поступками».

Ю.Лебедев: герой не повинен в своем несчастье, его «погубила» не душевная дряблость, а своенравная сила любви.

О чем спорят критики? Кто из них, по-вашему, прав?

II. Тема урока: « А счастье было так возможно…»

Проблема, которую будем решать: Почему не возможно счастье героев?

III. Отбор материала для решения проблемы:

Какие страницы повести нужно перелистать, к каким эпизодам обратиться, чтобы ответить на проблемный вопрос?

Важны все главы, так как Тургенев – тонкий психолог, он показывает чувство в развитии, как оно зарождается, растет и к чему приводит.

  1. История Аси

  2. Отношение г.Н.Н. к Асе (I-VIII гл.)

  3. Задушевный разговор (IX гл.)

  4. Свидание в доме фрау Луизы (XVI гл.)

  5. «Мужской» разговор Гагина и Н.Н.

IV. Проверка домашнего задания

  1. Работа в парах. Оценивают работы товарищей: план ответа «История жизни Аси»

  2. Индивидуальное задание. Монологический ответ девочек от первого лица : «История Аси».

V. Словарная работа

Экстравагантный – необычный, расходящийся с общепринятыми обычаями, нормами; слишком своеобразный.

VI. Беседа по вопросам:

(Отвечая на вопросы, учащиеся осмысливают поведение героев, их личные качества убеждения, что ведет к пониманию значения эпизода в произведении. Все это способствует развитию логического мышления уча­щихся, умений сопоставлять, сравнивать, выделять существенное. Разви­вается речь учеников, их коммуникативные способности.)

1. Какие поступки Аси экстравагантны?

2. В чём, на ваш взгляд, причина экстравагантности Аси? (Её поступки отражают её душевное состояние).

3. Какие ещё приёмы использует автор, чтобы передать душевное (эмоциональное, психологическое) состояние героини?

Итог работы – таблица:

Тайный психологизм И.С.Тургенева

поступки

портрет

переживания через тон

героев сравнения

умолчание

описание природы

  1. Определите чувство, зародившееся у Аси к г. Н.Н.?

  2. А в вашем классе есть экстравагантные люди? А всегда и у всех к ним одинаковое отношение?

VII. Работа с текстом: (одновременно, анализируя текст, заполняем таблицу «Почему невозможно счастье героев?»)

1. Прочитайте, что говорит об Асе г-н Н.Н. (стр. 283, последний абзац)

Что же настораживает героя в Асе? (нрав)

2. Анализ отношений г-н Н.Н. к Ас. (гл. 1-8) Монологический ответ мальчиков (домашнее задание).

3. Анализ главы IX. «Задушевный разговор героев».

  • Читаем диалог по ролям. ( Со слов «В это мгновение…»)

  • Вопросы к диалогу: В чём различие жизненных позиций героев?

Могут ли быть счастливы люди, если они о разном мечтают?

  • Прочитайте разговор о крыльях.

  • Вопросы к диалогу: Как вы думаете, о каких крыльях говорит Н.Н.? Когда у человека вырастают крылья? Удалось ли героям взлететь?

  • На фоне музыки читаем отрывок о вальсе, который танцуют Н.Н. и Ася.

  • Вопросы к прочитанному отрывку: Почему в повести о любви звучит вальс, а не полька, полонез и т.д.? Что чувствует Н.Н., возвращаясь домой?

4. Анализ XI - XII глав. Сравните душевное состояние г-на Н.Н. и Аси в XI - XII главах, после задушевного разговора, после вальса.

  • Индивидуальная работа: выписать ключевые слова, передающие состояние героев.

  • Как вы объясните разницу в состоянии героев?

5. Анализ XIII главы. («Мужской» разговор Гагина и Н.Н.)

  • Почему с утвердительной интонацией произносит Гагин фразу: « Ведь вы не женитесь на ней»? (Подвожу к выводу о социальной обусловленности отказа от счастья.)

  • Н.Н. говорит: «Я не могу на ней жениться, она не узнает, что я полюбил её». А полюбил ли? (Любовь своенравна. Она приходит, когда ей хочется. Подвожу к выводу о нерешительности героя.)

6. И вот последняя встреча с Асей.

  • Как вы оцениваете поведение Н.Н. во время этой встречи?

  • Автор отказывает герою в собственном имени. Называет его Н.Н. Почему? Теория литературы. Что такое литературный тип?

  • Какой тип людей представляет Н.Н.?

  • Почему после этого разговора Ася стремится быстрее уехать?

7. Героиню зовут Анна Николаевна, но автор упорно называет её Асей.

  • Каково значение имён? (рожденная заново!)

  • Когда происходит перерождение Аси? Какой станет героиня после этой истории?

VIII. Подведение итогов урока.

1. Почему невозможно счастье героев? (Заполнена таблица, которую обобщаем.)

  • Нрав героини пугает Н.Н.

  • Различные жизненные позиции

  • Любовь не спрашивает, когда её приходить (своенравная сила любви)

  • Социальное неравенство героев

  • Нерешительность героя

2. А почему у критиков разные точки зрения на произведение И.С.Тургенева? (Сколько читателей, столько и мнений. Задача автора – заставить нас задуматься.)

3. А что об этой истории думает сам И.С.Тургенев? На фоне музыки П.И.Чайковского «Осень» ученик читает монолог из последней главы «Нет, ни одни глаза…»

IX. Домашнее задание: читать отрывок из романа «Рудин» «Свидание у Авдюхина пруда» («Читаем, думаем, спорим», стр. 89-96). Подумать, что общего в отношении к любви у Рудина и г-на Н.Н.

Похожие:

Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» iconУрок литературы в 7 классе (внеклассное чтение) По теме «Поэты Кузбасса»
Этот урок будет у нас теперь в апреле
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» iconУрок литературы в 10 классе по теме: «Природа» и«арифметика» в романе
Цель урока: закрепление изученного материала по роману, проверка степени его усвоения
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» iconУрок №3 по теме «Правописание числительных» Кротовой Анастасии Сергеевны
Данный урок является логическим продолжением цикла уроков по теме «Имя числительное» в 4 классе. Всего на изучение темы дается 4...
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» iconУрок литературы по теме «Все мы родом из детства»
Урок литературы по теме «Все мы родом из детства» (по сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» iconУрок физической культуры в 11 а классе по теме "Гимнастика" с элементами акробатики Задачи урока: Закрепление разученных элементов по разделу "
Открытый урок физической культуры в 11 а классе по теме "Гимнастика" с элементами акробатики
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» iconУрок литературы в 9 классе «…и мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово»
Но все так же сожмется больное сердце седого ветерана, так же появятся слезы на глазах детей войны, давно уже ставшими дедушками...
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» iconУрок по физике по теме: «Влажность воздуха»
Данный урок – изучение нового материала по теме: «Влажность воздуха» в разделе «Молекулярная физика» в 10 классе посредством презентации,...
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» iconУрок литературы в 8 классе Обобщение изученного материала по теме «Средневековая поэзия Востока»
«Средневековая поэзия»; учить выразительному осмысленному чтению рубаи, танка и хокку
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» icon «поле чудес» в школьном классе (Урок-игра по геометрии в 12 классе по теме «Поверхность призмы и пирамиды»)
Цель урока закрепление и проверка знаний обучающuxся по теме «Поверхность призмы и пирамиды»
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» iconУрок русского языка в 8 классе по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
Учитель русского языка и литературы школы №172 Калининского района г. Санкт-Петербурга Храпова Г. А
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница