Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год




Скачать 469.56 Kb.
НазваниеАнализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год
страница1/3
Дата конвертации31.03.2013
Размер469.56 Kb.
ТипАнализ
  1   2   3
АНАЛИЗ

учебно-воспитательной и методической работы школы

за 2011 – 2012 учебный год
Содержание:

Раздел I. Методическая тема школы в 2011 – 2012 учебном году. Постановка целей и задач в соответствии с методической темой.

Раздел II. Анализ педагогических кадров.

Раздел III. Анализ контингента обучающихся школы, учебной работы.

Раздел IV. Анализ работы педагогов с обучающимися, мотивированными на учебу.

Раздел V. Анализ работы педагогического коллектива по подготовке выпускников 9, 11 классов к государственной (итоговой) аттестации в 2012 году.

Раздел VI. Анализ работы школьных методических объединений.

Раздел VII. Выводы и рекомендации.
Раздел I.

Методическая тема школы в 2011 – 2012 учебном году.

Постановка целей и задачей в соответствии с методической темой.
В 2011 – 2012 учебном году школа продолжила свою работу по методической теме «Разнообразие форм и методов организации образовательной деятельности учащихся, обеспечивающих качество обученности и гармоничное развитие ребенка в современных условиях». В соответствии с выбранной темой на текущий учебный год ставились следующие задачи и цели:

  1. Способствование повышению качества учебного занятия посредством активизации  работы по  внедрению в практическую деятельность педагогов современных педагогических технологий, инновационных форм обучения, информационно- коммуникативных технологий.

  2. Применение разнообразных видов работы с одарёнными, способными детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов.

  3. Обеспечение координации деятельности ШМО учителей – предметников начального, среднего и старшего звеньев по организации образовательной среды, способствующей успешной адаптации учащихся при переходе из сада в школу, из начальной школы в среднее звено, в профильную школу, ВУЗ и далее успешной социализации в обществе.

  4. Разработка собственной системы  мониторинга успешности обучения школьников с целью  выявления отрицательной динамики качества знаний, принятия своевременных решений по устранению недостатков в работе.

Раздел II.

Анализ педагогических кадров.

Для успешного выполнения намеченных целей и задач необходим сплоченный и квалифицированный педагогический коллектив. Такой коллектив на протяжении многих лет работает в школе.

  • Сегодня в коллективе работает 22 педагога (из них двое – воспитатели, один – старшая вожатая).

  • Имеют высшее образование – 15 человек (66,6%), среднее специальное – 7 (31,8%) человек.

  • Имеют квалификационные категории:

высшая – 3 (13,6%)

первая – 12 (54,5%)

вторая - 3 (13,6%).

  • «Почетный работник общего образования» - 2 (9,5%):

    1

    Носкова

    Нина Эмануиловна

    Учитель русского языка и литературы

    2001 г.

    2

    Чингузова

    Татьяна Федоровна

    Учитель биологии и химии

    2001 г.

  • Награждены Почетными грамотами Министерства образования Саратовской области – 8 (38%):

    1

    Бакирова

    Светлана Гематовна

    Воспитатель

    2011 г.

    2

    Бердикенова Айсулу Николаевна

    Учитель иностранного языка

    2008 г.

    3

    Колесникова

    Ирина Леонидовна

    Учитель математики

    2008 г.

    4

    Любимкина Татьяна Ивановна

    Учитель начальных классов

    2008 г.

    5

    Мухарлямова

    Айша Фуатовна

    Учитель физкультуры

    2006 г.

    6

    Хайбалиева

    Ольга Владимировна

    Учитель истории

    2007 г.

    7

    Чингузова

    Татьяна Федоровна

    Учитель биологии и химии

    2008 г.

    8

    Шереверова

    Людмила Георгиевна

    Социальный педагог

    2010 г.

  • Награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ – 2 (9,5%):

    1

    Колесникова

    Ирина Леонидовна

    Учитель математики

    2010 г.

    2

    Хайбалиева

    Ольга Владимировна

    Учитель истории

    2010 г.

  • Прошли курсы повышения квалификации в октябре-ноябре 2011 года – 2 (9,5%).


Раздел III.

Анализ контингента обучающихся школы, учебной работы.
Количество учащихся на начало года составило 193 человека, к концу года – 185 человек. Школа работает в режиме 6-й дневной рабочей недели, кроме 1 класса, занимаются 12 классов-комплектов, средняя наполняемость классов - 16 человек. На домашнем обучении находится 2 ученика – 1 в 10 классе и 1 в 11 классе.

На основании Устава школы проходило комплектование 1-го класса и зачисление в 10 класс (универсальный).

Обеспечен всеобуч в микрорайоне школы. Для учащихся школы были организованы 3 группы продленного дня. 65% учащихся обеспечены горячим питанием. Все учащиеся были обеспечены учебниками. Некоторые учебники приобретались за счет средств родителей.

Подводя итоги обучения 2011 - 2012 учебного года, следует отметить, что из 152 обучающихся 3-11 классов аттестованы все ученики, (в 1-2 классах реализовывается безоценочное обучение).

В итоге общая успеваемость обучающихся 3-11 классов составила 100%, качественная успеваемость 34,8%, что по сравнению с прошлым учебным годом ниже на 6,6%. 53 ученика окончили 2011 – 2012 учебный год на «4» и «5», из них 7 отличников (4,6%).

В начальных классах (3 – 4 кл.) успевают 100% учащихся. Из 28 аттестуемых младших школьников (без 33 первоклассников и второклассников) на «4» и «5» учатся 18 учащихся (2 отличника, 16 ударников), что составляет 64,2%. Это на 7,6% ниже, чем в 2010 – 2011 учебном году.

Лучшие результаты показали учащиеся 4 класса – учитель Любимкина Т.И. (качество обучения составляет 68,4%). Это выше на 5,3% по сравнению с прошлым учебным годом.

В средних классах (5 – 9) было аттестовано 90 учеников, на «4» и «5» учатся 25, из них 5 отличников, 20 ударников, что составляет 27,7% качества знаний, это на 12,9% ниже по сравнению с прошлым учебным годом. Снизилось качество знаний в 6 классе – 46,7 % (кл.руководитель Верещетина Е.В.) и 9 классе (кл.руководитель Печкина Л.А.; качество – 5,2%).

В старших классах обучается 34 ученика. Окончили на «4» и «5» 10 учащихся – 29,4%, это на 11,5% выше по сравнению с прошлым учебным годом.

Таким образом, если в прошлом учебном году речь шла о падении учебной мотивации, начиная с учащихся 8 класса, то в 2011 – 2012 учебного года можно отметить падение учебной мотивации, начиная уже с 6 класса.

По итогам 2011 – 2012 учебного года проводились административные контрольные работы:
Итоги административных контрольных работ в начальной школе


ФИО учителя

Предмет

Класс

Кол-во уч-ся

Выполняло работу

Выполнили работу на

% успеваем.

% качества знаний

5

4

3

2







Черная О.С.

русский

3

9

8

-

7

1

-

100

87,5

Любимкина Т.И.

русский

4

19

18

3

9

5

1

94,4

66,7

Черная О.С.

матем

3

9

8

2

5

1

-

100

87,5

Любимкина Т.И.

матем

4

19

19

3

14

2

-

100

89,4


Вывод: по данным таблицы высокое качество знаний по русскому языку показали учащиеся 3 класса (Черная О.С.) – 87,5%, по математике – учащиеся 4 класса (Любимкина Т.И.) – 89,4%. Однако нужно отметить, что успеваемость по русскому языку в 4 классе (Любимкина Т.И.) составила 94,4%. Общее качество знаний составило: по русскому языку –73%, по математике – 92,3%.

Итоги административных контрольных работ по математике (5-11 кл.)


ФИО учителя



Класс

Кол-во уч-ся

Выполняло работу

Выполнили работу на

% успеваем.

% качества знаний

5

4

3

2







Кабышева О.А.



11

10

1

4

5

-

100

45,4

Колесникова И.Л.

6

13

13

1

5

5

2

85

46

Рыбникова Л.М.



11

10




2

5

3

70

20

7

18

18

4

5

6

3

87

50

8

18

14

-

5

5

4

71

36

ИТОГО




71

65

6

21

26

12

81,5

41,5


Выводы: из таблицы можно увидеть, что высокое качество знаний по математике наблюдается у обучающихся 7 класса – 50%, однако % успеваемости составил 87. На втором месте находятся ученики 6 класса – 46% с 85% успеваемости. Остальные классы показали невысокие результаты по данному предмету. По педагогам качество знаний и успеваемость составили: Колесникова И.Л. - 46% и 85% соответственно, Рыбникова Л.М. – 38% и 76% соответственно, Кабышева О.А. – 45,4 и 100%. Общий % качества по предмету составил – 41,5%, успеваемость - 81,5%.
Итоги административных контрольных работ по русскому языку (5-11 кл.)


ФИО учителя



Класс

Кол-во уч-ся

Выполняло работу

Выполнили работу на

% успеваем.

% качества знаний

5

4

3

2








Носкова Н.Э.



11

10

-

2

3

5

50

20

7

18

18

-

5

10

3

83

27,7

9

19

17

-

5

12

-

100

35,2

10

16

15

2

6

7

-

100

53,3

Верещетина Е.В.

6

13

11

4

4

-

3

73

73

8

18

14

2

11

1

-

100

92,8

Бакирова С.Г.



11

11

-

6

5

-

100

54,5

ИТОГО




106

96

8

39

38

11

88,5

48,9

Выводы: высокие результаты по предмету показали: 8 класс – 92,8% (Верещетина Е.В.), 5б класс – 54,5% качества знания (Бакирова С.Г.). Низкие результаты наблюдаются в 5а классе – 20% качества знаний (Носкова Н.Э.) и в 7 классе – 27,7% (Носкова Н.Э.). По педагогам качество знаний и успеваемость составили: Бакирова С.Г. 54,5% и 100% соответственно, Носкова Н.Э. – 33,3% и 86,6%, Верещетина Е.В. – 84% и 88%. Общее качество знаний – 48,9%, успеваемость – 88,5%.

Таблица предметов, по которым учащиеся имеют одну «3»


Предмет

3

4





6

7

8

9

10

11


Итого

Русский




3

























3

Физика

























1




1

Математика







2

3



















5

Иностранный

1

1




1



















3

Итого

1

4

2

4













1




12


Вывод: общее количество учеников, имеющих одну «3» по предмету увеличилось на 1 человека по сравнению с прошлым учебным годом и составило 12 учеников. В основном это по математике – 5 человек (2,7%), русский язык – 3 человека (1,6%), физика – 1 человек (0,5%), ИНО – 3 человека (1,6%). В связи с этим необходимо усилить индивидуальную работу с учащимися по этим предметам. Учителям-предметникам составить план работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, классным руководителям своевременно реагировать на снижение результатов.

Учащиеся, занимающиеся на «4» и «5»


Класс

Количество уч-ся

Количество уч-ся, обучающихся на «4» и «5»

Качество знаний

ФИО классного руководителя

3

9

5

55,5

Черная О.С.

4

19

13

68,4

Любимкина Т.И.

ИТОГО

28

18

64,2






11

4

36,3

Чингузова Т.Ф.



11

2

18,1

Хайбалиев Е.С.

6

13

6

46,1

Верещетина Е.В.

7

18

6

33,3

Рыбникова Л.М.

8

18

6

33,3

Бердикенова С.Н.

9

19

1

5,2

Печкина Л.А.

ИТОГО

90

25

27,7




10

16

5

31,2

Шереверова Л.Г.

11

18

5

27,7

Кабышева О.А.

ИТОГО

34

10

29,4




ИТОГО по школе

152

53

34,8






Вывод: общий % качества по сравнению с 2010 – 2011 учебным годом понизился на 6,6%, в 3-4 классах произошло понижение качества на 7,6%, в 5-9 классах – на 12,9%, 10-11 классах повысился на 11,5%.
Качество знаний учащихся на программном уровне


Предмет

Учитель

2010-2011

2011-2012

Мониторинг

Математика

Колесникова И.Л.

41

45

+

Рыбникова Л.М.

41,6

29

-

Русский язык

Носкова Н.Э.

44,9

49,4

+

Верещетина Е.В.

61,5

56,7

-

Литература

Носкова Н.Э.

70,7

67

-

Верещетина Е.В.

88,7

94

+

История

Хайбалиева О.В.

60

61,6

+

Обществознание

Хайбалиева О.В.

47

63,2

+

Биология

Чингузова Т.Ф.

68

66,6

-

Экология

Чингузова Т.Ф.

86,4

95,4

+

Экология

Шереверова Л.Г.




82




Химия

Чингузова Т.Ф.

46,5

40

-

География

Печкина Л.А.

56,4

64,6

+

Физика

Рыбникова Л.М.

35,6

41

+

ОБЖ

Хайбалиев Е.С.




73




ОБЖ

Шереверова Л.Г.




86,3




Иностранный яз.

Бердикенова С.Н.

63,3

63,9

+

Технология

Хайбалиев Е.С.

100

97,2

-

ОЗОЖ

Хайбалиев Е.С.




80,2




Физкультура

Мухарлямова А.Ф

95

95,4

+

Информатика

Кабышева О.А

74,7

72,6

+

Экология

Шереверова Л.Г.




74




Искусство

Кабышева О.А.




86,5




ИЗО

Кабышева О.А.

94,6

100

+

Музыка

Пуганова С.Б.




92,6





Вывод: все программы по предметам выполнены, практическая часть по химии, биологии, физике выполнена. Проведено необходимое количество контрольных работ по русскому языку, математике, иностранному языку. Повысилось качество знаний по математике (Колесникова И.Л.), русскому языку (Носкова Н.Э.), литературе (Верещетина Е.В.), истории, обществознании (Хайбалиева О.В.), экологии (Чингузова Т.Ф.), физике (Рыбникова Л.М.), информатике и ИКТ, ИЗО (Кабышева О.А.), физкультуре (Мухарлямова А.Ф.), географии (Печкина Л.А.), ИНО (Бердикенова А.Н.). Снижение качества наблюдается по математике (Рыбникова Л.М.), русскому языку (Верещетина Е.В.), литературе (Носкова Н.Э.), биологии, химии (Чингузова Т.Ф.), технологии (Хайбалиев Е.С.).

Рекомендации: усилить индивидуальную работу с учащимися по предметам, давших снижение качества знаний, разнообразить виды деятельности и контроля знаний.
В школе продолжается работа по профильному обучению старшеклассников. В 2011 – 2012 учебном году продолжает работать группа социально-экономического профиля в 11 классе – 9 человек. Таким образом, профильным обучением охвачено 9 обучающихся из 34 старшеклассников, что составляет 26,4%. В соответствии с учебным планом для III ступени обучения в профильных классах определён круг профильных предметов: в 11 – обществознание, математика, география. Все учебники по профильным предметам имеют гриф «Допущено» или «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ»

С целью создания условий для дифференциации и индивидуализации содержания обучения старшеклассников, помимо профильных общеобразовательных предметов, вводятся элективные учебные предметы. Профильные предметы социально-экономического направления поддерживают элективные учебные предметы. Они имеют ярко выраженную практическую направленность, развивают необходимые навыки: анализ текстов, умение работать с научной литературой. Элективные предметы расширяют научные познания детей.

Профильное обучение обеспечивает коллектив учителей-предметников, имеющих первую и высшую квалификационные категории и классный руководитель Кабышева Оксана Александровна.

Все педагоги прошли специальную курсовую подготовку, активно посещают различные семинары при СарИПКиПРО по вопросам организации ПО. Педагоги отлично ориентируются в современной методологии преподавания предмета, владеют новыми технологиями, склонны к инновационной деятельности. В соответствии с профилем все обучающиеся (100%) выбрали для сдачи ЕГЭ обществознание.
  1   2   3

Похожие:

Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год
Анализ деятельности школы за 2010 – 2011 учебный год, направленной на получение бесплатного образования
Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год
Воспитательная работа в школе строится на основе Устава школы, Концепции воспитательной системы школы, плана работы школы, плана...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы школы за 2011 2012 учебный год
Основной целью воспитательной работы школы в прошедшем учебном году являлась воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве,...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год iconАнализ учебно-методической работы с кадрами за 2011 2012 учебный год
Методическая работа, связующая в единое целое всю систему работы школы, является важнейшим средством повышения педагогического мастерства...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной деятельности за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году педагогическим коллективом школы решались следующие задачи
Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы в начальной школе гоу сош «Школы здоровья» №830. Эффективность работы классных руководителей. 2010/2011 учебный год
В основе целей воспитательной работы 2010/2011 года в начальной школы лежит фгос
Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год iconАнализ методической работы за 2011-2012 учебный год
Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы в мбоу «Александровская оош» за 2011-2012 уч год
В 2011-2012 учебном году в школе обучалось 64 учащихся, из них 15 учащихся завершили учебный год на «отлично», 17 учащихся на «4»...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
Выбор единой методической темы осуществляется коллегиально, отвечает интересам и желаниям педагогического коллектива, что является...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница