Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года




Скачать 234.81 Kb.
НазваниеПубличный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года
Дата конвертации22.04.2013
Размер234.81 Kb.
ТипПубличный отчет
Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Ашинский городской детско-юношеский центр

Публичный отчет

о деятельности МКОУ ДОД ДЮЦ г. Аши

в 2010-2011 учебном году

  1. Анализ итогов учебного года


Детско-юношеский центр – учреждение дополнительного образования детей высшей категории. Работа учреждения строится на основе социального заказа на образовательные услуги, индивидуальных особенностей обучающихся и их потребностей, кадрового потенциала, материально-технической базы, воспитательных возможностей социума.

В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив ДЮЦ работал над проблемой «Формирование творческой инициативной личности, готовой к жизни в высоко технологичном конкурентном мире».-

Для достижения поставленной цели педагогическому коллективу предстояло решить задачи:

  • повышение качества образовательного процесса на основе внедрения инновационных технологий;

  • повышение уровня профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров, выявление, обобщение и распространение передового опыта;

  • профилактика асоциальных проявлений среди детей и подростков через вовлечение обучающихся в творческие объединения и систему досуговых мероприятий;

  • создание здоровьесберегающей среды через реализацию программы «Главный рекорд - здоровье»;

  • создание условий для нравственного, гражданственного, патриотического воспитания обучающихся;

  • взаимодействие учреждения, родителей и общественности в вопросах обучения и воспитания детей, оказание психолого-педагогической поддержки семье.


Управление
Важным инструментом развития ДЮЦ является управленческая деятельность. Управление деятельностью МКОУ ДОД ДЮЦ осуществлялось в соответствии с законодательством РФ, Уставом ДЮЦ и строилось на принципах единоначалия и самоуправления, целевого и ситуационного подходов, что обеспечивало возможность оперативного реагирования на изменения, происходящие как в самом учреждении, так и в социуме. Система управления ДЮЦ включала в себя административный блок (директор, его заместители, заведующие отделами), блок коллегиального управления (педсовет, методический совет, временные творческие группы), блок общественного соуправления (совет обучающихся, родительский комитет), что предусматривало взаимодействие всех субъектов образовательного процесса.

Для обеспечения эффективной деятельности ДЮЦ в связи с переходом учреждения в новые социально-правовые отношения совершенствовалась нормативно-правовая база учреждения.

Разработаны:

  • пакет документов в связи с переходом учреждения на новую систему оплаты труда;

  • «Программа развития МКОУ ДОД ДЮЦ на 2011-2015 годы»;

  • «Программа деятельности учреждения 2011-2012 год»;

  • «Программа гражданско-патриотического воспитания»;

  • Программа «Одаренные дети»;

  • Программа «Главный рекорд – здоровье»;

  • Программа информатизации «Развитие информационной культуры педагогов

и обучающихся ДЮЦ в области новых информационных технологий»;

  • пакет документов по охране труда и технике безопасности;

  • должностные инструкции.

Основу управленческого анализа в ДЮЦ составлял системно-исследовательский подход к процессу и конечному результату деятельности учреждения.

Анализ деятельности учреждения обсуждался на аппаратных совещаниях при директоре, зам. директора по УВР, зам. директора по методической работе, производственных совещаниях.

В течение года были рассмотрены вопросы:

  • «Работа учреждения в условиях перехода на новый правовой статус»;

  • «Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение деятельности ДЮЦ»;

  • «Работа учреждения в условиях перехода на новую систему оплаты труда»;

  • «Мониторинг образовательного процесса»;

  • «Создание в ДЮЦ здоровьесберегающей среды»;

  • «Аттестация педагогических кадров»;

  • «Работа временных творческих групп»;

  • «Гражданско-патриотическое и нравственное воспитание обучающихся»;

  • «Инновационная деятельность педагогического коллектива».

Тематические педсоветы («Развитие творческих способностей обучающихся в условиях ДЮЦ»; «Методическая работа педагога как средство повышения эффективности и результативности образовательного процесса») позволили не только проанализировать работу коллектива по данным направлениям, но и обобщить опыт педагогов, определить перспективу дальнейшей работы учреждения в условиях реформирования образования.
Контрольно-инспекционная деятельность
Основой принятия управленческих решений являлись материалы инспекционно - контрольной деятельности. Контроль осуществлялся в виде плановых проверок, административной работы, мониторинга. Он охватывал все стороны деятельности учреждения (управление, педагогические кадры, образовательный процесс, материальное обеспечение и оснащение ДЮЦ, организация безопасной деятельности учреждения) и был направлен на оценку эффективности деятельности коллектива и внесение коррективов в « Программу развития».

При организации контрольно-инспекционной деятельности использовались методы:

  • посещение занятий и воспитательных мероприятий с последующим анализом;

  • изучение документации педагога;

  • социологические методы (наблюдение, беседы, просмотр выставочных работ, анкетирование, тестирование обучающихся, педагогов, родителей).

По итогам фронтальных и тематических проверок были изданы приказы.

Анализ управленческой деятельности показал, что структура управления ДЮЦ соответствует требованиям. Она адаптирована к изменяющимся социально-экономическим условиям, позволяет адекватно отвечать требованиям социальной среды, реализовывать миссию учреждения дополнительного образования, тем самым удовлетворяя потребности личности обучающихся в развитии и социализации.

Изменена парадигма управления: от авторитарного воздействия к взаимодействию и сотрудничеству всех участников образовательного процесса.

Анализ управленческой деятельности выявил проблему: заместителем директора по УВР нарушается график контрольно-инспекционной деятельности, что приводит к несвоевременному оформлению материалов по итогам проверок и снижению эффективности контрольно-инспекционной деятельности.

Работа с педагогическими кадрами
В ДЮЦ работает стабильный педагогический коллектив.

В 2010-2011 учебном году он состоял из 38 педагогов, из них 15 человек (39,4%) - внешние совместители, 31,6% коллектива составляют мужчины.

Планирование работы с кадрами осуществлялось с учетом уровня профессиональной подготовки педагогов, их мотивации к педагогической деятельности.

Образовательный ценз педагогов:

высшее образование имеют 23 чел. (61%), 4 педагога продолжают обучение в высших учебных заведениях.

средне-специальное - 11 чел. (29%)

начальное профессиональное - 1 чел. (2%)

среднее - 3чел. (8%).

Ученую степень кандидата педагогических наук имеет один педагог - Наливайко Т.В.

Имеют стаж педагогической работы:

  • до 3 лет – 4 человека;

  • от 3 до 10 лет – 5 человек;

  • от 10 до 20 лет – 11 человек;

  • более 20 лет – 18 человек.

На протяжении нескольких лет в коллективе сохраняется оптимальное сочетание возрастных групп педагогов, что способствует максимальному проявлению профессионального потенциала.

Возрастной ценз педагогов:

до 25 лет – 2 человека;

25-30 лет – 5 человек;

30-40 лет – 7 человек;

40-55 лет – 16 человек;

более 55 лет - 8 человек.

Коллектив пополнился молодыми специалистами: педагогом по вокалу Аранцевой А.А., педагогом-хореографом Шарафутдиновой С.Е. В учреждении созданы условия для быстрой адаптации и самореализации профессиональной деятельности данных педагогов.

На протяжении нескольких лет в коллективе сохраняется оптимальное сочетание возрастных групп педагогов, что способствует максимальному проявлению профессионального потенциала.

Все педагоги прошли аттестацию, по итогам которой им присвоены заявленные квалификационные категории:

высшую - 5 человек (13,2%)

первую - 16 человек (42,1%)

вторую- 17 (44.7%)

10 педагогов прошли аттестацию в 2010-2011 учебном году, из них 2 педагога на высшую категорию, 2 – на первую.

В ДЮЦ разработан и внедрен механизм материального и морального стимулирования сотрудников. Грамотами и Благодарственными письмами награждены педагоги Милюкова Е.М. (грамота Законодательного собрания Челябинской области), Чванова Е.А. (грамота Министерства образования и науки Челябинской области), методист Мережко В.Н. (Благодарственное письмо Главы АМР).

В коллективе работает 2 Отличника просвещения, 1 мастер спорта.
Вывод:
Деятельность административного аппарата была направлена на создание благоприятных материальных и морально-психологических условий для сохранения квалифицированных педагогических кадров и привлечение в учреждение специалистов.

Стабильность коллектива позволяла сохранять традиции учреждения, активно участвовать в инновационной деятельности.

Остается нерешенной проблема обеспечения ДЮЦ специалистами:

  • педагог-психолог;

  • режиссер-постановщик;

  • социальный педагог.


Методическая работа
Развитию творческого потенциала педагогов, их профессионального уровня способствовала методическая работа, руководство которой осуществлял методический совет.

Проведено 4 заседания методсовета, на которых были рассмотрены вопросы:

  • программно-методическое обеспечение деятельности ДЮЦ;

  • методическое сопровождение конкурсов, олимпиад, акций, массовых мероприятий;

  • работа коллектива над единой методической темой

  • инновационная деятельность педагога;

  • обобщение опыта работы педагогов ДЮЦ.

  • В течение года обновлены:

  • информационные банки данных («Образовательные программы»; «Педагогические кадры»; «Обучающиеся ДЮЦ», «Одаренные дети»);

  • каталог методической и справочной литературы, инструктивно-методических материалов, имеющихся в распоряжении методкабинета, банк методических работ педагогов ДЮЦ;

  • учебно-методический комплекс;

  • тематические папки («Нормативно-правовая база учреждения дополнительного образования», «Работа с одаренными детьми»; «Методическая работа в учреждении дополнительного образования»; «Методическая работа педагога»; «Подготовка педагога к конкурсу «Сердце отдаю детям»; «Работа НОУ»; «Образовательный процесс в УДОД»; «Образовательные программы дополнительного образования детей» и др.).

Пополнен фонд методической литературы, медиатеки. Осуществлялся выпуск рекламно-информационной продукции по итогам педсоветов, конкурсов, массовых мероприятий.

Проведена модернизация информационного обеспечения педколлектива: создан информационно-методический кабинет, использовался новый метод информирования - при помощи электронных средств создана база методических материалов.

Повышение профессионального уровня педагогов, развитие их эрудиции осуществлялось на основе диагностики профессиональной подготовленности педколлектива.

Проведены инструктивно-методические совещания по вопросам «Нормативно-правовое обеспечение дополнительного образования детей», «Работа педагога дополнительного образования в условиях модернизации образования», «Создание учебных презентаций с использованием фото-видео - и аудиоматериалов», «Аттестации педагогических работников», «Документация педагога дополнительного образования», «Разработка и реализация образовательной программы дополнительного образования детей», «Планирование воспитательной работы в объединении», «Методическая работа педагога как средство повышения его компетентности», «Работа НОУ».

По запросам педагогов проводились тематические и оперативные консультации.

Курсовую подготовку по профилю деятельности прошли педагоги дополнительного образования Чванова Е.А., Аранцева А.А. («Содержание и технологии дополнительного образования детей в условиях реализации современной модели образования»), Богданова Л.В.(«Работа режиссера над спектаклем»), Николаева Е.В. («Развитие театрального творчества на современном этапе», «Менеджмент образования»), Шляпенкова Е.В.

Все педагоги освоили ИКТ (100 %), 90% педагогов умеют осуществлять поиск информации в Интернете.

Сотрудники ДЮЦ приняли участие в областных и районных семинарах («Метод действенного анализа», «УДОД и внеурочная деятельность школьников в условиях введения ФГОС начальной школы», «Гражданско-патриотическое воспитание учащихся»), видеоконференциях

Продолжили обучение в ВУЗах Милюкова Е.М., Новоселова Е.В., Похлебаева Е.Ф., Николаева Е.В., окончила обучение в университете Киященко Н.Н.

Осуществлялась целенаправленная работа с молодыми педагогами.

Педагогический коллектив продолжил работу над единой методической темой «Методология и методика личностно-ориентированного обучения и воспитания обучающихся», что позволило не только повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, но и скоординировать их деятельность по проблеме формирования творческой инициативной личности обучающихся.

Отчеты педагогов о работе по темам самообразования были представлены на методической выставке «От профессиональной грамотности к профессиональному мастерству через самообразование».

На развитие компетентности педагога, совершенствование образовательного процесса была направлена деятельность методических объединений и временных творческих групп. Проведено 10 открытых учебных занятий и воспитательных мероприятий.

На институциональном уровне обобщен опыт работы педагогов: Ярошенко Л.С., Милюковой Е.М.. Педагог Чванова Е.А. приняла участие в муниципальном этапе областного конкурса «Сердце отдаю детям» (2 место).

Информационно-методическим кабинетом осуществлялось методическое сопровождение:

  • образовательного процесса (педагогам оказывалась помощь в разработке и реализации образовательных программ дополнительного образования детей, планировании учебных занятий и воспитательных мероприятий, подготовке УМК);

  • муниципальных конкурсов, олимпиад, массовых мероприятий (разработаны положения, сценарии, систематизирован материал по итогам их проведения).

Вывод:

Методическая работа позволила создать условия для повышения профессионального уровня педагогов и самореализации их в различных видах деятельности.
Анализ методической работы выявил проблемы:

  • на недостаточном уровне проводится работа по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта;

  • отсутствует заинтересованность педагогов к участию в профессиональных конкурсах, грантах;

  • низок уровень подготовки педагогами методической продукции;

  • не все образовательные программы прошли внешнее рецензирование.


Образовательный процесс

Образовательный процесс в ДЮЦ регламентировался Уставом МОУ ДОД ДЮЦ, учебным планом, предусматривающим инвариантный, вариативный и региональный компоненты, расписанием учебных занятий и обеспечивался учебно-методическим комплексом.

Особенность образовательного процесса в ДЮЦ заключалась в том, что он позволял организовать деятельность разновозрастных коллективов, объединяющих в сотворчестве различные категории детей: одарённых, детей с ОВЗ, детей группы риска, детей, имеющих отклонения в умственном развитии и т.д.

В ДЮЦ реализовывались 43 образовательные программы дополнительного образования детей:


Образовательные программы

все-го

тип

Уровень реализации

Уровень освоения

Способ освоения

представление результатов




модифицированные

авторские

начального

общего

среднего

общекультурный

углубленный

профессионально-ориентированный

репродуктивный

эвристический

креативный

институциональный

муниципальный

региональный

федеральный

международный

43

41

2

3

22

18

2

36

5

2

21

20

2

6

30

2

3


Это позволило обеспечить дополнительное образование детей по 7 направленностям:

Коллектив обучающихся – разновозрастный: от 6 до 18 лет.

1.Гендерная и возрастная характеристика обучающихся

Коли-чество

групп

Количество обучающихся

Из них:

количество мальчиков

количество девочек

количество дошкольни-ков

учащих-ся 1-4 кл

учащих-ся 5-9 кл.

учащихся 10-11

классов

сту-дентов

73

1003

323

680

13 человек

398 человек

510

78

4







1,3%

39,7%

50,85

7,8

0,4 %


2. Количество обучающихся, занимающихся в ДЮЦ, из образовательных учреждений
Занятость обучающихся по образовательным учреждениям

Образовательные учреждения

А-2

А-3

А-4

А-7

А-9

ВСОШ

Сим-1

п. Ук

ЮУрГУ

АИТ

ДОУ

47

215

319

178

129

25

15

58

2

2

13

4,7%

21,5%

31,8%

17,8%

12,7%

2,5%

1,5%

5,8%

0,2%

0,2%

1,3%

Основной контингент обучающихся – учащиеся 1-9 классов. Наблюдался рост контингента обучающихся дошкольного возраста (на 10,2%), младших школьников (на 4,2%), учащихся среднего звена (на 6,8%).

По сравнению с прошлым годом, уменьшилось количество учебных групп на 1,4%, а занимающихся в них детей сократилось на 2,4% . Это обусловлено демографической ситуацией.

На 11,5% уменьшилось количество старшеклассников (объясняется их большой загруженностью в общеобразовательной школе, практическими интересами обучающихся).

Состав обучающихся ДЮЦ разнообразен по социальному положению: в объединениях занимались дети из благополучных семей и семей «группы риска», из неполных, малообеспеченных семей, опекаемые дети.
Занятия с обучающимися проводились как в ДЮЦ, так и на базе других учебных заведений, в том числе и сельских:
Сохранность контингента составила 90,9%

Образовательный процесс осуществлялся на основе совместной конструирующей деятельности педагога и обучающегося и был направлен на достижение положительных результатов каждым ребенком. Реализации этой задачи способствовал личностно-ориентированный подход, предусматривающий учет уровня развития обучающегося, его мотивацию к обучению, избирательность обучающегося к виду, форме и содержанию деятельности. Обучение и воспитание строилось на принципах развития, гуманизации, природосообразности.

Для детей с ОВЗ учебная деятельность осуществлялась в рамках специальных образовательных программ «Помоги себе сам» (педагог Новоселова Е.В.), «ЮИД» (педагог Богданова Л.В.).

При проведении учебных занятий и воспитательных мероприятий педагоги применяли технологии:

  • информационные технологии (Гайсина Х.Р., Наливайко Т.В., Милюкова Е.М.);

  • мультимедийные (Чванова Е.А., Николаева Е.В., Похлебаева Е.Ф.);

  • технологии деятельностного метода (Матвеева С.А., Милюкова Е.М., Туманов С.В., Ярошенко Л.С., Шарафутдинова С.Е., Аранцева А.А.);

  • игровые (Новоселова Е.В., Николаева Е.В., Томилина М.Б.);

  • педагогики сотрудничества (Рачкова Г.С., Ярошенко Л.С.);

  • технологии аутотренинга (Шляпенкова Е.В., Богданова Л.В.).

Большое внимание педагоги уделяли применению здоровьесберегающих технологий.

Основными методами обучения были:

  • объяснительный (театральные и хореографические объединения),

  • метод исследовательских заданий (НОУ, краеведение, экология),

  • частично-поисковый (НТМ, пресс-центр),

  • иллюстративный (объединения ДПИ),

  • алгоритмических предписаний (объединения НТМ, ДПИ).

Эффективность учебных занятий повышает использование УМК, разработанный с учетом современных требований. Он включает фонограммы, видеоматериалы, алгоритмы, инструкционные карты, сценарные разработки и т.п.

Использование различных форм обучения (коллективной, групповой, парной, индивидуальной), применение современных технологий и дидактических средств обучения способствовали качественному освоению образовательных программ.

Высокий уровень освоения программы показали 310 обучающихся (32,4%), средний уровень – 566 чел. (63,7%), низкий – 36 чел. (3,9%).


Направленность

Уровень освоения образовательной программы

Кол-во обучающихся

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

Художественно-эстетическая

441

165-38%

264-60%

12-2%

Физкультурно-спортивная

141

46-33%

93-66%

2-1%

Социально-педагогическая

203

74-36,5%

120-59%

9-4,5%

Научно-техническая

28

9-32%

19-68%




Эколого-биологическая

36

8-22,2%

22-61,1%

6-16,7%

Туристско-краеведческая

51

8-15,7%

36-70,6%

7-16,7%

Культурологическая

12




12-100%





Причины низкого уровня освоения программ: длительные пропуски (по различным причинам) учебных занятий обучающимися.

Качественное освоение образовательных программ позволило обучающимся принять участие в 68 конкурсах и спортивных турнирах разного уровня, что составило на 25% больше, чем в прошлом году. Количество участников возросло на 27%, количество призеров увеличилось на 24%.
Результаты участия обучающихся в конкурсах и соревнованиях


Достижения обучающихся в конкурсах и соревнованиях разного уровня способствовали повышению их самооценки, сплочению творческих объединений.
Воспитательная работа
В основе организации воспитательной работы ДЮЦ лежит воспитательная система культурно-нравственной ориентации «Семицветие», предусматривающая реализацию программам: «Патриотического воспитания», «Главный рекорд – здоровье», «Игры. Конкурсы. Состязания», «Культура личности».

Воспитательная работа осуществлялась педагогами, как на учебных занятиях, так и при проведении массовых мероприятий, проводимых по направлениям:

- духовно-нравственное

- эстетическое

- гражданско-патриотическое

- досуговое

- правовое

- здоровьесберегающее

- экологическое

направление

всего

% от общего числа мероприятий

всего мероприятий

521




духовно-нравственное

69

13%

эстетическое

78

15%

гражданско-патриотическое

73

14%

досуговое

145

28%

правовое

18

3,4%

здоровьесберегающее

102

19,6%

экологическое

16

3%

другие

4

0,7%

В сравнении с прошлым годом увеличилось количество мероприятий досуговых на 42%, которые были направлены на сплочение коллектива и здоровьесберегающих на 32%.

Использовались разнообразные формы проведения воспитательных мероприятий: познавательно-игровые программы, конкурсы плакатов и рисунков, беседы, праздники, олимпиады, викторины.

В дни школьных каникул были созданы условия для полноценного досуга обучающихся.

сроки

кол-во мероприятий

охват детей

осенние каникулы

31

1200 чел.

зимние каникулы

29

2098

весенние каникулы

39

1500

летние оздоровительные лагеря

5

800

итого:

104

5598

Целенаправленный воспитательный процесс позволил повысить уровень воспитанности обучающихся сформированности личностного потенциала обучающихся.

Воспитательная работа способствовала формированию: гражданскому самосознанию, воспитанию любви к родному краю; толерантности; гуманистических отношений к окружающему миру, приобщению обучающихся к общечеловеческим ценностям; мотивации к здоровому образу жизни; эстетическому развитию.

Образовательный процесс в ДЮЦ направлен на решение триединой задачи: обучение, воспитание, развитие каждого обучающегося. Обновился спектр образовательных услуг за счет создания новых объединений. Работа в творческих объединениях строилась в сотрудничестве с образовательными учреждениями района. Расширен диапазон работы с сельскими школами. Вместе с тем выявлены проблемы:

  1. Учебный план выполнен на 95,1 %;

  2. Низкий процент сохранности контингента в учебных объединениях;

  3. В организации образовательного процесса недостаточно используются методы проектирования и социальной деятельности, музейная педагогика и интернет-ресурсы;

  4. Не в полной мере отработан механизм эффективного мониторинга деятельности объединения;

  5. Из-за отсутствия педагога-психолога не на должном уровне организовано психологическое сопровождение образовательного процесса.


Работа с родителями
Одним из важных направлений в работе педагогического коллектива ДЮЦ является тесное сотрудничество с родителями обучающихся.

На начальном этапе формирования объединения педагоги проводят анкетирование родителей, что позволяет получить информацию о составе семьи, изучить социальную ситуацию развития и воспитания ребенка в семье, а затем планировать свою работу.

Педагогическое общение с семьями воспитанников строится на доверительных отношениях и «трансляции» положительных результатов обучающихся.

Применяются такие формы как:

  • дни открытых дверей (проводятся 1-5 сентября);

  • концертные и конкурсные программы образцовой вокальной студии «Музыкальные острова», педагог Ярошенко Л.С. «Музыкальная прививка», педагог Аранцева А.А., объединение «Юность», педагог Похлебаева Е.Ф.;

  • театрализованные представления объединений «Маска», педагог Николаева Е.В., и «Браво», педагог Богданова Л.В.;

  • открытые занятия по хореографии, педагог Шарафутдинова С.Е. и театр кукол, педагог Шляпенкова Е.В.;

  • выставки отдела ДПИ (Рачкова Г.С., Сотникова Т.В., Новоселова Е.В., Чванова Е.А., Гайсина Х.Р.);

-организовано информирование родителей о результатах обучения и воспитания обучающихся через СМИ: газета «Пёстрый мир» (Томилина М.Б.), детские новости «Ступени» (Милюкова Е.М., Туманов С.В.) и газету «Стальная искра».

В целях повышения психолого-педагогической компетенции родителей педагоги проводят:

  • информирование родителей по телефону о посещаемости занятий детьми;

  • консультации и беседы с опекунами детей, оставшихся без родителей (Ярошенко Л.С., Новоселова Е.В.);

  • патронаж семей, в которых проживают обучающиеся, состоящие на учете ППДН (Лушникова Н.И., Камалова Е.Б.);

Во многих объединениях созданы попечительские советы, которые решают вопросы поездки детей на конкурсы и соревнования, пошива костюмов.

На основании рекомендательного письма МУОиН Челябинской области разработан план организации профилактической деятельности по недопущению фактов насилия в семье обучающихся.
Анализ работы с родителями показал, что при планировании работы на 2011-2012 год необходимо:


    1. Педагогам обновить формы работы с родителями.

    2. Развивать семейный интерес к занятиям творчеством и укреплению здоровья детей.

    3. Педагогам посещать родительские собрания в школах с целью изучения социального заказа на услуги дополнительного образования

    4. Провести мониторинг определения социального заказа и уровня качества предоставляемых услуг


Финансово-хозяйственная деятельность
ДЮЦ расположен в трехэтажном приспособленном здании, занимает на правах оперативного управления 2 этажа площадью 1123,4 м².

Для организации образовательного процесса используется 10 учебных кабинетов, кабинет звукозаписывающей аппаратуры, класс хореографии, административные кабинеты, костюмерная со сценическими костюмами, актовый зал на 200 мест, оборудованный мультимедийной системой и звуковоспроизводящей аппаратурой.

В распоряжении педагогов и обучающихся информационно-методический кабинет, библиотека с фондом более 1500 экземпляров. Фонд библиотеки пополняется периодическими изданиями.

Сметой предусмотрено выделение средств:

- на поездки обучающихся для участия в соревнованиях, конкурсах;

- на приобретение призового фонда для проведения массовых мероприятий;

- на подписку периодических изданий;

- на курсовую подготовку педагогов.

В 2010-11 учебном году приобретено:

- оборудование для кабинета звукозаписи: компьютер, музыкальный центр, синтезатор);

- зарядное устройство для камеры SONI;

- лицензионная операционная программа Windows для компьютера;

- жесткий диск 1Тб.

Санитарно-техническое состояние ДЮЦ соответствовало требованиям СанПин и противопожарной безопасности.

Проведен косметический ремонт учебных и административных кабинетов, актового зала, ремонт мебели и оборудования. Проводилась работа по благоустройству территории ДЮЦ.

Установлены счетчики потребления тепла и воды.

С целью обеспечения безопасных условий деятельности учреждения установлены:

- камеры видеонаблюдения;

- тревожная кнопка;

- пожарная сигнализация;

- аварийное освещение;

- сцена обработана огнезащитным составом.

Необходимо провести ремонт фасада здания, актового зала, отопительной системы и приобрести световое оборудование для сцены.

Похожие:

Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года iconПубличный отчет по итогам работы в 2010-2011 учебном году р п. Лукино Публичный отчет по итогам работы
Моу «сош №18» в 2010-2011 учебном году имела 16 классов. Из них 15 общеобразовательных и 1 специальный коррекционный
Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года iconПубличный отчет школы-участницы конкурса пнпо о проделанной работе за прошедший период текущего года (2009-2010)
В 2010-2011 учебном году школа готовится к переходу на фгос ноо с 1 сентября 2011 года 1 класс
Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года iconПубличный отчет о результатах учебно-воспитательной и хозяйственной деятельности в 2011-2012 учебном году
Информация, представленная в докладе, является достоверной, отражает реальное состояние развития школы в 2011-2012 учебном году
Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года iconПубличный отчет Шушенской системы образования в 2010-2011 учебном году
Анализ системы дошкольного, начального общего образования 3-8
Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года iconАнализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год
Методическая работа школы в 2010 – 2011 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2009...
Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года iconПубличный доклад «Об образовательной и финансово хозяйственной деятельности школы в 2010 2011 учебном году»
Выступление директора школы Супруновой Л. А. на общешкольном родительском собрании 29. 08. 2011 года
Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года iconАнализ учебной деятельности в 5-11 классах моу гимназии №1 г. Советска за 2009-2010 учебный год
Цель анализа: подвести итоги прошедшего 2009-2010 учебного года, отметить успехи и достижения учащихся и педагогов в этом году; выявить...
Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года iconПубличный доклад 2010-2011 учебный год. Направления деятельности
В 2010-2011 учебном году школа успешно прошла аккредитацию и лицензирование, по результатам которых получены следующие документы
Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года iconПубличный отчет по итогам 2010-2011 учебного года директора школы Косовой Валентины Михайловны Июнь, 2011

Публичный отчет о деятельности мкоу дод дюц г. Аши в 2010-2011 учебном году Анализ итогов учебного года iconБаландюк Нины Ивановны публичный доклад
Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности о результатах образовательной деятельности школы в...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница