Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя




Скачать 34.43 Kb.
НазваниеУрок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя
Дата конвертации16.03.2013
Размер34.43 Kb.
ТипУрок
Подготовка к сочинению – рецензии

на спектакль по комедии Д.И.Фонвизина

«Недоросль».

Урок учителя ГОУ СОШ № 18

Кривокрысенко Л.Н.


Москва 2007 г.



  1. Вступительное слово учителя.

Вы познакомились с бессмертной комедией Д.И. Фонвизина «Недоросль». Теперь вам выпало счастье увидеть эту комедию в постановке Московского Малого драматического театра. После просмотра спектакля вам предстоит интересная творческая работа: написать сочинение – рецензию на спектакль. Сегодня мы будем готовиться к написанию рецензии.


  1. Чтение эпиграфа к уроку.

Волшебный край! Там в стары годы,

Сатиры смелый властелин,

Блистал Фонвизин, друг свободы…
Театр уж полон; ложи блещут,

Партер и кресла - все кипит,

В райке нетерпеливо плещут,

И, взвившись, занавес шумит.
На доске пояснение:

Раек – верхний балкон в зрительном зале (самые дешевые места в театре).

Рукоплещут – аплодируют.

Бутафория – предметы, составляющие обстановку пьесы на сцене.


  1. Повторение изученного о драматическом произведении:

Учитель: Драма как один из родов художественной литературы существенно отличается от лирики и эпоса уже тем, что предназначена для постановки на сцене. Содержание ее составляют речи, разговоры действующих лиц в форме диалога (разговора двух или нескольких персонажей) и монолога (речи, рассказы, раскрытие мыслей и чувств от первого лица).

Речь действующих лиц сопровождается ремарками – авторскими указаниями об остановке действия, о внутреннем состоянии, поведении героев, их мимики и жестов.

Чтение не может дать полного представления о жанре драмы, потому что во время исполнения на сцене искусство слова дополняется искусством актерской игры: мы слышим героев, видим их действия, являемся свидетелями протекающей на наших глазах жизни персонажей драмы.

Сценическая обстановка (декорации, костюмы, свет, бутафория), музыка дополняют, усиливают впечатления от спектакля.

Греческое слово «драма» означает «Действие». В драматическом произведении движение событий, столкновение и борьба противоположных сил, характеров протекает особенно остро и напряженно. Сами события могут быть очень просты и обыкновенны (примерка кафтана, сшитого портным Тришкой, урок Митрофанушки и т.д.), но каждое слово, каждое действие раскрывает характер персонажа, его побуждения, его общественное лицо, его место в жизни и социальной среде.
Основные виды драматических произведений – трагедия, драма, комедия.

В комедии осмеиваются отдельные стороны общественной жизни, отрицательные черты и свойства в характерах людей. Замечательные образцы комедии дала русская классическая драматургия.

- Назовите имена выдающихся русских драматургов (Фонвизин, Грибоедов, Гоголь, Островский, Л.Н. Толстой, Чехов создали произведения высокого идейного содержания, где ставились и решались с передовых позиций самые острые, злободневные общественные вопросы.)

Нам с вами предстоит письменно оценить, как справились с важнейшей задачей донести до зрителя идеи автора комедии.


  1. Составление и запись плана рецензии на спектакль:

1) Какое общее впечатление от спектакля? Совпали ли ваши предыдущие представления о персонажах с теми, которые вы получили от игры актеров?

2) Как актерский ансамбль сумел передать основную тему и идею пьесы?

3) Кто из актеров наиболее убедительно, оригинально сыграл свою роль? Если вы видели этого актера в другом амплуа, то что, на ваш взгляд, ему больше импонирует?

4) Что показалось не очень сценичным, тусклым в сыгранных действиях комедии?

5) Чего больше – трагического или комического – вы увидели на сцене?

6) Если раньше видели этот спектакль в исполнении актеров другого театра, в постановке другого режиссера и других исполнителей, то сравните игру.

7) Как сценическая обстановка (костюмы, декорации, свет, бутафория), музыка помогают усиливать впечатления от спектакля?

8) Спектакль в целом – удача актерского коллектива и режиссера.


  1. Лексическая работа.

  1. Подобрать синоним к словам:

Аплодировать (рукоплескать, хлопать); персонажи пьесы (действующие лица); актер (исполнитель роли); ремарка (замечание, пояснение); искусство актерской игры (лицедейство); обличать (высмеивать); крайнее невежество (безграмотность); превалировать (преобладать); жадность (корыстолюбие); жестокость ( произвол, насилие, деспотизм, бесчеловечность).


  1. Заключительное слово учителя.

Хороших вам впечатлений от просмотра спектакля!

Похожие:

Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя iconХод урока I. Орг момент Вступительное слово учителя
Вступительное слово учителя: Здравствуйте ребята! Вы не задумывались над вопросом
Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя iconПлан: Вступительное слово учителя. Прослушивание отрывка из сказки А. С. Экзюпери: «Маленький принц» Ответы на вопросы учителя Обсуждение некоторых поступков учеников Заключительное слово учителя
Цели: способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, взаимовыдержки
Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя iconСценарий праздника, посвященного Дню учителя Чтец. Урок к уроку так проходит год. Привычное учительское слово
Дорогие учителя, сегодня мы хотим поздравить вас с вашим замечательным праздником
Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя iconУрок по английскому языку Тема: «Великое кино» Ход урока. Вступительное слово учителя Аллы Алексеевны (1 5 мин.)
Валентин Скрипниченко – «Бриллиантовая рука» (45 сек. – 1 мин.) +видео(1 5 мин.)
Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя iconСамообразования
Ученики ловят каждое слово учителя, с восхищением и преданностью наблюдают за ним. Профессия учителя – одна из самых творческих и...
Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя iconПлан урока. I. Вступительное слово учителя. II. Слово о Ч. Айтматове
...
Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя iconИзложение «Хитрый заяц»
Вступительное слово учителя об особенностях письменного пересказа. Сообщение темы и целей урока
Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя iconIii ход игры
Вступительное слово учителя. Представляет ученый совет, который состоит из учителей предметников
Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия к Дню Победы
На экране появляются кадры концлагерей и братских могил, звучит музыка. Вступительное слово учителя
Урок учителя гоу сош №18 Кривокрысенко Л. Н. Москва 2007 г. Вступительное слово учителя iconВступительное слово учителя (Слайд 1)
...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница