Лекциялық материалдың мазмұны




НазваниеЛекциялық материалдың мазмұны
страница7/9
Дата конвертации23.11.2012
Размер1.02 Mb.
ТипЛекция
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Әдебиет: [Н-8,9,10].
Тақырып №12. Тарихи-өлкетану мұражайларының қалыптасуы.

Мақсаты: Тарихи-өлкетану мұражайларының қалыптасуын көрсету, дамуына тоқталу.

Жоспары:

1. Орталық мемлекеттік мұражай.

2. Қазақстандағы мұражайлар тарихы.

Тақырыптың хронологиялық шеңберінде Семей мұражайының жұмысына тоқталып өту қажет, өйткені оның жұмысы Орыс географиялық қоғамымен көп дәрежеде байланысты. Мұражайдың өзі 1883 жылы облыстық, статистика комитетінің ағартушылық жұмысы шеңберінде пайда болды. 1893 жылы ол бастауыш білім туралы Қамқоршылық қоғамына берілді. 1902 жылы мұражайды Семей бөлімшесі қабылдап алды. К. Рычковтың атап өткендей, «Бөлімше мұражайды тәртіпке келтілірді, - бар заттар көрме қоры тізіміне топтастырылып, өз кезегінде, олар бес бөлімге бөлінді». Бұл мұраждайға жұрттың келуіне игі әсер етті, егер 1893-1894 жылдарда мұражайға 163 адам келсе, 1903 жылдан бастап оған келушілер құрт өссіп, 720 адамнан 1913 жылы 2873 адамға дейін жетеді. Мұражайдың жұмысына қоғам мүшелері Н.Я. Коншин, В.Н. және А.Н. Белослюдовтер, И.Е. Мирошнеченко және басқалар белсене қатысты. Сонымен бірге қазақтардың этнографиялық өмірін зерттеуге, бұлардың аумағына да зор көңіл бөлді. Мәселен, Ресейдегі белгілі Дашков мұражайында А.П. Федченкодан алынаған Түркістан өлкесі заттарының көрме жиынтығы болды, оған А.Н. және Н.М. Харузиндердің қайырымдылық сыйлықтары түсті.

ХХ ғ. басында зиялылар халықтық оқулар ұйымдастыру жөніндегі салауаттылық қоғамдарының ашылуы туралы шешімді зор жігермен қарсы алды, сондықтан орыс географиялық қоғамның қайраткерлері оларға белсене қатысты. Мәселен, Семей облысындағы Халықтық оқулар ұйымдастыру жөніндегі коммисияның төрағасы – орыс географиялық қоғамының қайраткерлері көп еді. Нақ сол Семейдегі В.Н. Белослюдов, В.С. Усов, Н.Я. Коншин және басқалар Халықтық оқулар ұйымдастыру жөніндегі комитетінің лекторлары болды.

Жұмыстың мұндай нысандарымен қоса, қоғам мен оның бөлімдері алуан түрлі көрмелер ұйымдастыру мен өткізуге үнемі және қызу қатысты. ХІХ ғ. аяғы – ХХ ғ. басында жұмыстың бұл нысаны тәжірибе алмасуға да, ғылыми жұмыста жаңа бағыттар іздестіруге де, зерттеу жұмысындағы жетістіктерді көрсетуге де қызмет етті. П.П. Семеновтың пікірі бойынша, Батыс Сібір далалық тобы коллекцияларының тамаша толықтығы ерекше болып, келушілерді көптеп тартқан. Орыс географиялық қоғамның мүшелері одан кейінгі көрмелерге де шама-шарқынша қатысты.

Әдебиет: [Н-4,6, Қ-8,9,16.]
Тақырып №13. Қазақстан Республикалық мемлекеттік мұрағат құжаттары

Мақсаты: Мұрағат құжаттарының түрлері мен мазмұнын ашып көрсету.

Жоспары:

1.Революцияға дейінгі мұрағаттар.

2.Мемлекеттік мұрағаттар. мұрағаттар мазмұны олардың жеке өзіндік мекемелер ретінде немесе бөлімдерінің өлкетану ісінде мақсаты мен міндеті, мекемелерде құжаттар жұмысы жеке қоғамдардың істері,жалпы өлкетану саласындағы қызметтер.

3.Облыстық мұрағаттар.

Мұрағаттар бұл жеке өзіндік мекеме болып табылады. Мұрағаттар құжаттық материалдар, баспасөз материалдары сақталады. Дерек құжаттары мемелекеттік мекемелерінің іс-қағаздары сақталады. Мұрағаттың міндеті жалпы қоғамның ақпараттық талабына жауап беру. Басты міндет ұлттық бағалық құндылықтарды сақтау, тарихи сана ретінде қалыптастыру болып табылады.

Құжаттар ең аса маңызды ақпарат көзі болып есептеледі. Құжаттық материалдар қайталанбайтын ерекше болып келеді. Қазақстан мұрағаттар өзінің қалыптасуы тарихын 1794 жылы Бөкей ордасының мұрағатымен басталады, сол жылдан бастап мемлекет қарамағына алынды.

1921 жылдың 1 қыркүйегінде Орынбор губерндік архиві негізінде Орталық өлке архиві құрылды, кейін мемлекеттік архив болып қайта құрылды.

Қазақстан Республикасы мәдениет және ақпарат министрлігінің мұрағаты:

  • ҚР ұлттық архиві

  • ҚР ОМА

  • ҚР КФФҚ (кино-фотоқұжаттар)

  • ҚР ҒТМ (ғылыми-техникалық құжаттар)

  • ҚР Президантінің мұрағаты

  • Облыстық мемлекеттік мұрағаты

  • Қалалық және аудандық мұрағаты

Әдебиет: (Н-3,5.)
Тақырып №14-15. Мектептегі өлкетану. Мектептегі өлкетанудың міндеті

Мақсаты: Өлкетану мектебі жайында түсінік алу.

Жоспары:

1. Өлкетану мектептегі тарих сабағында. Өлкетану сабақтарының негізгі түрлері.

2. Өлкетануға қатысты факультатив сабақтарының бағыттары. Өлкетану үйірмесін ұйымдастыру.

Тарихи өлкетану мектеп бағдарламасында кеңінен қолданылады және жалпы білім беретін мектепте ақпарат беретін негізгі сала болып табылады. Өлкетану оқушылардың аөзқарастарын кеңейтеді, отанщылдық тәрбие қалыптастырады.

Өлкетану мектеп қабырғасындағы тәрбиелік маңызы бар пәннің бірі болып табылады. Оқушыларды іздену жұмыстары дамытады. Тарихи өлкетану мектепте факультативтік сабақ ретінде өтіледі, мектептен тыс тапсырмалар беріледі. Жергілікті материалдар Отандық тарихтың бөлінбес бір бөлігі болып табылады.

Туған өлкені зерттеу ерекше қанағаттандырлық алатын, қоғамдыық ой-пікірді қалыптастыратын сала болып табылады. Жергілікті материалдар негізінде таихи өлкетанудың тәрбиелік маңызы бар. Басты тәрбиелік дерек ретінде жергілікті дәстүр болып табылады. Яғни ол әр түрлі студенттерінен зерттеушінің қызыығушылығын туғызады. Өлкенің тарихы – бұл әдептігімен, уақыт кезенінде де өте күрделі болып келеді.

Тарих мұғалімі оқушыларда өткеге қатысты білоім қалыптасуна тырысу керек. Басты нәрсе өлкеге қатысты жан-жақты ақпарат беру.

Әдебиет: [Н-1,2,3.,Қ-7,8,9,11.]
Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты

Тарих және өнер факультеті

Қазақстан тарихы кафедрасы

Студенттердің оқытушының басшылығымен игерілетін жұмыстардың жоспары

Қостанай , 2009 .
Студенттің оқытушының басшылығымен игерілетін жұмысы бойынша өткізілетін сабақтардың жоспары.



Р/н

Тақырыптың аты және мазмұны

Сағат саны

Тексеру түрі

1

Облысымыздың тарихи –географиялық орналасуы

1

Карта сызу

2

Облысымыздың тарихына байланысты археологиялық зерттеулер

3

Әңгімелесу

3-4

Облысымыздың тарихына байланысты топонимикалық материал жинау

2

Конспект жасау

5

Өлкені зерттеудегі этнологияның маңызы

2

Конспект жасау

6

Қазақстан территориясындағы тарихи ескерткіштер

3

әңгімелесу

7

Қостанай облыстық мемлекеттік мұрағаты:

1. Қазақстан мұрағатының құрылуы және қалыптасу

2. Қазақстан мұрағатының тағдыры

3.Қазақстан мұрағаты даму жолында

3

Микроконференция өткізу

8-9

Қазақстанды зерттеу қоғамы-Республикадағы өлкетану жұмысын зерттеу орталығы.

3

Реферат қорғау

10

Ерте түрік жазба ескерткіштері.

2

Брейн-ринг

11

Менің туған өлкем

3

Эссе жазып талдау

12

Жібек Жолы бойындағы Қазақстанның ежелгі қалалары.

3

Презентация.

13

Қазақ баспасөзі.

2

Дөңгелек стол

14-15

Тарих сабақтарында Қостанай облысының материалдарын пайдалану.

1. Мұғалімнің сабаққа дайындығы

2. Сабағының әдістемелік негіздері

3.Облыс тарихына байланысты материалдарды пайдалана отырып,сабаққа жоспар құру

4. Сабақтың мақсаты мен міндетін анықтау,оның түрлері

3

коллоквиум




Барлығы:

15





Қостанай мемлекеттік педагогикалық институты

Тарих және өнер факультеті

Қазақстан тарихы кафедрасы

Студенттердің өз бетімен игеретін тақырыптары

Қостанай , 2009 .
Студенттердің өз бетімен игеретін тақырыптары.

Жоғарғы оқу орнының оқу жоспарына сәйкес, әрбір студент пән бойынша бірнеше өзіндік жұмыстарды жазып өткізуі керек. Өзіндік жұмыстарға арналған тақырыптар топтастырылған.Тақырыптар саны жеткілікті мөлшерде құрастырылған.Тақырыптар тиісті деген әдебиеттердің тізімімен қамтамасыз етілген, дегенмен, соңғы уақыттарда баспадан шыққан жаңа кітаптар тақырыпты ашуға көмектессе, тізімде көрсетілмеген әдебиеттерді де пайдалануға болады.

Студенттер өзіндік жұмысты орындамас бұрын, сабақ жүргізетін ұстаздарынан тиісті кеңестер алуы қажет.Ұстаз тарапынан жасалынған ескертулер мен түзетулерді толықтырып, жұмысты көрсетілген уақытта тапсыру.

Пән бойынша студенттер мына жұмыс түрлерін жүргізеді:

- Тыңдалған және жазылған лекция тақырыптарын өңдеу;

  1. Семинар сабақтарына дайындалу;

  2. Пән бойынша емтиханға дайындалу.






Жұмыс түрі.

Тақырыбы

Көлемі

Бақылау түрі.

1.

Лекция конспектілерімен жұмыс

1.Тарихи өлкетанудың міндеттері, пәні және әдістері.

2.Тарихи өлкетанудың қалыптасу кезеңдері.

3.Көне түрік жазбаларының ескерткіштері және олардың өлке тарихындағы рөлі.

4.Қазақстанның археологиялық деректері және оларды өлкетану жұмысында пайдалану.

5.Қазақстан тарихы бойынша этнографиялық деректер

6.Сәулеткерлік және өнер ескерткіштері туған өлкенің дерек көздері.

7.Туған өлкенің ауызша деректері

8.Қазақстанда өлкетанудың қалыптасуы және дамуы

9.Қазақстанды зерттеу Қоғамы Қазақстан 10.Республикасындағы- өлкетану зерттеудің орталығы.

11.Өлкені зерттеудегі қазақ ғалымдары мен ағартушыларының рөлі және қызметі.

12.Қазақ баспасөзі. Қазақстандағы кітап шығару ісі. ХІХ ғасырдың 2-ші жарт мен ХХғ.

13.Тарихи-өлкетану мұражайларының тарихы

14.Қазақстан Республикалық мемлекеттік мұрағат құжаттары

15.Мектептегі өлкетану. Мектептегі өлкетанудың міндеті.





0,5 сағ

0,5 сағ
0,5 сағ.
0,5 сағ.
0,5 сағ.
0,5 сағ.

0,5 сағ.
0,5 сағ

0,5 сағ
0,5 сағ
0,5 сағ
0,5 сағ.

0,5 сағ.
0,5 сағ.



Конспект тексеру

2.

Семинар сабақтарына дайындық.

Студент әр семинар сабағына 2 сағаттан кем емес дайындалу қажет.

15

Семинар сабағындағы ауызша жауабы

3.

Пән бойынша емтиханға дайындық.

Барлық тақырыптар бойынша

5сағ




4.

Баяндамалар мен рефераттар дайындау

Пән бойынша тақырыптар таңдау

5 сағ




Барлығы

30 сағат


СӨЖ бен СОӨЖ –ге әдістемелік нұсқау.Тақырып бойынша шолу дайындау – яғни 1-2 параққа әдебиетке қысқа шолу жасау, оған Интернеттың ақпарат ресурстары және баспасөздің қосымша материалдары кіреді.

Глоссарий – қазақ және орыс тілдеріндегі терминдердің қысқа түсіндірілуі (шетел тілге аударылуы мүмкін); тапсырылған тақырып бойынша орындалады.

Семинар – сабақ ретінде студенттердің өздік жұмысының дәстүрлі түрі болып табылады және әр түрлі формаларда да болуы мүмкін, оқытушы оны жүргізу үшін өз авторлық идеясын құрастырады.

Реферат – СӨЖ ең көп кездесетін түрі, белгілі бір тақырып бойынша баяндама ретінде болады, оның ішіне әдебиеттің міндетті тізімі, ғылыми жұмыстың, кітаптың мазмұнының талқылануы кіреді. Одан да қызықты және шығармашылық жұмыс бұл рефератқа оппозиция жасау, яғни қарама-қарсы көзқарас ұсыну, оның барысында студенттерде анализдеу және дискуссияны жүргізу іскерліктері дамиды.

Коллоквиум берілген пән бойынша білім деңгейін және дайындылық деңгейін анықтау үшін көмектеседі, ол сұхбат түрінде болады.

Өздік жұмысқа арналған сұрақтар, оларға берілетін жауаптар терең анализ негізінде болуы керек. Эссені көбінесе үлкен курстарда оқитын студенттерге береді, бұл өзекті әлеуметтік-экономикалық мәселелерге байланысты өз ойларының айтылуы, ол әр түрлі сын жанрларда болады.

Презентация – студент өз презентациясына әр түрлі тақырыпты алуына болады және презентацияда көрсетілген аспектілерге өз көзқарасын білдіреді; презентация келесі критерийлер бойынша бағаланады: тақырыптың ашылуы, тыңдаушылардың қызығушылығын оятты ма, студент берілген мәселеге жауапкершілігімен ат салысты ма.

Нақты оқу жағдайлары – студенттерге көп жай және күрделі жағдайлар беріледі, олар бойынша студенттер сұрақтарға жауап беруі керек немесе мәселеге өз көзқарасын көрсетеді; жақсы дайындалған студенттер өз кейсін жазуы мүмкін.

Қызметтік ойындар студенттерде болашақ мамандықтың іскерліктеріне үйретеді; кейбір ойындарға үй дайындығы немесе кітапханаларда аяқталуы керек.
Топ жобасы топта 3-5 адамнан аспауы керек, әрбір топ өз проектын дайындауы керек.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Лекциялық материалдың мазмұны iconЛекциялық материалдың мазмұны
Пәннің жұмыс бағдарламасы
Лекциялық материалдың мазмұны iconЛекциялық материалдың мазмұны
Пәннің жұмыс бағдарламасы
Лекциялық материалдың мазмұны iconЛекциялық материалдың мазмұны
Пәннің жұмыс бағдарламасы
Лекциялық материалдың мазмұны iconЛекциялық материалдың мазмұны
Пәннің жұмыс бағдарламасы
Лекциялық материалдың мазмұны iconМатериалдың аты Өлшеу саны Дана

Лекциялық материалдың мазмұны icon5В073000 Құрылыс материалдарын, бұйымдарын және конструкцияларын өндіру Элективті пәндер
Бағдарламаның қысқаша курсы: Материалдың сапалығын қамтамасыз ету, ұзаққа төзімділігі
Лекциялық материалдың мазмұны iconОқыту әдістері Осы әдісті материалдың қандай мазмұнында қолданады
Теориялық, практикалық білім қалыптастыруда және оқытудың басқа міндеттерін шешуге қолдану
Лекциялық материалдың мазмұны iconМазмұны кіріспе I жылдық жиынтық табысты есептеудегі салықтардың экономикалық мазмұны
Жылдық жиынтық табыс негізінде корпорациялық табыс салығының есептеу және төлеу тәртібі
Лекциялық материалдың мазмұны iconЛекциялық курс «Қылмыстық құқық»
Біріншісі – қылмыстық құқық ережелері, принциптері мен институттарын белгілеу арқылы қылмыс пен жазаны анықтайды
Лекциялық материалдың мазмұны iconӘдістемелік нұСҚаулар
Материалдың жылуөткізгіштік коэффициентің цилиндірлік қабат әдісі арқылы анықтау зертханалық жұмысына «Жылумаңызалмасу» тәртібі бойынша...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница