Сердечно- сосудистая система




Скачать 496.31 Kb.
НазваниеСердечно- сосудистая система
страница1/5
Дата конвертации17.11.2012
Размер496.31 Kb.
ТипКонтрольная работа
  1   2   3   4   5


Контрольная работа по предмету анатомия, физиология и гигиена

Вариант 1



Тема: Сердечно- сосудистая система.

План:

  1. Значение сердечно- сосудистой системы.

  2. Строение и работа.

  3. Движение крови по сосудам.

  4. Регуляция деятельности сердечно-сосудистой системы.

  5. Возрастные морфофункциональные особенности сердечно-соудистой системы ребенка.

  6. Проанализировать работу учителя начальных классов по исследованию функционального состояния сердечно-сосудистой системы, для чего определяется: а) Артериальное давление.

б) Частота пульса.

в) Минутный объем крови (расчетным способом)

г) Изменение этих показателей под влиянием физической

на грузы.

Методические рекомендации

Значение сердечно-сосудистой системы определить исходя из роли кровообращения в обмене веществ. Как и почему происходить движение по сосудам, пульсовая волна, линейная и объемная скорости тока крови.


Время кругооборота крови. Кровообращение плода. Характеризуя работу сердца, необходимо раскрыть не только строение и фазы работы сердца, но и физиологические свойства сердечной мышцы. Основы геодинамики.

Электрокардиологию.

В регуляции раскрыть механизм саморегулирования работы сердца, гуморальной регуляции артериального давления.

Отметить возрастные показатели ударного объема и сердечного выброса крови. Особенности электрокардиограммы детей и подростков. Иннервационный аппарат сердца детей. Возрастные особенности движения крови по сосудам.

Литература:

Учебник Петришиной Анатомия младшего школьного возраста.

Бисарина Анатомо- физиологические особенности детского возраста.

Хрипкова Возрастная физиология.

Вариант 2



Тема: Пищеварительная система.

План:

  1. Значение секретной функции пищеварительных желез и пищеварения.

  2. Строение органов пищеварения.

  3. Пищеварение в различных отделах канала.

  4. Гигиена питания.

  5. Организация питания детей в школе.

  6. Приложить конспект беседы с родителями «Уход за зубами».


Методические рекомендации


В значение и строении органов пищеварения отметить значение трудов А.П. Павлова. Защитную роль печени. Нейрогуморальную регуляцию деятельности раскрыть возрастные особенности секретной и моторной функции пищеварительного тракта.

Возрастные особенности соотношения белков, жиров и углеводов, витаминов в пищевом рационе. Энергетические нормы, питания в зависимости от пола, возраста, условий жизни и характера труда.

В организации питания отметить режим питания детей и подростков. Питание уч-ся в школе. Роль аппетита. Отметить гигиенические требования к организации питания, водного и пищевого режима. Обстановка во время еды. Санитарно гигиенические требования к хранению продуктов и приготовлению пищи, водоснабжение в школе и лагерях отдыха. Питание во время сельхоз. работ, экскурсий и походов. Пищевые отравления и их профилактика.
Литература:

  1. Учебник Петришиной Анатомия младшего школьного возраста.

  2. Бисарина Анатомо-физиологические особенности детского возраста .

  3. Хрипкова «Возрастная физиология.».

Вариант 3



Тема: Выделение..

План:

  1. Значение и строение органов выделения.

  2. Механизм образования и выделения мочи.

  3. Возрастные особенности строения и функций органов выделения.

  4. Предупреждение ануреза.



Методические рекомендаций


Необходимо подробно описать, раскрыть механизм мочеобразования и объяснить физические значения определенной последовательности в протекании этих процессов, как осуществляется регуляция мочеобразования.

Указать изменения фильтрационной и концентрационной функции почек, суточная норма мочи у детей разного возраста. Привести примеры изменения возникающие в организме ребенка при солевой нагрузке, недостатке и избытке вводимой жидкости. Отменить изменения секреторной функции, почечных канальцев в возрасте детей.

В детском возрасте нередко дети страдают недержанием мочи, что очень травмирует психику ребенка. Родители по незнанию нередко могут принести вред непоправимый. Поэтому учителю, имеющему в классе таких детей, необходимо проводить беседу с родителями, раскрывая причины недержания мочи и основные мероприменения позволяющие предупредить недержание мочи у детей. Конспект, беседы приложить к контрольной работе.

ЛИТЕРАТУРА:

  1. Учебник Петришиной Анатомия младшего школьного возраста.

  2. Бисарина Анатомо-физиологические особенности детского возраста.

  3. Хрипкова Возрастная физиология.


Вариант 4

Тема: Дыхательная система.

ПЛАН:

  1. Значение дыхания.

  2. Строение функции органов дыхания.

  3. Развитие дыхания у детей, регуляция.

  4. Гигиена дыхания.

Методические рекомендации.

Раскрывая сущность дыхания, отметить строение дыхательного аппарата, анатомическое «мертвое пространство», жизненную емкость легких, кривую диссоциации оксигемоглабина.

Описывая регуляцию дыхания, необходимо раскрыть сущность хеморецепторов и рецепторов на растяжение. Отметить особенность дыхательных движений у детей разного возраста и пола, певцов во время фонации. Указать предельные величины минутного объема дыхания у детей школьного возраста обоего пола.

Описывая гигиену дыхания отметить значения дыхания через нос, вредные последствия постоянного дыхания через рот при патологических нарушениях затрудняющих носовое дыхание. Вредное влияние неправильной осанки на форму грудной клетки и глубину дыхательных движений.

Закончить работу выводом об эффективности проводимой работы по воспитанию навыков неправильного дыхания у детей и подростков.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Учебник Анатомия младшего школьного возраста.

2.Хрипкова Возрастная физиология.

3.Бисарина Детские болезни с уходом за детьми и анатомо-физиологические особенностями детского возраста.

Вариант 5

Тема: Гигиена среды школы.

ПЛАН:

  1. Микроклимат школы, понятие о нем.

  2. Значение и способы создания микроклимата помещений школы.

  3. Гигиеническая оценка воздушного режима, проветривание, естественного и искусственного освещения.

  4. Борьба с пылью в школьном здании и влияние состояния земельного участка школы на микроклимат школьных помещений.

  5. Произвести исследования микроклимата и оснащение в классной комнате.

Методические рекомендации.

Следует объяснить, что понимание, под микроклиматом и каково его значение для нормальной деятельности организма. Создание микроклимата осуществляется разнообразными методами, и примерами и средствами. Лучше их рассмотреть в следующем порядке:

  1. Отопление способ поддержания температуры в классной комнате (требование к отоплению и приборам).

  2. Роль вентиляции в создании микроклимата т.к. идет быстрое изменение состава и свойств воздуха под влиянием пребывания уч-ся в классе.

  3. Нормальное самочувствие также зависит от освещения. Нужно описать в естественном освещении и соблюдении санитарно- гигиенических требований при этом. Почему возникает потребность в искусственном освещении. Характеризуя, перечислить требования к источникам искусственного освещения указать коэффициент освещенности.

ЛИТЕРАТУРА:

  1. Петришина Анатомия младшего школьного возраста.

  2. Закаливание школьников.

  3. Гигиена школьника.

  4. Хрипкова Возрастная физиология.

  5. Бисарина Детские болезни с уходом за детьми и анатомно- физиологическими особенностями детского возраста.

Вариант 6

Тема: Кожа. Закаливание организма ребенка..

ПЛАН:

  1. Значение и строение кожи детей.

  2. Возрастные особенности кожи.

  3. Роль кожи в закаливании организма.

  4. Правила и факторы закаливания.

  5. Уход за кожей детей. (одеждой и обувью).

Методические рекомендации.

Раскрывая значение кожи следует охарактеризовать функции. Проанализировать особенности детской кожи. Почему ребенок более чувствителен к низким температуры, чем взрослые. Роль кожи и закаливании, возрастные особенности сосудистых и потоотделительных реакций. Значение чистоты кожи, уход за ней, волосами и ногтями. Профилактика кожаных забеливании. Воспитание гигиенических навыков по уходу за кожей, одеждой и обувью с учетом сезонности года.

Характеризуя особенности организации закаливания следует раскрыть

Принципы и индивидуальный учет и состояния ребенка и подростка при закаливании детей в школах – интернатах, лагерях отдыха.

Давая оценку организации закаливающих процедур следует:

  1. Перечислить виды закаливающих процедур, которые проводятся на открытом воздухе и закрытых помещениях.

  2. Описать гигиенические условия для детей и подростков.

  3. Сезонность и ее учет для начала процедур.

  4. Какие условия созданы для их проведения.

  5. Как осуществляется индивидуальный учет.

  6. Отметить возрастные особенности сосудистых и потоотделительных реакций кожи. Предельно допустимая отрицательная температура воздуха и скорость ветра для организации соревнований, прогулок и игр на свежем воздухе.

Литература

  1. Учебник Анатомия младшего школьного возраста.

  2. Хрипкова Возрастная физиология.

  3. Бисарина Детские болезни с уходом за детьми и анатомо-физиологическими особенностями детского организма.


Вариант 7

Тема: Режим и гигиена воспитательного процесса.

ПЛАН:

  1. Определение режима суток.

  2. Педагогическое и гигиеническое значение режима суток для правильного воспитания ребенка.

  3. Особенности режима для школьников.

  4. Организация внеурочного времени школьников.

  5. Летний отдых детей, его организация.

Методические рекомендации.

Раскрывая значение режима следует опираться на основные положения учения Павлова о динамическом стереотипе.

В особенностях режима следует охарактеризовать школьную зрелость, требования к оргназизации уроков, основные правила распределения учебного материала на уроках и требования к использованию механических средств.

Принципы построения расписания. Организация перемен. Гигиенические требования к организаций обучения детей шести лет. Гигиенические требование к организации умственного труда младших школьников, с учетом нарастания утомления, ее степени, фазы, работоспособности, дневная периодичность готовить детей 6-7 лет к обучению в школе и изменение их работоспособности в процессе учебной деятельности.

Литература

  1. Учебник Анатомия младшего школьного возраста.

  2. Хрипкова Возрастная физиология.

  3. Бисарина Детские болезни с уходом за детьми и анатомо-физиологическими особенностями детского организма.


Вариант 8

Тема: Железы внутренней секреции.

ПЛАН:

  1. Роль желез внутренней секреции в обмене веществ.

  2. Строение и функции эндокринных желез.

  3. Возрастные особенности эндокринных желез.

  4. Физиолого-гигиенические основы полового воспитания. Конспект беседы с родителями приложить к работе.

Методические рекомендации.

Раскрывая роль желез необходимо охарактеризовать их влияние на рост и развитие как физическое так и умственное, причины кретинизма. О влияние половых желез на рост и развитие , формирование вторичных признаков. Особенности половых желез в связи с климатическими условиями, условиями жизни и труда. Указать причины отклонения от нормального хода полового развития Профилактика онанизма, гигиена половых органов.

Литература

1. Петришина Анатомия младшего школьного возраста.

2. Гальперин В.И. Физиологические особенности детей.

3. Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии.

4.Хрипкова А.Г. Возрастная физиология.

Вариант 9

Тема: Опорно - двигательная система..

ПЛАН:

  1. Значение скелетных мышц.

  2. Строение скелетных мышц, свойства, работа.

  3. Возрастные особенности двигательной системы.

  4. Гигиенические требования к урокам физкультуры и труда.

  5. Профилактика травматизма.

Методические рекомендации.

Чтобы раскрыть значение мышц, следует указать, какую работу выполняют скелетные мышцы что понимается под динамической и статической работой. Отметить выносливость мышц, возрастные изменения в деятельности мышц, утомление при разных видах мышечной работы, его механизм.

Указать о потребности детей в движении, нормативы суточной двигательной активности. Объяснить что такое осанка, причины вызывающие патологию изгибов позвоночника. Гигиенические требования к патологии учебно-письменным принадлежностям. Охарактеризовать посадку детей за партами в зависимости от роста. Отметить влияние физкультуры и спорта на развитие двигательных навыков. Меры борьбы с гиподинамией. Указать продолжительность уроков физкультуры и занятий спортом для детей младшего школьного возраста. Указать гигиенические требования к урокам труда и работы на пришкольном участке.

Литература

Петришина Анатомия младшего школьника

Гальперин С.И. Физиологические особенности детей.



Тематика контрольных работ по основам мировой и отечественной культуры




Вариант 1

  1   2   3   4   5

Похожие:

Сердечно- сосудистая система iconХроническая интоксикация алкоголем и сердечно-сосудистая система
При хроническом алкоголизме нередко наблюдаются сердечно-сосудистые изменения, выраженные в различной степени. Достоверно установлено,...
Сердечно- сосудистая система iconВегетативно сосудистая дистония
При вегетотивно сосудистой дистониии (всд) в первую очередь как наиболее лабильная и ранимая страдает сердечно сосудистая система....
Сердечно- сосудистая система iconƏdəbiyyat: Ройтберг Г. Е., Струтынский А. В.// Внутренние болезни сердечно -сосудистая система
Ройтберг Г. Е., Струтынский А. В.// Внутренние болезни сердечно -сосудистая систем
Сердечно- сосудистая система iconТесты: сердечно-сосудистая система. Всо

Сердечно- сосудистая система iconСовременная концепция хирургической коррекции частичной формы атриовентрикулярного канала в свете изучения непосредственных и отдаленных результатов (14. 01. 26 сердечно-сосудистая хирургия)
Диссертация выполнена в Научном Центре Сердечно–сосудистой хирургии им. А. Н. Бакулева рамн
Сердечно- сосудистая система iconИнформация от 15 июля 2010 г. Виды высокотехнологичной медицинской помощи по профилю «сердечно-сосудистая хирургия»
Виды высокотехнологичной медицинской помощи по профилю «сердечно-сосудистая хирургия»
Сердечно- сосудистая система iconДипломного образования Л. Г. Кожарская, Г. Л. Качан сердечно сосудистая система у новорожденных учебно-методическое пособие минск белмапо 2006 удк 616. 12-053. 31-092(075. 8) Ббк 57. 33я7 К58
Авторы: д м н профессор каф поликлинической педиатрии Белорусской медицинской академии последипломного образования Лариса Григорьевна...
Сердечно- сосудистая система icon«Лечение тромбозов системы нижней полой вены у беременных», 14. 00. 27 хирургия 14. 00. 44 сердечно-сосудистая хирургия

Сердечно- сосудистая система iconТактика хирурга в лечении больных с фиброзно-мышечной дисплазией внутренней сонной артерии 14. 01. 17 хирургия 14. 01. 26 сердечно-сосудистая хирургия

Сердечно- сосудистая система iconРеконструктивная хирургия атриовентрикулярных клапанов сердца 14. 00. 44 сердечно-сосудистая хирургия
Работа выполнена в фгоу впо «Военно-медицинской академии имени С. М. Кирова» мо РФ
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница