Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год




Скачать 244.91 Kb.
НазваниеАнализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год
Дата конвертации11.04.2013
Размер244.91 Kb.
ТипАнализ
Анализ

воспитательной работы за 2011 – 2012 учебный год

в Николаевской средней школе.
Воспитательная работа в школе строится на основе Устава школы, Концепции воспитательной системы школы, плана работы школы, плана воспитательной работы.

В прошедшем учебном году была выдвинута цель: развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие

задачи:


  • Активизация деятельности ученического самоуправления на классном и школьном уровне, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

  • Развитие творческого потенциала классных руководителей, повышение уровня их профессионального мастерства с выходом на общешкольные мероприятия;

  • Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.

  • Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

  • Дальнейшее развитие познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня учащихся.

  • Формирование стремления к здоровому образу жизни.

  • Совершенствование работы по оказанию помощи старшеклассникам в профессиональной ориентации и самоопределение, в процессе самоподготовки к избранной профессии.

В условиях развития воспитательной системы школа должна опираться на нормативные документы, такие как:

- Конвенция о правах ребенка
- Федеральный Закон «Об образовании»
- Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

- Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодёжнных объединений в образовательных учреждениях. (Письмо Минобразования России от 11.02.2000г. № 101\28-1)
- Концепция модернизации Российского образования до 2015 год;

- Методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьёй. (Приложение к письму Минобразования России от 31.01.2001г. № 90\30-16);образования детей в ОУ.

- Письмо Минобразования России (от 10.05.2001г. № 22-06-626) Об официальных ритуалах в ОУ, связанных с применением государственных символов РФ;

- Минимальный социальный стандарт РФ ;

- Минимальный объём социальных услуг по воспитанию в ОУ общего образования;

- Методические рекомендации по развитию дополнительного образованию;
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ 2011-2015г.г»,
Система воспитательной работы школы складывается на основе взаимодействия школы, родителей и учителей.

Воспитательная работа в школе традиционно проводилась по следующим направлениям: гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое, нравственное, физкультурно-оздоровительное, трудовое (экологическое),социальное, ПДД. Школьное самоуправление, традиционные общешкольные мероприятия, районные мероприятия.

Работа классных руководителей

Каждым классным руководителем в начале учебного года был составлен план воспитательной работы, учитывая интересы и потребность своего класса. Одна из задач классного руководителя – найти индивидуальный подход к каждому ребенку, не потерять связь с родителями.

Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.

Анализ системы внутришкольного контроля, рейтинга общественной активности классов показал, что в прошедшем учебном году классные руководители наиболее эффективно проявили себя в следующих направлениях:

Зубкова Н.В., Глоколосова Н.С., Паревская Е.С., Любодина Н.В., Дёмина Г.А., Ткаченко Ю.В., Литвиненко И.А., – формирование у учащихся патриотического воспитания, организация творческих работ учащихся;

Зубкова Н.В., Отрубова Г.Г., Федоренко А.Ю. – формирование у учащихся духовно-нравственного воспитания, в рамках которого создавались условия для приобщения детей к ценностям православия;

Кукоба В.Ю, Отрубова Г.Г. Романова Т.В., Манчилина Т.Б., Голоколосова Н.С., Петренко А.В. – уделяли особое внимание формированию семейного воспитания, оказанию педагогической помощи учащимся и родителям.

Федоренко А.Ю., Лысогорская Н.Н., Кузюкин А.Е., Стрижак Н.И, Клокова Е.В., Беланова Е.Ю. особое внимание уделили сплочению коллектива и правилам этикета;

Грушко Н.Ю., Дашук М.В., Шило А.В., Кузьменко Е.С., Кривенко Н.Н. – формирование художественно-эстетического воспитания, развитие творческих способностей;

Петренко А.В., Шило А.В. Кузьменко Е.С.,Заболотняя Н.В., Кузьменко С.И. – формирование здорового образа жизни.

Педагоги школы значительное внимание уделяют совершенствованию и обновлению воспитательной деятельности.

Все классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания и так далее.

В каждом классе существуют свои традиции, которые положительно влияют на формирование мировоззрения и мироощущения ребёнка, способствует развитию самотворчества в коллективе. Определённые результаты в классах достигнуты в сплочении коллектива. По мнению учащихся и учителей, в классах хороший микроклимат. Но анализируя результаты кл. руководителей по определению уровня воспитанности детей и наблюдая за ними, необходимо отметить, что ребята стали менее доброжелательны друг к другу, менее тактичны и ответственны.

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. (Самые активные: 5б Стрижак Н.И., 5в Лысогорская Н.Н., 6а Голоколосова Н.С., 7а Ткаченко Ю.В., 10 Клокова Е.В.). Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Классное воспитательное мероприятие позволяет “втянуть” в своё поле трудных учащихся тех, кто не может отличиться в учении.

 В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий,   организации школьных праздников. Однако их деятельность не всегда эффективна. Необходимо старшей вожатой организовать учебу актива и ввести систему планерок актива в следующем учебном году.

Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся.

Проводились индивидуальные беседы с учащимися, в том числе и в присутствии родителей, беседы по профилактике вредных привычек, по ПДД, по поведению в общественных местах и на общественном транспорте.

Классные руководители постоянно пополняют свой научно-методический багаж благодаря функционированию постоянно действующего МО классных руководителей.

Методическое объединение классных руководителей - одна из форм методической работы в школе. Руководителем МО на протяжении многих лет является Голоколосова Н.С.

МО классных руководителей работало над проблемой «Принцип личностно - ориентированного подхода как основной принцип воспитания». Классные руководители на заседаниях МО обменивались опытом работы, выступали по запланированной теме, затем обсуждали и разрабатывали определённые рекомендации. Также на заседаниях МО проводился обзор новейшей методической литературы и достижений педагогической науки, решались текущие вопросы. В работе МО участвовали психолог школы, социальный педагог. Они помогала классным руководителям осуществлять мониторинг воспитанности, анализировать и диагностировать межличностные отношения.

Воспитательная деятельность кл. руководителей реализовалась в трёх направлениях: в процессе обучения, во внеклассной образовательной деятельности, во внеучебной деятельности.

Есть и недостатки в работе. У классных руководителей не всегда хватает времени и последовательности в целенаправленной работе с детьми. Педагогический коллектив много внимания уделяет развитию и образованию учащихся и значительно меньше – формированию у него социально или даже более жизненно значимых навыков. А ведь они крайне необходимы ученику для социальной адаптации, для того, чтобы найти своё место в жизни.

Таким образом, необходимо совершенствоваться и учиться самим. Постоянно помнить о том, что в центре воспитательного процесса всегда находится ребёнок с конкретными проблемами, интересами и противоречиями. Место учителя, и в первую очередь классного руководителя, рядом с воспитанником, чтобы помочь, посоветовать, оградить, защитить.

Еще один недостаток – это не своевременное и не всегда правильное ведение документации (протоколы родительских собраний, заполнение журнала стр. ВР, ПДД, профилактика травматизма). Зам. директора по ВР необходимо 1 раз в месяц проверять ведение документации классных руководителей (результат – итоговый приказ).

Гражданско-патриотическое воспитание - одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы на 2010-2011 уч.год.

В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела.

С целью формирования чувства патриотизма, любви к Родине, правильное восприятие понятия о назначении и роли мальчиков как защитников своего Отечества в школе с 1 февраля по 29 февраля был проведен месячник патриотической работы. В феврале и мае совместно с ученическим самоуправлением проведены акции: «Дом без одиночества», «Протяни руку помощи», «Помоги памятникам села» и др.

Школа активно приняла участие в автопробеге «Миусские рубежи – 2012». Так как прошедший учебный год был посвящен 200-летию победы России в Отечественной войне 1812г., в школе прошло много мероприятий согласно плану. Активное участие в данном направлении школы приняла и в районных конкурсах и достигла хороших результатов. (приложение №1).

Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. Однако в 2011-2012 учебном году следует акцентировать внимание на работу по благоустройству школьного уголка Боевой Славы, для чего необходимо организовать работу членов кружка «Мой край», с целью сбора материала, более тесного общения с ветеранами, тружениками тыла; отделу информации школьного ученического самоуправления работать над созданием информационной газеты.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровая школа» и плана работы по физкультурно-оздоровительному направлению.

Классные руководители 1 – 11 классов формировали у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья, проводя дни здоровья, спортивные викторины, тематические классные часы, беседы, дискуссии: «Спорт в моей жизни», «Спорт в нашей семье», «Вредные привычки. Как от них избавляться» и т.д. Чистота и порядок в классном кабинете и в школе так же способствовали укреплению здоровья учащихся.

Большая работа проводилась по вовлечению учащихся в спортивные секции. В них занимались 65 человек. Пользуется популярностью у детей секции баскетбола( руков. Попов И.В.), футбола (руков. Кузюкин А.Е.).С увлечение занимаются ребята туризмом. Приняли активное участие в районных туристических соревнованиях. Но в остальных видах спорта районных соревнований, к сожалению, результатов мы не достигли и в некоторых совсем не участвовали. Поэтому необходимо пересмотреть систему работы учителей физической культуры и относится более ответственно к подготовке к районным спортивным соревнованиям.

Велась работа с родителями по проблемам укрепления здоровья детей в семье. Этому были посвящены родительские собрания «Понятие физического, психического и духовного здоровья, их взаимосвязь, «Здоровый образ жизни семьи – залог здоровья ребёнка» (из опыта семейного воспитания). Была организована встреча с медицинскими работниками. В школе 60 учащихся нуждается в специальной медицинской группе, 4 ребёнка –инвалида.

В целях реализации Постановления Правительства Ростовской области № 240 от 15.12.2011 года ( п.11.6.4) « О порядке организации и обеспечения отдыха детей» и во исполнение протокола № 1 от 17 января 2012 года решения районной межведомственной комиссии по организации отдыха и оздоровления детей определены план мероприятий и квоты(март - сентябрь) на оздоровление детей, воспитывающихся в малообеспеченных семьях. (5 чел. Каждый месяц – квота на школу)

Каждому родителю было направлено информационное письмо, где написано, что они могут направить своего ребёнка в санаторно-оздоровительный лагерь Неклиновского района бесплатно с марта по сентябрь 2012г.

Для получения путёвки необходимо предоставить в УСЗН пакет документов. Родителями было написано заявление на имя директора по форме, указана причина отказа. Заявлений на путевку было 26. Посетили санаторно-оздоровительный лагерь с марта по июль 24 ребенка из малообеспеченных семей.

Укрепление связи семьи и школы

Для создания благоприятных условий для развития ребёнка необходимо взаимодействие семьи и педагогов. Чем выше уровень взаимодействия, тем успешнее решаются и проблемы воспитания.

Родительские комитеты классов формируются на добровольной основе из родителей учащихся класса, обычно родительский комитет состоит из 3-5 человек.

Родительские комитеты классов помогают классному руководителю организовать различные мероприятия с участием детей и родителей, привлекают к работе интересных людей, помогают в организации и проведении экскурсионной работы, организуют совместную работу родителей и учащихся над проектами и творческими работами.
Родительский комитет школы состоит из представителей родителей учащихся от каждого класса и представляет интересы каждого класса.
Стали традицией и проведение ежемесячно педагогических всеобучей для родителей. Школа видела свою цель работы с родителями в том, чтобы, вооружив их психолого-педагогическими знаниями, привлечь их к организации жизни и деятельности школы.

Необходимо отметить, что всеобучи готовились совместно с детьми и родителями: «Эстетическое воспитание ребёнка», «Понятие физического, психического и духовного здоровья, их взаимосвязь», «Ценности современного подростка». На всеобучах выступали так же: зам. декана факультета истории и права Названова Любовь Васильевна, зав. Кафедры Гражданского и уголовного права, кандидат юридических наук Кравченко Артур Георгиевич, представители училищ № 23, 81, представители МЧС.

Поскольку главной целью школы является реализация концепции личностно-ориентированного обучения, то основной работой с родителями является индивидуальная работа: беседы, встречи, корректировка знаний ребенка с учетом его способностей и состояния здоровья. Как правило, такая работа дает высокий положительный результат, так как направлена на оказание помощи одному ребенку и его семье. Мы считаем такую работу наиболее тактичной по отношению к родителям и к самому ученику, так как она позволяет корректировать ситуацию более детально и оказывать ребенку реальную помощь, в отличие от родительских собраний, на которых педагог во избежание некорректного поведения по отношению к родителям, не может при всех на собрании указать на ошибки ребенка.
Родители так же принимают активное участие в организации и проведении школьных мероприятий (1-4 кл., 5в, 6а, 11 кл.)

За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать:

  • уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий (в 8а, 7а, 7б, 5а классах), что порой негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом;

  • Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

Воспитание толерантности

Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных направлений.

С целью воспитания у подростков чувств толерантности, сопереживания, оказания благотворительной помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, в районе была проведена акция «Протяни руку помощи» для воспитанников детских домов №3, №5 г. Таганрога. Учащиеся 1-7 классов нашей школы приняла активное участие в акции.

Все ученики нашей школы, общаясь и оказывая помощь тому, кто в ней нуждается, тоже делают для себя огромное открытие: они познают это великое искусство – быть нужным и полезным людям.

В данном направлении в прошедшем учебном году согласно плану воспитательному работы, с целью пробудить у учащихся познавательный интерес к многообразию национальных культур, их взаимосвязи и взаимовлиянию; воспитать уважительное отношение учащихся к традициям народов России, была организована и проведена неделя национальных культур «В дружбе народов единство России».

С начала третей четверти в Николаевской средней школе началась подготовка к 1 фестивалю «В дружбе народов единство России» в рамках проведения недели национальных культур. В это время в творческих группах работали вместе дети, родители и учителя. В течение месяца готовились национальные костюмы, разучивались песни, танцы, углублялись знания об истории народов. Были оформлены красочные уголки, знакомящие всех желающих с историей и современной жизнью различных народов, подготовлены компьютерные презентации национальных культур России, Украины, Белоруссии, Армении. И вот настал день фестиваля, 20 марта 2012 года. В спортивном зале школы собрались учащиеся 2-8 классов. Зал радостным энтузиазмом встречал и искренне поддерживал всех участников фестиваля независимо от языка и национальности. Звучали мелодии разных национальностей, песни о дружбе народов. Подготовка к празднику объединила всех, показала, что для наших ребят толерантность – не просто красивое слово, а принцип жизни. Учащиеся получили дипломы за активное участие. И без сомнения фестиваль национальных культур станет одной из самых добрых традиций школы.

Я, считаю, что такие мероприятия способствуют формированию толерантности и терпимости у детей; тому чтобы они с пониманием относились к культуре других народов. Готовясь к фестивалю, ребята лучше узнали обычаи и традиции народов, которые проживают в России, прониклись любовью к их культуре и истории.

Быть может, не всё  успели, быть может, не всё получилось. Но главное свершилось. Ребята увидели, что мир вокруг нас так разнообразен, что мы так не похожи друг на друга, но у нас так много общего.

Традиционные мероприятия

В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям

  Общешкольные мероприятия проводились на основе школьных традиций:

- День знаний

- “Учитель перед именем твоим....” (Концерт ко дню учителя)

- Посвящение в старшеклассники

- Подготовка и празднование нового года

- Вечер встречи выпускников школы

- Празднование 8 марта

- Посвящение в первоклассники

- Прощание с азбукой

- Последний звонок, выпускной вечер

Все мероприятия прошли на высоком творческом и эмоциональном уровне, способствовали повышению общественной активности учащихся, сближению ученического коллектива.

Результатом грамотного осуществления творческих дел является позитивная активность школьников. Но, к сожалению, в первом полугодии участвовали одни и те же учащиеся. Поэтому необходимо старшей вожатой совместно с классными руководителями более, активно привлекать учеников к разнообразным видам деятельности, проводить обучающие семинары для активистов.

Самыми активными участниками и организаторами праздников являются учащиеся 6а, 6в, 5в, 5б, 7а, 10, 3а, 2а.

Традиционными стали школьные линейки, на которых обсуждаются вопросы поведения учащихся, внешнего вида, итоги дежурства классов по школе и в кабинетах. Ребята получают рекомендации, советы, интересную информацию, результаты деятельности учащихся и учителей. Были проведены 2 линейки с вручением грамот районных и школьных. Проводились тематические линейки, посвященные Дню матери, дню Народного Единства, дню Конституции РФ, 23 февраля. В новом учебном году необходимо продолжить проведение линеек и привлекать чаще для организации и проведения актив школы, Совет старшеклассников.

Школьная компьютерная газета – мощное воспитательное средство, а также средство повышения интереса к учёбе. Эта работа способствует совершенствованию навыков литературного творчества и журналистской работы, а также сплочённости детей. Ребята с большим удовольствием занимаются, выпускают школьную газету с интересной, познавательной информацией. Так в школе работает пресс-центр под руководством старшей вожатой Кондрашовой Н.С.1 полугодие, Саратова Ю.В. 2 полугодие. Было выпущено 6 выпусков, 2 выпуска, посвятили 1150-летию зарождения государственности, 75-летию образования Ростовской области.
Профилактика наркозависимости

Подростковый возраст является критическим в становлении характера, формирования личности человека. Именно в этот период бурного роста очень важно, чтобы физическое развитие шло параллельно с психическим, и душевный мир ребёнка постоянно обогащался и совершенствовался.

Работа по профилактике наркозависимости неразрывно связана с работой с «трудными» подростками, составляющими «группу риска».

Одной из актуальных проблем, которые решает коллектив школы, является разработка системы взаимодействия школы, семьи и общественности по профилактике наркозависимости. В целях формирования у учащихся потребности в здоровом образе жизни, ответственности за своё здоровье, негативного отношения к вредным привычкам, были проведены акции «Наркомании – нет!» среди учащихся 5 – 8 классов, 9 – 11 классов, «Мы за здоровый отдых» согласно графику. При проведении акции были использованы следующие формы и методы работы: «мозговой штурм», психогимнастические процедуры, дискуссия, проектная деятельность, подвижные игры, конкурс рисунков. Активность детей была высокой, ожидаемый результат был достигнут.

Экскурсионные мероприятия в нашей школе носят системный характер, планируются каждым классным руководителей на определенный отрезок времени Основной задачей экскурсионной работы является формирование мировоззрения школьников. Экскурсионная работа носит так же ряд других важных задач: патриотическое воспитание, эстетическое воспитание, культурологическое воспитание.
Заместитель директора по воспитательной работе ведет мониторинг экскурсионной работы классных воспитателей. В связи с новыми требованиями, экскурсионных поездок в прошедшем учебном году было гораздо меньше.

Организаторами экскурсионных поездок были следующие учителя:



Экскурсия, дата

Класс

Ответственные

Новочеркасск (27.11.2011г.)

6-5кл. (41 чел.)

Голоколосова Н.С., Стрижак Н.И., Беланова Е.Ю.

Ростов-на-Дону (23.05.2012г.)


4 классы (38чел.)

Манчилина Т.Б., Грушко Н.Ю.


Г. Таганрог, театр Чехова

(4.12.2011г.)

1 классы (29 чел.)

Лободина Н.В., Демина Г.А., Кукоба В.Ю.

Г. Таганрог, театр Чехова

(18.12.2011г.)


5,1 классы (35 чел.)

Лободина Н.В., Демина Г.А., Кукоба В.Ю.

Г. Таганрог-город Чехов

(29.05.2012г)

2, 3а классы

Литвиненко И.А., Шило А.В., Кузьменко Е.С., Отрубова Г.Г.

Г.Ростов-на-Дону, зоопарк

(30.05.2012г.)

5-6 классы, 39 чел.

Кузюкина А.Е., Стрижак Н.И., Беланову Е.Ю., Петренко А.В.



ПДД
Деятельность школы по предупреждению ДДТ в 2011 – 2012 учебном году направлена на исполнение статьи Федерального Закона РФ «О безопасности дорожного движения», приказ ГУВД по РОМО и ПОРО и проводится согласно плану мероприятий предупреждения ДДТТ на 2011-2012 учебный год.

За отчётный период проведена следующая работа:

Совещания и заседания МО классных руководителей, на которых рассматривались вопросы по предупреждению ДДТТ, организации и профилактической работы, предупреждению ДТП с участием несовершеннолетних, об организации работы ЮИД и районном конкурсе отрядов ЮИД.

Состоялись праздники: «Посвящение в пешеходы», «Азбука пешехода».

Организованы и проведены тематические декадники. В ходе проведения декадников среди учащихся школы проводилась работа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах. Обучающиеся получили необходимые знания по правилам ДД и научились применять их на практике. В ходе декадника проведены зачёты за курс ОБЖ по ПДД, на которых учащиеся показали хороший уровень знаний и способность применять их в конкретных случаях, а так же прошли классные часы, на которых разбирали конкретные случаи ДТТ.

Перед уходом детей на каникулы классные руководители и учитель ОБЖ, члены ЮИД провели итоговые занятия по ПДД с учащимися 1-11 классов, на которых дети закрепили полученные знания.

На общешкольных родительских собраниях поднимались вопросы: «Ответственность за нарушение ПДД», «Умеем ли мы ходить и ездить», «Дорога и дети».

С целью привития навыков безопасного поведения на дорогах, формирования негативного отношения к нарушениям ДД ученики школы приняли участие в районных смотрах конкурсах отрядов ЮИД и смотре-конкурсе «Безопасное колесо».

Классным руководителям и учителю ОБЖ Глебову Г.А. рекомендовано внедрить новые формы работы по воспитанию детей и подростков навыков поведения на улицах и дорогах.

Система дополнительного образования

Вся система дополнительного образования созданная в школе реализуется на бесплатной для учащихся основе.

Объединения, основанные на принципах внеурочной деятельности, кружковая и внеклассная работа по разным циклам направлена на поддержку и развитие творческих возможностей детей.

Включение учащихся в систему дополнительного образования обеспечивает всестороннее развитие ребенка, развивает потребность в самосовершенствовании.  Дети получают углубленные знания, умения, навыки в том или ином виде науки, культуры, искусства, а иногда определяют свою будущую профессию.

В школе действуют программы (кружки и секции) различных направлений:
“Умелые руки” Церюта И.Н.

“Мой край” Зубкова Н.В.

«Юный эколог» Кондрашова Н.С.

«Волшебный мир театра» Лободина Н.В.

Вокальный ансамбль Писарева Н.П.

Туризм Попов И.В.

ПДД «Перекресток» Коновалова Ю.А.

Настольный теннис Манчилина Т.Б.

Футбол Кузюкин А.Е.

Единоборство Яковлев Б.А. (ДЮСШ)

«Доноведение» Литвиненко И.А.

Так как система дополнительного образования занимает важное место в общей системе воспитательной работы школы, необходимо увеличить количество объединений дополнительного образования.

Анализируя состояние занятости учащихся  организованным досугом,  можно отметить, что большинство учащихся школы  занимаются в различных кружках, секциях (186 чел.- 47%). В двух и более кружках занимаются  7 % учащихся. 

Все кружки, секции были укомплектованы. Необходимо отметить, что главной чертой занятий в кружках является настрой на работу. Имеют постоянный состав и пользуются популярностью секции баскетбола, футбола, «Доноведение», «Маленькая страна» вок. группа, “Волшебный мир театра”.

Не один школьный праздник не обошёлся без участия театрального кружка «Волшебный мир театра» (Руководитель Лободина Н.В.) и вокальной группы (руков. Писарева Н.П.). Ребята выступали очень эмоционально, как настоящие артисты. Надеемся они нас порадуют и на следующий год.

На момент проверки состояния кружков и секций у руководителей д\о имелась необходимая документация, записи в журнале велись в основном систематически, согласно планированию. Но нерегулярно заполнялась страница журнала по ТБ руков. Попов И.В.., Зубкова Н.В., Кондрашова Н.С.

Рекомендация: классным руководителям, педагогам дополнительного образования необходимо как можно больше вовлекать учеников, в том числе проблемных детей, детей-инвалидов в различные объединения; постоянно контролировать руководителей, чтобы соблюдали нормы и правила ведения школьной документации.

Сотрудничество с Музыкальной Школой Искусств позволило создать организационно-педагогические условия для развития досуговой сферы в области искусства, народно-прикладного творчества, хореографии. Как показывает мониторинг ценностных ориентаций личности школьников, предпочтительнее для них – объединения по интересам, а не по общественно-политическим признакам. Поэтому детские объединения образуются при кружках, клубах, секциях. Сотрудничество с НШИ позволило учащимся школы принимать активное участие в районных и областных конкурсах и праздниках. НШИ посещают 146 учащихся Николаевской школы.

Профориентация

В школе разработана и успешно реализуется Комплексно-целевая программа по профориентации учащихся школы.

В школе профориентационная работа проводится под руководством заместителей директора по НМР и ВР, классными руководителями, школьным психологом, социальным педагогом, библиотекарем, учителями-предметниками.

Главные задачи их деятельности по профориентации учащихся:

  • сформировать положительное отношение к труду;

  • научить разбираться в содержании профессиональной деятельности;

  • научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

  • научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности).

Профориентационная работа в школе приносит пользу, так как к работе привлечён весь коллектив школы, и соблюдаются следующие принципы:

1) Систематичность и преемственность - профориентационная работа не ограничивается работой только со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс.

2) Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями.

4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций.

5) Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).

Объектом профориентационной деятельности является процесс социально-профессионального самоопределения человека.

Классные руководители используют такие методы работы как наблюдение за деятельностью и развитием учащихся, изучение результатов их учебной и внеучебной деятельности, анкетирование, составление психолого-педагогических характеристик учащихся;

- встречи со специалистами,

- просмотр и обсуждение телевизионных передач,

- экскурсии на предприятия и в учебные заведения,

- информационные уроки для 6-9 классов (теоретические и практические вопросы подготовки к будущей профессии, используя методы: беседа, рассказ, объяснение, диспут, игра, сочинение, отчет о мероприятии и другие)

С 20.02 по1.03.2012г. был проведён профориентационный декадник согласно плану.

Необходимо отметить, что в этом учебном году состоялось много интересных встреч с представителями ВУЗов и ССУЗов (ПТУ № 30, №27, 23, 81 Таганрогский медицинский колледж, Механический колледж, Строительный колледж, ТГПИ, ТТИ ЮФУ). С некоторыми заключены договора и в течение года идёт плодотворная работа.

Библиотека

Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Участие в различных конкурсах и совместная работа с сельской библиотекой позволяет Садовниковой С.А., заведущей библиотекой, вовлекать всё больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя и воспитателя разносторонне развитой личности, по сравнению с компьютерами и различными техническими развлекательными средствами современной жизни.
Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, областных конкурсах и соревнованиях. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень

Участие и результаты учащихся школы в районных мероприятиях:

Приложение № 1
Выводы: Анализ воспитательной деятельности в соответствии с целями и задачами тематических программ показывает, что эта работа способствует интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности учащихся, созданию условий для развития и индивидуальных особенностей и творческих способностей.

Несмотря на это, план воспитательной работы реализован не в полном объёме:

- некоторые мероприятия были отменены или проведены хуже, чем было запланировано. Это объясняется тем, что мероприятия проводить было негде, так как школа работает в две смены и спортивный зал всё время был занят(а именно он необходим для репетиций и проведения праздника, т.к. нет актового зала). Ещё не совсем ярко проходили школьные мероприятия из-за старой аппаратуры, которую давно необходимо поменять.

- Необходимо всему преподавательскому составу более ответственно относится к дежурству по школе, а классным руководителям и в классах.

- Старшей вожатой работать над развитием самоуправления в школе.

- Пересмотреть на педагогическом совете программу воспитательной системы.

- Согласно требованиям ФГОС пересмотреть структуру планов воспитательной работы классных руководителей.
ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ В 2012- 2013 учебном году.

Цель: создать в школе благоприятные условия для воспитания успешной личности. Для реализации поставленной цели сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

  • Осуществлять воспитательную работу с учётом индивидуальных особенностей учащихся

  • Активизация деятельности ученического самоуправления на классном и школьном уровне, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

  • Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся.

  • Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.

  • Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

  • Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся.

  • Формирование стремления к здоровому образу жизни.

Для реализации поставленных  задач определить   приоритетные направления, через которые и будет осуществляться воспитательная работа:

Направления деятельности: гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое, нравственное, физкультурно-оздоровительное, трудовое (экологическое), социальное, ПДД. Школьное самоуправление, профориентация учащихся, традиционные общешкольные мероприятия.
Заместитель директора по ВР Ю.А. Коновалова






Похожие:

Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы мкоу «Турдейская сош» за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году главными направлениями воспитательной работы были: учёба – наш главный труд, я – семья – школа – Родина
Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год
Анализ деятельности школы за 2010 – 2011 учебный год, направленной на получение бесплатного образования
Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,...
Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы школы за 2011 2012 учебный год
Основной целью воспитательной работы школы в прошедшем учебном году являлась воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве,...
Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год iconПлан воспитательной работы на 2011-2012 учебный год
План воспитательной работы на новый учебный год составлен с учётом целей и задач завершающего этапа цвп «СоЮЗ» в качестве приоритетов...
Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы в мбоу «Александровская оош» за 2011-2012 уч год
В 2011-2012 учебном году в школе обучалось 64 учащихся, из них 15 учащихся завершили учебный год на «отлично», 17 учащихся на «4»...
Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы в мбоу «Лицей» за 2011-2012 учебный год
Перед педагогическим коллективом стояли в 2011-2012 учебном году стояли следующие воспитательные задачи
Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год iconПлан воспитательной работы моу сош №66 на 2011 2012 учебный год
Заседание мо классных руководителей, посвящённое планированию воспитательной работы
Анализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы в начальной школе гоу сош «Школы здоровья» №830. Эффективность работы классных руководителей. 2010/2011 учебный год
В основе целей воспитательной работы 2010/2011 года в начальной школы лежит фгос
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница