Лекциялық материалдың мазмұны




НазваниеЛекциялық материалдың мазмұны
страница7/19
Дата конвертации05.11.2012
Размер2.42 Mb.
ТипЛекция
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   19

Әдістемелік нұсқау:

Сұрақтарды дайындағанда пайдаланған деректерге мінездеме беру (автор, шыққан жылы, жазу мақсаты, дерек қандай хабар береді).

Негізгі әдебиеттер: 10, 17, 38, 39, 40, 44, 45.

Қосымша әдебиеттер: 9, 35, 58, 62, 63, 69, 87.
6 тақырып. Түргеш қағанаты.

Тапсырма:

1. Түргеш қағанатының құрылуы.

2. Түргеш қағанатының ішкі және сыртқы саясаты.

3. «Қара» және «сары» түргештердің күpeci.

4. Қағанаттың әлсіреуі.

5. түргештер «тухси» деген атаумен қарлұқ мемлекеттінің құрамында
ОСӨЖ өткізу түрі:

Тақырыпты ұсынылған әдебиеттер бойынша қарастырып, реферат дайындау барысында ғұндардың қоғамдық-саяси құрылысы, шаруашылығы және мәдениеті, діні, әскери iсі және өнepi баса назар аудару қажет.
Әдістемелік нұсқау:

СӨЖ-ге арналған әдістемелік нұсқаулар бойынша.

Негізгі әдебиеттер: 10, 12, 17, 38, 39, 40, 44, 45, 51, 80.

Қосымша әдебиеттер: 9, 35, 58, 62, 63, 69, 87.

7 тақырып. Ұйғыр қағанаты.

Тапсырма:

1. Ұйғырлар үстемдігінің орнауы.

2. Сыртқы саясаты.

3. Манихейлік - қағанаттың мемлекеттік діні.

4. Шаруашылығы, тұрмысы және мәдениеті.

5. Ұйғыр қағанаты қырғыздар шабуылдары нәтижесінде құлауы.
ОСӨЖ өткізу түрі:

Конспектлерді тексеру және студеттермен әңгіме жүргізу.
Әдістемелік нұсқау:

Ұсынылған әдебиеттерді алдыңғы әдістемелік нұсқауларға сәйкес конспектілеу. Ұйғыр қағанатының кезіндегі діни наным сенімдеріне мән беріңіз.

Негізгі әдебиеттер: 10, 12, 17, 38, 40, 44, 45, 51, 57, 80, 104.

Қосымша әдебиеттер: 9, 35, 58, 62, 63, 69, 87.
8 тақырып. Оғыз мемлекеті.

Тапсырма:

1. Оғыздар мемлекетінің құрылуы.

2. Оғыздар мемлекетінің күш-қуатының артуы.

3. Хорезм, Селжұқтармен қақтығысы.

4. Оғыздардың бip бөлігінің оңтүстік-шығыс Еуропаға ығысуы.

5. Оғыздар мемлекетінің әлсіреуі.
ОСӨЖ өткізу түрі:

Конспектлерді тексеру, студенттермен тақырыпқа байланысты әңгімелесу.
Әдістемелік нұсқау:

Тапсырмаларды орындау барысында Оғыздар туралы Ибн Фадлан, ал-Масуди, Рашид ад-дин, Махмуд Қашғаридің еңбектеріндегі ақпараттарған баса назар аудару. Қорқыт ата кітабы. Алихан Маликшах-хан кезінде Оғыздар мемлекетінің күш-қуатының артуына тоқталу.

Негізгі әдебиеттер: 1, 6, 17, 18, 36, 41.

Қосымша әдебиеттер: 4, 7, 99.
9 тақырып. Қарахандар мемлекеті.

Тапсырмалар:

1. Қарахандар мемлекетiнің қалыптасуы.

2. Қарахандар мемлекетi жаулап алушылық жорықтары.

3. Қарахандар мемлекеті көшпелі және отырықшы-егіншілік өркениеттері жүйесінде.

4. Қарахандар династиясының исламды ресми діни ретінде қабылдауы.

5. Мәдениеті.
ОСӨЖ өткізу түрі:

Конспектлерді тексеру. Студенттермен жеке әңгімелесу.
Әдістемелік нұсқау:

Ұсынылған әдебиеттерді талдау негізінде Қарахандар мемлекетiнің билеуші әулеттерін, билеушілерді анықтау. Олардың ішкі, сыртқы саясатын сипаттау. Махмуд Қашғари, Иусуф Баласағуни, Абул-Фадл Байхаки еңбектеріне назар аудару.

Негізгі әдебиеттер: 6, 16, 17, 18, 22, 31, 36, 41, 51.

Қосымша әдебиеттер: 4, 7, 9, 13.
10 тақырып. Хазар қағанаты.

Тапсырмалар:

1. Хазарлардың шығуы және этникалық тегі.

2. Хазар мемлекетінің құрылуы.

3. Мемлекеттік құрылымы.

4. Шаруашылығы, мәдениеті.
ОСӨЖ өткізу түрі:

Конспектлерін тексеру, әңгімелесіп, дерек жайлы ой-пікір алмасу.

Әдістемелік нұсқау:

Хазар қағанаты тарихын оқу барысында мынадай мәселелерге басты назар аударған жөн: Хазарлардың шығуы және этникалық тегі; «Хазар» этнонимі; Хазарлар Батыс Түрік қағанатының құрамында; Хазар мемлекетінің құрылуындағы Ашинаның - түркілерден шыққан патша тайпасының ролі; Хазар қағанатының территориясы; Билеуші топ; Қағанның жоғарғы билігі; Тұрақты армияның болуы.

Негізгі әдебиеттер: 4, 6, 27, 36, 40, 41, 47, 66, 107.

Қосымша әдебиеттер: 2, 4, 12, 13, 21.
11тақырып. Қимақ қағанаты.

Тапсырма:

  1. Қимақтардың шығу тeгi мен opнaлaсy аймағы.

  2. Деректер бойынша ІХ-ХІ ғғ. қимақтар мемлекеті.

  3. Шаруашылығы, әлеуметтік - саяси жағдайы.


ОСӨЖ өткізу түрі:

Конспектлерді тексеру.

Әдістемелік нұсқау:

Жалпы нұсқауларды қараңыз. Конспектілеуге және аннотация жазуға ұсыныстардың ішінде берілген.

Негізгі әдебиеттер: 6, 16, 17, 18, 22, 31, 36, 41, 51.

Қосымша әдебиеттер: 4, 7, 9, 13.
12 тақырып. Қыпшақ тайпаларының конфедерациясы.

Тапсырмалар:

1. Қыпшақтардың шығу тегі мен орналасу аймағы.

2. XI-ХІІ ғғ. шамасындағы қыпшақ тайпалар конфедрациясының құрылуы.

3. Қыпшақ мемлекеттілігі.

4. Қыпшақтардың оңтүстікке экспансиясы.

5. Қыпшақтардың шаруашылығы, әлеуметтік және ру-тайпалық құрылысы.

6. Қыпшақтар қазақ халқының этногенезінде.
ОСӨЖ өткізу түрі:

Конспектлерді тексеру және жеке әңгімелесу.
Әдістемелік нұсқау:

Материалды конспектілеу және картамен жұмыс жасау. Қыпшақ тайпаларының орналасқан жерін анықтау.

Негізігі әдебиеттер: 2, 5, 6, 12, 16, 28, 47, 71, 107.

Қосымша әдебиеттер: 4, 7, 9, 12, 13, 16.
13 тақырып. Орта Азия мен Қазақстанды моңғолдардың жаулап алуы.

Тапсырма:

1. Орта Азия мен Қазақстан моңғол шапқыншылығы қарсаңында.

2. Шыңғыс ханның моңғол империясын құруы.

3. Оңтүстік-Шығыс Қазақстан және Дешті-Қыпшақ жері Шыңғысхан ұлдары ұлысының құрамында.

4. Жошы ұлысының нығаюы және Алтын Орданың құрылуы.

5. Алтын Орданың территориясы мен этникалық құрамы. Саяси құрылысы.

6. Экономикасы және мәдениеті.
ОСӨЖ өткізу түрі:

Конспектлерді тексеру, презентацияларды көру.

Әдістемелік нұсқау:

Орта Азия мен Қазақстанға моңғол шапқыншылығы бойынша жарияланымдар мен оқу құралдар негізінде айқындалған материалдардан презентация жасап, оны топпен бірге талқылау.

Негізгі әдебиеттер: 8, 16, 18, 29, 37, 47, 58, 66, 93.

Қосымша әдебиеттер: 4, 7, 9, 13, 16, 18.
14 -15 тақырып. Алтын Орда мен Моғолстанның ыдырауы.

Тапсырмалар:

1. «Өзбек», «ноғайлы» және «моғол» суперэтностары.

2. Алтын Орда және Моғолстан территориясындағы этникалық процестер.

3. Алтын Орданың ыдырауы.

4. Моғолстанның ыдырауы.

ОСӨЖ өткізу түрі:

Конспектлерді тексеру.

Әдістемелік нұсқау:

Тақырып бойыншаа қандай оқиғалар болды, себептері, нәтижелерін жазу керек. Ұсынылған әдебиеттердегі жаңа терминдерді, ұғымдарды жазу. Этникалық процестерге баса назар аудару қажет.

Негізгі әдебиеттер: 8, 16, 17, 18, 25, 29, 47, 51, 57.

Қосымша әдебиеттер: 4, 7, 9, 13, 16.

Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты

Тарих және өнер факультеті

Қазақстан тарихы кафедрасы

Студенттің өзіндік жұмысын ұйымдастырудың әдістемелік нұсқаулары

Қостанай , 2009 .

Студенттердің өз бетімен игеретін тақырыптары.

Жоғарғы оқу орнының оқу жоспарына сәйкес, әрбір студент пән бойынша бірнеше өзіндік жұмыстарды жазып өткізуі керек. Өзіндік жұмыстарға арналған тақырыптар топтастырылған.Тақырыптар саны жеткілікті мөлшерде құрастырылған.Тақырыптар тиісті деген әдебиеттердің тізімімен қамтамасыз етілген, дегенмен, соңғы уақыттарда баспадан шыққан жаңа кітаптар тақырыпты ашуға көмектессе, тізімде көрсетілмеген әдебиеттерді де пайдалануға болады.

Студенттер өзіндік жұмысты орындамас бұрын, сабақ жүргізетін ұстаздарынан тиісті кеңестер алуы қажет.Ұстаз тарапынан жасалынған ескертулер мен түзетулерді толықтырып, жұмысты көрсетілген уақытта тапсыру.

Пән бойынша студенттер мына жұмыс түрлерін жүргізеді:

- Тыңдалған және жазылған лекция тақырыптарын өңдеу;

  1. Семинар сабақтарына дайындалу;

  2. Пән бойынша емтиханға дайындалу.




№ р/с

Тақырып, тапсырма, жұмыс түрі

Сағат саны

Әдебиет

Есеп беру түрі

Тапсыру мерзімі, апта

нег.

1

VII-XIII ғғ. Түркілердің рухани мәдениеті

1

1-10

Тірек конспектісі

1

2

Тақырып бойынша реферат дайындау (берілген тізім бойынша)

2

1-5, 12-17

Реферат СӨОЖ ауд.

2

3

Түркілердің исламдануындағы мәдени-рухани алғышарттары тақырыбын оқу

1

1-10

Дәптерге конспект жасау

3

4

«Түркі эпостары (идея, образ, историзм)» тақырыбын оқу

2

4-11

Дәптерде орындау, қорғау

5

5

Реферат дайындау (берілген тізім бойынша)

2

1-10

СӨОЖ реферат

6

6

«Ертетүркі жазба ескерткіштері тарихи дерек ретінде» тақырыбына эссе-шығарма жазу

1

1-10

Дәптерде орындау

7

7

В.В.Бартольдтың ежелгі түркілерді зерттеуде қосқан үлесі.


2

1-10

Дәптерге конспектілеу

8

8

Джадидизм ағарту қозғалысы ретінде

1

1-11

Конспект жасау

9

9

«Мұстафа Кемал: саяси портрет» тақырыбын оқу

1

4-12

Дәптерге конспектілеу

9

10

Түркі халықтарының рухани өміріндегі діннің рөлі

2

7,8-12

Дәптерде эссе жазу

10







15










СӨЖ бойынша жұмыстың басқа түрлері




Дәріс сабақтарына дайындалу

5













Практикалық сабақтарға дайындалу

1













Ағымдық бақылаушараларына даярлану

5













Кезеңдік бақылау дайындалу

5













СӨЖ бойынша жалпы сағат саны

45















СОӨЖ бен СӨЖ-ге әдістемелік нұсқау.

Тақырып бойынша шолу дайындау – яғни 1-2 параққа әдебиетке қысқа шолу жасау, оған Интернеттың ақпарат ресурстары және баспасөздің қосымша материалдары кіреді.

Глоссарий – қазақ және орыс тілдеріндегі терминдердің қысқа түсіндірілуі (шетел тілге аударылуы мүмкін); тапсырылған тақырып бойынша орындалады.

Семинар – сабақ ретінде студенттердің өздік жұмысының дәстүрлі түрі болып табылады және әр түрлі формаларда да болуы мүмкін, оқытушы оны жүргізу үшін өз авторлық идеясын құрастырады.

Реферат – СӨЖ ең көп кездесетін түрі, белгілі бір тақырып бойынша баяндама ретінде болады, оның ішіне әдебиеттің міндетті тізімі, ғылыми жұмыстың, кітаптың мазмұнының талқылануы кіреді. Одан да қызықты және шығармашылық жұмыс бұл рефератқа оппозиция жасау, яғни қарама-қарсы көзқарас ұсыну, оның барысында студенттерде анализдеу және дискуссияны жүргізу іскерліктері дамиды.

Баяндама – белгілі бір тақырыпқа хабарлама жасау, көлемі рефераттан аз, бір немесе екі әдебиет қолданса жеткілікті.

Коллоквиум берілген пән бойынша білім деңгейін және дайындылық деңгейін анықтау үшін көмектеседі, ол сұхбат түрінде болады.

Өздік жұмысқа арналған сұрақтар, оларға берілетін жауаптар терең анализ негізінде болуы керек. Эссені көбінесе үлкен курстарда оқитын студенттерге береді, бұл өзекті әлеуметтік-экономикалық мәселелерге байланысты өз ойларының айтылуы, ол әр түрлі сын жанрларда болады.

Презентация – студент өз презентациясына әр түрлі тақырыпты алуына болады және презентацияда көрсетілген аспектілерге өз көзқарасын білдіреді; презентация келесі критерийлер бойынша бағаланады: тақырыптың ашылуы, тыңдаушылардың қызығушылығын оятты ма, студент берілген мәселеге жауапкершілігімен ат салысты ма.

Нақты оқу жағдайлары – студенттерге көп жай және күрделі жағдайлар беріледі, олар бойынша студенттер сұрақтарға жауап беруі керек немесе мәселеге өз көзқарасын көрсетеді; жақсы дайындалған студенттер өз кейсін жазуы мүмкін.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   19

Похожие:

Лекциялық материалдың мазмұны iconЛекциялық материалдың мазмұны
Типтік бағдарлама
Лекциялық материалдың мазмұны iconЛекциялық материалдың мазмұны
Пәннің жұмыс бағдарламасы
Лекциялық материалдың мазмұны iconЛекциялық материалдың мазмұны
Пәннің жұмыс бағдарламасы
Лекциялық материалдың мазмұны iconЛекциялық материалдың мазмұны
Пәннің жұмыс бағдарламасы
Лекциялық материалдың мазмұны iconМатериалдың аты Өлшеу саны Дана

Лекциялық материалдың мазмұны icon5В073000 Құрылыс материалдарын, бұйымдарын және конструкцияларын өндіру Элективті пәндер
Бағдарламаның қысқаша курсы: Материалдың сапалығын қамтамасыз ету, ұзаққа төзімділігі
Лекциялық материалдың мазмұны iconОқыту әдістері Осы әдісті материалдың қандай мазмұнында қолданады
Теориялық, практикалық білім қалыптастыруда және оқытудың басқа міндеттерін шешуге қолдану
Лекциялық материалдың мазмұны iconМазмұны кіріспе I жылдық жиынтық табысты есептеудегі салықтардың экономикалық мазмұны
Жылдық жиынтық табыс негізінде корпорациялық табыс салығының есептеу және төлеу тәртібі
Лекциялық материалдың мазмұны iconЛекциялық курс «Қылмыстық құқық»
Біріншісі – қылмыстық құқық ережелері, принциптері мен институттарын белгілеу арқылы қылмыс пен жазаны анықтайды
Лекциялық материалдың мазмұны iconӘдістемелік нұСҚаулар
Материалдың жылуөткізгіштік коэффициентің цилиндірлік қабат әдісі арқылы анықтау зертханалық жұмысына «Жылумаңызалмасу» тәртібі бойынша...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница