«Гидросфера» (последний урок в разделе)

Скачать 57.01 Kb.

Название	«Гидросфера» (последний урок в разделе)
Дата конвертации	26.04.2013
Размер	57.01 Kb.
Тип	Урок

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР

1.ФИО (полностью) Иова Ольга Николаевна

2. Место работы: БОУ г. Омска «СОШ №79»,

3. Должность: учитель географии

4. Предмет: география,

5. Класс: 6 класс,

6.Тема и номер урока в теме: тема урока «Гидросфера» (последний урок в

разделе)

7. Базовый учебник: «Начальный курс географии» автор Герасимова Т. П.

Неклюкова Н.П.

8.Цель урока: Обобщить, проверить знания по теме «Гидросфера»

9.Задачи урока:

- обучающие: Проконтролировать степень усвоения основных знаний по теме «Гидросфера» изученных на предыдущих уроках. Закрепить знания по теме «Мировой океан и его части», «Воды суши», знания карты.

- Развивающие: Научить учащихся анализировать цели, процессы и результаты своей деятельности.

-Воспитательные: продолжать формировать мировоззренческие понятия: целостность водной оболочки Земли, влияние внутренних вод на жизнь человека. Воспитывать экологическую культуру. Осуществлять нравственное воспитание, коммуникабельность, творчество, эстетические нормы поведения.

10.Тип урока: систематизация и обобщение полученных знаний.

11.Форма работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

12.Необходимое техническое оборудование: компьютер, компьютерный класс, физическая карта полушарий, интерактивная доска, проектор.

13.Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Оргмомент. Подготовка к основному этапу урока.		Вступительное слово учителя. Ознакомление учащихся с критериями оценивания знаний на уроке. Максимальное количество баллов - 35 (оценка 5), 35-30 (оценка 4), 29-20 (оценка 3) Знакомство с заданиями.	Ознакомление с оценочным листом. Деление на 4 группы по жребию (вытягивают листочки с названиями рек, озер, морей и других объектов) 1 группа-реки, 2 группа- озера, 3 группа- моря, 4 группа-другие объекты. Выбирают капитана группы. Эмоциональный настрой на урок.	5 минут
2	Обобщение, систематизация, коррекция и контроль знаний Задание 1. «Названия» Задание2. «Полуостров Знаний» Задание 3. «Географические понятия» Задание 4. «Родник» Задание 5. «Открытие».	Гидросфера. Контрольные задания 1 Практикум: Взаимодействие Мирового океана с атмосферой и сушей (упрощенный вариант), 2	Разъяснение работы по заданиям этой части урока Разъяснение оценки данного задания. Дети должны назвать и показать географические объекты на физической карте полушарий. Демонстрирует ЭОР и дает пояснение: пройти «квалификационный тест» по УМ «Гидросфера. Контрольные задания». Для каждой группы прописаны понятия по теме «Гидросфера» Организует дискуссию о значении внутренних вод в жизни человека, используя УМ «Человек и гидросфера». Помогает сформулировать вывод. Краткое пояснение задания №5. Учащиеся задают команде соперников вопросы по теме «Гидросфера», выставляют баллы за ответы	Ознакомление с основными этапами карты. Представители групп по карте полушарий в атласе показывают гидромы – другие называют. Взаимооценка ответов. (1-5 баллов) Групповые ответы на 1 задание из 4 каждой группой. Оценка учителем (1-5 баллов) Взаимопроверка групп (1-5 баллов) Группы отвечают на вопрос «Значение внутренних вод в жизни человека» Две группы – выделяют положительную роль; две другие – отрицательную. Самооценка учащихся в дискуссии.(1-5 баллов) Ответы на вопросы соперников ( группы друг-другу) по теме. Взаимооценка групп ответов.(1-5баллов)
	Задание 6 «Круговорот» Заключительный этап	Круговорот воды в природе 3	Объясняет задание, ребятам предлагается описать по иллюстрации «Круговорот воды в природе»: не более 3-5 строк. Оценка степени успеха по количеству набранных баллов. Выявление группы, которая заняла I место по количеству баллов.	1 группа описывает малый круговорот над океаном; 2ая – над сушей; 3, 4 группы – большой круговорот. Взаимопроверка работ. (1-5 баллов) Учащиеся анализируют результаты своей деятельности, оценивают свои успехи и сравнивают их с успехами одноклассников. Самооценка за урок (1-5 баллов)	3-5 минут
	Домашнее задание		Разъясняет задание	Подготовить не более 5 вопросов по теме «Гидросфера», которые начинаются со слова «почему….»	2минуты

Таблица 2.

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Гидросфера. Контрольные задания	Контролирующий	Тест и иллюстрациями	http://www.fcior.edu.ru/card/22539/gidrosfera-kontrolnye-zadaniya.html
2	Практикум: Взаимодействие Мирового океана с атмосферой и сушей (упрощенный вариант)	практикум	Иллюстрации с вопросами	http://www.fcior.edu.ru/card/3697/praktikum-vzaimodeystvie-mirovogo-okeana-s-atmosferoy-i-sushey-uproshennyy-variant.html
3	Круговорот воды в природе	информационный	Иллюстрация и объяснение	http://www.fcior.edu.ru/card/22555/krugovorot-vody-v-prirode.html

Похожие:

	6. Тема и номер урока в теме: тема урока «Гидросфера и ее эстетическое воздействие на человека» (последний урок в разделе) Тема и номер урока в теме: тема урока «Гидросфера и ее эстетическое воздействие на человека» (последний урок в разделе)		«Гидросфера. Мировой океан главная часть гидросферы», 2 урок темы «Главные особенности природы Земли», 3 тема: «Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы», 2 урок темы
	6. Тема и номер урока в разделе Тема «Архитектура исторического города», 18 урок в разделе «Дар созидания»		Урок (8: 30-9: 10) единый «Экологический урок» «Экологический урок». Информационно-методические материалы к уроку размещены на школьном сайте в разделе «Для учителей»
	Гидросфера и её эстетическое воздействие на человека. Обобщение темы Гидросфера На тему: «Гидросфера и её эстетическое воздействие на человека. Обобщение темы «Гидросфера».»		Открытый урок-спектакль ...
	Сабақтың тақырыбы: «Гидросфера туралы ұғым» Осы мақсатты шешу үшін әдіс – тәсілдерін жетілдіру, оқушылардың өз бетімен ізденісіп жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, үй тапсырмасын...		Пермского края Методическая разработка урока учителя высшей категории моу «сош №1» г. Александровска Колымагиной О. М. Тема : Гидросфера Цель: Формировать представление о гидросфере Задачи Познакомить с удивительными свойствами воды, понятиями «гидросфера» и «мировой круговорот»
	Человек и гидросфера. Цели урок Какие изобретения человека связаны с элементы природы оно влияет использованием воды? ■ Как загрязнение одной из частей		Урок по физике по теме: «Влажность воздуха» Данный урок – изучение нового материала по теме: «Влажность воздуха» в разделе «Молекулярная физика» в 10 классе посредством презентации,...

Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org