Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия




Скачать 180.95 Kb.
НазваниеТематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия
Дата конвертации21.11.2012
Размер180.95 Kb.
ТипТематическое планирование
Тематическое планирование факультатива «Загадки истории».

п/п

тема

дата

Основные понятия

Вопросы и задания

Форма проведения занятия

1

Вводное занятие.













Материальная и художественная культура
первобытного человека



2


Орудий труда.





Изготовление орудий труда как граница между животным и человеком.

Название археологических эпох по материалу орудий: каменный век (палеолит, мезолит, неолит), железный век, бронзовый век.



Мульти - медиа лекция

3-4

Наскальная живопись





Особенность пещерных изображений палеолита.

Составные части краски.

Изменение мировоззрения в неолите — человек становится центром мира.

Центральное положение человека в неолитических пещерных рисунках.

Использование рисунков для передачи целых сообщений (пиктография).



Почему изображения животных натуралистичны, а изображение человека схематично?

Как могла появиться идея создания краски?

Используем ли мы сегодня рисунки для передачи сообщений?

А какими бы изображениями вы украсили бы пещеры, если бы вам пришлось в них жить?


Мульти - медиа

5-6

Мегалитическая архитектура




Жилище человека как область “своего” в окружении “чужого”.

Палеолитическое жилище из природных материалов.

Появление в позднем неолите искусственных сооружений из кирпича-сырца и

Круг и квадрат как основные фигуры планов мегалитических сооружений.

Стоечно-балочная конструкция, ее составные части и распределение в ней силы тяжести. Важность точного расстояния между опорами.


Есть ли в России какие-либо камни-памятники? Связаны ли они с какими-либо языческими преданиями и обрядами?

В каких произведениях художественной литературы встречаются магические круги? Какую функцию они выполняют? (См., напр. “Вий” Н. Гоголя)

Попробуйте сравнить дольмен и греческий портик, дом с плоской крышей, автобусную остановку. Изменилось ли что-нибудь в этой конструкции? Чем объяснить такую “живучесть” этой конструкции? Какова она в плане?

Какие два основных плана конструкций проявились в мегалитических постройках? Что могут символизировать эти фигуры в планах зданий?


Урок –слайд шоу.

7

Итоговый урок "Жизнь первобытных людей"





- воспитывать внимание во время игры, чувство взаимопомощи.





Урок – путешествия по станциям

Культура Древнего Египта


8-9

Погребальные комплексы (комплекс пирамид в Гизе)




Представления египтян о загробной жизни Ориентирование всей египетской культуры по солнцу и Нилу. Сохранение личности в заупокойном культе Древнего Египта. Сфинкс, его облик и назначение.

Этапы развития формы пирамиды.

Подумайте, есть ли у Вас самих те сущности, о которых говорили древние египтяне?

Попробуйте сравнить древнеегипетские представления о загробном мире с любыми другими, известными Вам.

Сравните структуру мастабы с известными Вам современными захоронениями.

Подумайте, какому элементу древнеегипетского заупокойного комплекса могут соответствовать современные часовня, склеп?


Мульти - медиа лекция

10

Храмовые комплексы




Материал древнеегипетского храма (тростник, дерево, кирпич-сырец, камень) и трудности воссоздания его облика сегодня.

Ориентация храмов Солнца относительно движения солнца и течения Нила (вход на западе, святилище на востоке).

Структура храмов Нового царства: аллея сфинксов, входные пилоны со статуями и обелисками, перистильный (открытый внутренний) двор, гипостильный (закрытый колонный) зал, святилище.

Коридор как основной принцип построения храма.

Виды египетских колонн: пальмовидная, папирусовидная, лотосовидная).

Колонный зал как священная роща.


Попробуйте представить свое движение по коридору (ровному, расширяющемуся, суживающемуся). В каком случае Вы будете лучше готовы к встрече с божеством?

Вспомните, где в современной жизни мы сталкиваемся с коридорами? Как расположены относительно них помещения? Связано ли сегодняшнее ощущение коридора с какой-либо идеей?

В чем сходство и различие (по смыслу и оформлению) современных обелисков и древнеегипетских?


Урок - презентация

11

«Храм Мудрости».








Представьте, что в Вашей школе решили создать храм Мудрости. На каком этаже вы бы расположили главный зал? Как устроили бы подходы к нему? Каким образом расписали бы коридоры?


Урок – проект.

12

Развитие скульптуры в Древнем Египте




Рельеф и его виды

Древнеегипетский рельеф как грань между миром живых и миром мертвых.

Кубическая статуя.

Взаимодействие скульптуры и архитектуры: зависимость статуи от масштаба архитектуры, место скульптуры и ее освещение.

Основные места расположения скульптуры в храме Древнеегипетский скульптурный канон.

Влияние скульптуры на организацию пространства вокруг нее. Фронтальное выстраивание пространства в Древнем Египте.

Цвет в древнеегипетской скульптуре (инкрустация глаз, тонирование фигур).


Вспомните какую-либо площадь в Вашем поселке, на которой есть скульптурный памятник (иногда памятниками считаются стелы, обелиски и т.д.). Попробуйте вспомнить, а как вы предпочитаете стоять на этой площади относительно памятника?

Кого можно видеть около памятников? Почему, по вашему мнению, именно там?

Если бы вам предложили решать, где в школе поставить памятник вашему любимому литературному герою, то какое бы место вы предложили? Почему?

Сравните свои ощущения от камня со сколотыми краями и полузасохшей глины. Из какого материала вы предпочли бы видеть скульптурный портрет любимой учительницы, диктатора?

Мульти - медиа лекция

13

Семь египетских тайн.










Урок – игра.

Культура Междуречья


14-15

Город и зиккурат




Географические особенности Междуречья: отсутствие леса и камня, частые разливы рек. И, как следствие, необходимость строить из глины и на возвышенностях.

Древнейшие глинобитные и тростниковые постройки, обмазанные глиной.

Изобретение и применение сырцового кирпича. Дороговизна обжига.

Город: стихийная застройка, канализация, крепостные стены вокруг всего города, вокруг административного центра и вокруг храмового участка.

Вавилон — первая в истории Древнего мира попытка продуманной перепланировки большого города:

оборонительные стены, ворота и дороги процессий Нового Вавилона (прямые линии, резко очерченные углы, полукруглые арки, зубцы крепостных стен);

ворота Иштар: структура, рельефы и изразцы;

зиккурат Этеменанки — Дом основания Небес и Земли. Структура и назначение зиккурата;

дворцы Вавилона и висячие сады.

Подумайте, почему у многих народов древности возникает желание строить огромные сооружения, явно несоизмеримые с человеческим ростом?

Какие современные сооружения таких масштабов вы знаете?

Сравните описание зиккурата и стихотворение К. Бальмонта “Я мечтою ловил уходящие тени...” Что мог называть Бальмонт ступенями? Какой смысл может нести художественный облик зиккурата?

Сравнить художественные особенности Вавилонской архитектуры и современной бытовой городской архитектуры. Чем можно объяснить сходство и различия.

Чем можно объяснить использование художественного образа зиккурата в мавзолее Ленина на Красной площади в Москве?


Урок - презентация

Культура Древней Индии.

16-17

Буддийские и индуистские храмы и монастыри




Искусство древнейших Индских цивилизаций (Мохенджодаро и Хараппа).

Формы буддийских культовых сооружений:

Ступа — символический реликварий сферической формы. Материалы и техника возведения ступы. Символика мандалы (плана мира) в структуре ступы.

Чайтья — храм-молельня. Планировка чайтьи (вытянутое в глубину помещение, два ряда колонн, ритуальная ступа).

Вихара — скальный буддийский монастырь. Планировка вихары (зал, окруженный кельями монахов).

Стамбха — отдельно стоящая колонна.

Росписи и скульптура храмов и монастырей.

Храмовый комплекс Аджанты. Слияние архитектуры, скульптуры, живописи и рельефов в комплексе.

Храмы индуизма. Форма храма. Вырубание храма в скале и “складывание” храма на открытом пространстве. Структура храма: вимана (святилище) с гарбха-гриха (основным помещением) — шикхара (храмовая башня) — мантапам (помещение для молящихся) — амалака (навершие храма в виде плода лотоса).

Где вы еще встречали культовые постройки без внутреннего помещения? Есть ли общие черты в их назначении и символике?

С каким типом христианского храма можно сравнить чайтью и по каким признакам?

Сравните храмовый комплекс Аджанты с православным храмом (под руководством учителя) по назначению, символике, структуре, взаимодействию и наличию различных видов искусств и их функции в храмовом действе.

Используется ли в европейской архитектуре форма ступы? Где?


Мульти - медиа лекция

18

Синтез искусств в Древней Индии




Концепция искусств I - II вв. н.э.

8 чувств — 8 “раса” (любовь, веселье. печаль, отвага, гнев, страх, отвращение, удивление).

33 кратковременных чувства (отрешенность, уныние, колебание, сонливость и т.д.).

Рага и раса. Рага — круг мелодических оборотов и ритмических фигур. Точное взаимное соответствие раса и рага. Их магические свойства. Индийский звукоряд. Ритмические фигуры (тала). Импровизация в музыке. Гита (песня) — вершина в иерархии искусств.

Танец: ритм в танце; 3 танца Шивы (танец разрушения — освобождение от мира иллюзий, йогический танец — спокойное созерцание, танец озарения — радость творения); алфавит танца, позы танца (караны).

Какие еще скульптурные каноны можно найти в истории художественной культуры?

Попробуйте нарисовать цветовой и графический образ какой-либо мелодии и сравнить их рисунки. Какой из образов (в цвете или черно-белый) точнее передают мелодию?

Похоже ли индийское соответствие расы и цвета на цветомузыку на дискотеке? Что общего и в чем различие? Почему?

Сравните европейский классический балет с индийским танцем. По одинаковым ли законам строятся канонические позы того и другого?

Есть ли у вас личные предпочтения в музыке для различных эмоциональных состояний?


Урок - презентация

19-20

Архитектура китайского дома, дворца, храма




Возникновение городов при династии Шан-Инь.

Принципы фэн-шуй (ветер-вода) в архитектуре (равновесие, преобладание сил Инь или Ян в зависимости от назначения постройки, природные и искусственные источники энергии Ци, влияние скопления Ци, взаимодействие Ци постройки с окружающим миром).

Пекин.

Принципы строительства традиционного китайского здания.

Основные типы традиционных китайских деревянных построек.


Каких еще охранителей дома вы знаете? Кто (или что) охраняет дом в русской культуре?

Что общего между фахверком (слайд учителя) и китайским домом? Почему именно в этих странах становится возможным использовать этот конструктивный принцип?

Уютно ли “почувствует себя” маленький домик в окружении небоскребов? Как этот эффект объяснить с точки зрения фэн-шуй?

Как в русской культуре называется та отрицательная энергия, которая, по фэн-шуй, скапливается в водоемах со стоячей водой?

Какому принципу фэн-шуй соответствует русское выражение “как за каменной стеной”?

Где еще в художественной культуре вам встречался “колонный зал”? Как он назывался?

Урок – решение познавательных задач.

21

Синтез искусств в погребальных комплексах Древнего Китая




Погребальные холмы государства Шан-Инь:

выбор места холма по законам фэн-шуй;

скульптуры стражей входа;

инкрустация и росписи внутренних помещений;

предметы быта, их украшение и символический смысл.

Погребальный комплекс Цинь Шихуана:

туннели, подземный дворец;

фигуры керамического воинства.

Ансамбль погребений минской династии:

священная дорога: пятипролетные каменные ворота пайолу — дорога — аллея духов;

структура погребения: храм предков — крепостная башня — могильный холм — подземный дворец.


В каких еще культурах место захоронения отмечают холмом (насыпью, курганом) или архитектурным сооружением большого размера? Почему необходимо возвышать места над захоронениями?

В чем сходство египетских ушебти и керамического воинства Цинь Шихуана?

Сравните структуру египетских и китайских погребальных комплексов. Чем объяснить наличие в них одних и тех же элементов? Выполняют ли они одну и ту же функцию?

Есть ли в русской культуре священные дороги и холмы?

Культура Древней Греции


Мульти - медиа лекция

22

Урок – соревнование «Прощание с Древним Востоком».




- развивать коммуникативные умения и навыки при работе в группах;

-.способствовать развитию у школьников интереса к истории, приобщать их к культурному наследию прошлого;

-.способствовать воспитанию интеллектуально и духовно богатой личности




Урок- соревнование

Культура Древней Греции.

23

Дворцы Крита и их росписи




Остров Крит как перекресток древнего Средиземноморья. Основные занятия жителей Крита (земледелие, ремесло, рыболовство, торговля, пиратство). Крупнейшие города Крита — Кносс, Фест, Като Закро.

Кносский дворец Миноса как лабиринт.

Выдающиеся фрески дворца (“Парижанка”, “Дамы в голубом”, “Акробат на быке”).

Керамика Крита. Многообразие ее форм.


Какую форму могли бы иметь сосуды с небесной символикой, если бы критяне их изготавливали?

Сравните тематику росписей египетских дворцов и храмов и критских дворцов.

На Крите существовал культ священной лилии, в Древней Индии и Древнем Египте — священного лотоса. А каким мог быть священный цветок в Древней Руси?

Подумайте, связаны ли священные цветы Древнего мира и Дюймовочка из знаменитой сказки Г.Х. Андерсена? Какой смысл несет этот вечный образ?

Урок – презентация.

24

Классический греческий храм.




Архитектурное сооружение как модель мира. Отражение социального аспекта в плане здания и духовной

Три греческих ордера и их тектонические образы:

Соотношение цветных и белых частей храма, использование цветных материалов при строительстве.


Какие вы знаете здания, напоминающие греческий храм? Какое впечатление они на вас сегодня производят?

Попробуйте найти аналогии классического греческого храма с известными вам современными храмами.

Попробуйте сравнить греческий храм со зданием свое школы. Что общего и какая разница?

Подумайте, какие идеи могли реализовывать архитекторы, ставя перед современными зданиями ряд колонн?





25

Афинский акрополь




Фидий — главный создатель афинского Акрополя.

Типы древнегреческих храмов.

Пропилеи — входные ворота афинского Акрополя (архитектор Мнесикл).

Пинакотека — картинная галерея и храм Ники Аптерос у пропилей (архитектор Калликрат).

Бронзовая статуя Афины Промахос (Воительницы) — вертикальная ось ансамбля и маяк для моряков.

Парфенон — центральное сооружение ансамбля (архитекторы Иктин и Калликрат). Особенности Парфенона:

постройка его на самой высокой части Акрополя;

Театр Диониса (17 000 мест) на склоне Акрополя.

Одеон — помещение для музыкальных состязаний.


Подумайте, как могло копье Афины служить маяком ночью?

Попробуйте найти сходство между афинским Акрополем и крепостью вашего города (например, Кремлем).

Вспомните, есть ли в вашем городе здания, вход в которые оформлен в виде пропилей.

Попробуйте сравнить Афинский акрополь и Запретный город в Пекине. В чем сходство и различие?


Урок - путешествия

26

Этапы развития греческой скульптуры




Организация объема как основная функция скульптуры. Трехмерность скульптуры.

Лепка и резьба.

Древнейшие (IX - VIII вв. до н.э.) статуи из дерева и камня — ксоаны.

Архаические статуи в честь победителей Олимпмйских игр. Куросы (пластика, сложение, архаическая улыбка, проблема изображения обнаженного тела). Коры (проблема изображения задрапированного тела). Раскраска статуй. Обобщенность черт лица.

Поиски динамичности скульптуры (Мирон из Элевтер “Дискобол” — движение и внутреннее напряжение в статике).

Создание обобщенного образа атлета и идеального свободнорожденного гражданина Афин (Поликлет из Аргоса “Дорифор”).


Сравните скульптуры “Дискобол” и “Дорифор” со скульптурной группой “Рабочий и колхозница”. Что их объединяет?

Сравните произведения и эпохи, в которые они были созданы: “Гермес с младенцем Дионисом” Праксителя и “Затруднительное предложение” А. Ватто.

С какими египетскими статуями можно сравнить куросы? В чем их отличие?

Сравните фотографию какого-либо спортсмена во время его выступления и скульптуру “Дискобол” Мирона. Где вы можете легче почувствовать внутреннее состояние спортсмена? Почему? Попробуйте и в том и в другом случае угадать следующее движение спортсмена.

Если бы вы сейчас должны были проинструктировать скульптора, создающего статую идеального юноши, то какие указания вы бы ему дали? Сравните созданный вами мысленный образ с “Гермесом с Дионисом” Праксителя? Есть ли сходство и в чем их различия?


Проблемный урок

27

Греческая керамика и ее роспись




Керамика как один из основных признаков эпохи неолита. Участие в создании керамического изделия четырех стихий (земля, вода, воздух, огонь).

Формы античной керамики: сосуды, керамические плиты для облицовки стен, вотивные таблички, круглая керамическая скульптура, бытовые предметы.

Квартал Керамик в Афинах — центр керамического производства.

Различие сосудов по назначению.

Крито-Микенские вазы: пифосы, чаши Ћяичная скорлупаЛ, вазы стиля Камарес, ритоны и их происхождение.

Росписи ваз.

Завершение развития греческой керамики — указ Деметрия Фалерского 317 г. до н.э.


Есть ли в современном быту разделение сосудов по назначению? Осталось ли что-нибудь от древней системы?

Что сейчас утеряно в восприятии сосудов? Какие новые формы сосудов появились, чем это можно объяснить?

К чему ближе греческие и критские росписи керамики — к графике или живописи? Почему?

Какие мотивы сейчас используют для украшения керамики? А какие будут использовать в XXII веке?


Урок – презентация.

28

Древнегреческий театр




Культы Диониса и Аполлона в Древней Греции; Распад культа Диониса на торжественно-культовую и игровую части - предпосылки трагедии и комедии.

Дни театрального состязания и их ритуальное оформление.

Устройство театра: амфитеатр, орхестра, фимела, скена, проскений, пароды, театральные машины.

Маски, костюмы и обувь актеров.

Хор во время спектакля.


Подумайте, какую форму принимает сегодня древний “культ Диониса”?

Кого в наше время можно назвать “служителями Аполлона”?

Напоминает ли вам чем-нибудь устройство древнегреческого театра современные театральные площадки?

Какие ритуалы существуют в современном мире (в стране, поселке, в вашей школе)? Как они связаны с театральным действом?





29

«Путешествие в Древнегреческую школу»










Урок-путешествие.

30

Мифы Древней Греции.










Частично-поисковый, проблемный.

31

«Путешествие к сокровищам Древней Эллады»










Урок-путешествие.

Культура Древнего Рима


32

Особенности древнеримской архитектуры




Основные конструкции:

арка, ее принцип, ложная арка, арка подпружная и разгрузочная;

аркада — сочетание греческой колонны с этрусской аркой.

коробовый свод.

купол.

Ордер в Риме. Социальный смысл купола и арки.

Основные типы сооружений.

Дороги.

Сравните цирки древнеримский и современный по форме и назначению.

Какому древнеримскому сооружению больше соответствует современный цирк?

В каких сооружениях сегодня можно встретить коробовый свод?

Что изменилось в Тосканском ордере по сравнению с греческими ордерами? Как, по вашему мнению, мог бы выглядеть Московский ордер, Парижский, Пекинский, Нью-Йоркский?



Мульти - медиа лекция

33

Древнеримская скульптура




Период становления основных форм древнеримской скульптуры.

Римский скульптурный портрет в период расцвета (I - II веков н.э.).

Кризис римской скульптуры:

исчезновение пластики нагого тела и появление системы драпировок;

нарушение естественных пропорций;

упрощение форм и постепенная схематизация образов:

усиление орнаментального начала в скульптуре (пышные волосы, мелкие складки одежды) и дробление скульптурной массы (высверливание полостей буравом);

нарастание застылости скульптурных масс создание на них изображений;

постепенное нарастание художественных приемов будущего иконописного канона.


Каким древнеримским скульптурам, на ваш взгляд, соответствуют кубические статуи древних египтян?

Скульптуры греческой классики и скульптуры “августовского классицизма” — один и тот же смысл вкладывали в них творцы?

В каком из стилей римской скульптуры вы хотели бы видеть выполненным ваш собственный портрет?

Из какого материала вы хотели бы видеть скульптурный портрет родителей, младшего брата или сестры, любимого и не любимого учителя, директора школы?





34-35

Итоговый урок « По страницам прошлого»










Урок-игра.


Список литературы




  1. Столяр А.Д. Происхождение изобразительного искусства. М., 1985.

  2. Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х томах. М., 1987.

  3. Виноградова Н.А. и др. Традиционное искусство Востока. Терминологический словарь. М., 1997.

  4. История Древнего Востока, под ред В.И. Кузищина. М., 1988.

  5. Целлар К. Архитектура страны фараонов: жилище живых, усопщих и богов. М., 1990.

  6. Учебное электронное издание история Древнего мира «Кордис & медиа».

  7. Презентации по истории Древнего мира.

  8. Виппер Б.Р. Искусство Древней Греции. М., 1972.

  9. Культура Древнего Рима в 2-х томах, под ред. Е.С. Голубцова. М., 1985. 

Похожие:

Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия iconКалендарно-тематическое планирование. № п/п Тема урока Количество часов Дата Основные понятия и термины Повторение изученного
План характеристики элемента. Характеристика элемента – металла и элемента-неметалла. Генетические ряды металла и неметалла
Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия iconКалендарно-тематическое планирование 3 четверть № тема урока дата вид изобразительной деятельности
Сюжеты: каникулы, встреча Нового года. Тематическое рисование. Живопись, смешанная техника
Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия iconКонспект проведения занятия по «Спецтехнологии». Тема № Техническое обслуживание автомобилей. Тема урока №69 70. Техническое обслуживание системы смазки двигателей
Цель занятия: сформировать у учащихся основные понятия по техническому обслуживанию систем смазки автомобильных двигателей
Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия iconОсновные понятия
Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс, 2 ч в неделю, всего 70 часов
Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия iconТематическое планирование по русскому языку № п п Дата Тематическое планирование
Высказываться о значении языка и речи в жизни людей, о великом достоянии русского народа — русском языке, проявлять уваже-ние к языкам...
Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия iconКалендарно-тематическое планирование № п/п дата Тема урока Кол- во часов Содержание образования Виды учебной деятельности Планируемый

Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия iconКалендарно-тематическое планирование по истории алтайского края в 11-ом классе
Объект и форма контроля контрольные, самостоятельные работы, контроль ключевых компетенций
Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия icon№ урока Тема Наглядные пособия Кол-во часов Дата измерение величин (4часа)
Календарно-тематическое планирование факультативного курса по наглядной геометрии
Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия iconТематическое планирование (68 ч ) № Тема урока Дата Элементы содержания Требования к уровню подготовки уч-ся Домашнее
Биология – наука о жизни. Роль биологии в практической деятельности людей
Тематическое планирование факультатива «Загадки истории». № п/п тема дата Основные понятия Вопросы и задания Форма проведения занятия iconТематическое планирование в старшей группе Тема «Осень. Осенины» Дата : с 05. 09. 12 по 21. 09. 12
Цель: Закрепить собирательный образ осенних праздников; обрядовые действия, сопровождающие осенние праздники
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница