Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам




Скачать 23.22 Kb.
НазваниеУрок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам
Дата конвертации27.02.2013
Размер23.22 Kb.
ТипУрок
Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема»
Тип урока: комбинированный

Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам

Задачи:

- сформировать знания о природных сообществах – биосистемах, понятие о биоценозе и экосистеме;

- продолжить развитие понятия о биогеоценотическом уровне организации жизни;
Материально-техническое обеспечение урока: инструктивные карточки, карточки с заданиями «третий лишний», CD «Биологический энциклопедический словарь», дополнительная литература, компьютер, проектор, таблицы по теме.
План урока:

1. Мотивация и стимулирование. Целевая установка.

2. Актуализация знаний учащихся.

3. Изучение нового материала.

4. Закрепление изученного материала

5. Домашнее задание.
ХОД УРОКА

1. Организация класса.

На прошлом уроке мы изучили особенности биогеоценотического уровня, его структурные элементы и основные процессы. Сегодня вы познакомитесь с взаимосвязями организмов и окружающей среды, больше узнаете о биогеоценозе, познакомитесь с учеными. Все это вы сегодня будете делать самостоятельно. Сегодня вы – исследователи. А чтобы вы не сбились с правильного пути, я раздам вам инструктивные карточки.
2. Актуализация знаний учащихся.

Для начала проведем разминку.

1) Игра «Третий лишний»:

- яснотка – бронзовка – мокрица

- липа – лисичка – клен

- долгоносик – утконос – мухоловка

- липа – божья коровка – сокол

2) Изобразите в виде схемы или уравнения зависимость между такими понятиями, как биотоп, биоценоз, биогеоценоз (выполняет один ученик у доски).

3) Возможно ли существование экосистем, в которых живая часть представлена только двумя группами – продуцентами и редуцентами?
3. Изучение нового материала.

Учащиеся получают инструктивные карточки и начинают работать.



Инструктивная карточка
1. Прочитайте текст учебника о природных сообществах на странице 79.

1.1. Сравните понятия природное сообщество и биогеоценоз

1.2. Что обеспечивает стабильный характер биогеоценозов (приведите известные вам примеры)?
2. Прочитайте текст учебника об учении о биогеоценозе на страницах 79-80.

2.1. Какие организмы участвуют в биологическом круговороте веществ?

2.2. Заполните схему «Круговорот веществ»

2.3. Как круговороты веществ каждого биогеоценоза оказывают влияние на общий глобальный круговорот веществ и поток энергии в биосфере?
3. Прочитайте текст учебника об учении об экосистеме на страницах 80-81.

3.1. Сопоставьте определения биогеоценоз и экосистема.
4. Составьте небольшое сообщение об ученых В.Н.Сукачеве и А.Тенсли используя предоставленную дополнительную литературу.


4. Закрепление изученного материала.

Опрос результатам работы

5. Домашнее задание. Параграф 17. Вопросы 2-4.

Похожие:

Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам iconУрока по изучению данного жанра в старших классах. Тема урока: «Отзыв как жанр сочинения». Вид урока: урок изучения нового материала. Тип урока: комбинированный
Методы: метод репродуктивной и эвристической беседы, метод фронтального опроса, аналитико-синтетический метод, игровые методы
Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам iconИсследование «Геоинформационные системы в интернете» Тип урока: изучение нового материала, урок-исследование. Вид урока: комбинированный
Время проведения урока: один из последних уроков в разделе «Коммуникационные технологии»
Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам iconКонспект урока темы «Предпосылки возникновения учения Чарльза Дарвина». Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: объяснительный урок
Чарльза Дарвина. Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: объяснительный урок
Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам iconУрока по ритмике 3 класс 7-летнего курса обучения. Тема урока : Форма рондо. Ритмическое рондо
Тип урока: Комбинированный урок, включающий закрепление ранее полученных знаний, изучение нового материала, обобщение
Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам iconТема урока: «Генотип- единая система организма». Тип урока: комбинированный (модульный урок)
Цель урока: На примерах показать явление множественного действия гена, взаимодействия аллельных и неаллельных генов; показать необходимость...
Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам iconУрок в 7-«а» и7-«б» классах (сдвоенный). Тема урока: Многообразие воплощения образа. Тип урока: Урок-этюд
Этот урок. Вокально-хоровая работа
Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам iconУрок №1. Биогеоценоз как особый уровень организации жизни. Биогеоценоз как био- и экосистема

Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам iconКонспект урока «Основные cовременные тенденции развития мирового машиностроения»
Тип урока: комбинированный урок (школьная лекция (изложение нового материала) в сочетании с выборочным опросом, элементами повторения,...
Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам iconКонспект урока темы «Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка». Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: урок с элементом самостоятельной работы
План конспект урока темы «Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка». Тип урока: изучение нового материала
Урок «Биогеоценоз как биосистема и экосистема» Тип урока: комбинированный Вид урока: самостоятельная работа по инструктивным карточкам iconТематическое планирование № п/п Тема урока к-о урок Тип урока Хар-ка деят-ти уч-ся или виды уч деят-ти Вид контроля
Вырас челхинчен сыру урла йышанна самахсенче б,г,д,ж,з,э,ф,ц,щ,сас паллисем сырасси
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница