Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича




Скачать 93.47 Kb.
НазваниеМетодическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича
Дата конвертации02.05.2013
Размер93.47 Kb.
ТипУрок




муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Маршальская средняя общеобразовательная школа


Авторская методическая разработка

учителя изобразительного искусства

Корниенко Сергея Евгеньевича

Урок изобразительного искусства
СВЕТОТЕНЬ

КАК СРЕДСТВО ПЕРЕДАЧИ

ОБЪЕМА ПРЕДМЕТА

(2 часа)

2012г.


Конспект урока по изобразительному искусству

СВЕТОВЕДЕНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ДЕКОРИРОВАНИЯ

Корниенко Сергей Евгеньевич,
учитель ИЗО, МБОУ Маршальской СОШ, Гурьевского муниципального района.

238317 Калининградская область, Гурьевский район, п. Маршальское,

ул. Школьная тел./факс (840151) 3-92-34, МБОУ Маршальская СОШ.



Тема урока № 2: СВЕТОВЕДЕНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ДЕКОРИРОВАНИЯ

Вид занятия: изображение на плоскости.

6 класс

Метод: интегрированный урок с применением интерактивных форм обучения.

Место проведения: учебный класс.

Время: 45 минут.
Цель: обобщить и систематизировать знания, полученные на прошлом уроке, методом выполнение графической работы «Световедение с элементами декорирования». Закрепления понятия «светотень» как средства выявления объема предмета. Градация света: «блик», «полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень».
Обучающая научить анализировать форму, пропорции, пространственное положение предметов на рисунке и в натуре.
Развивающая развивать у учеников: приемы работы графическим материалом, художественную речь. Способствовать развитию самостоятельности, зрительной памяти.
Воспитательная воспитывать наблюдательность, интерес к изобразительному искусству, дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду. Углублять межпредметные связи (изобразительное искусство, литература, музыка, МХК)
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, маркеры, бумага, карандаш, резинка, таблицы, образцы детских работ.
Музыкальный ряд: В.А. Моцарт «Музыка ангелов»

Зрительный ряд: электронная презентация, работа на доске углем, показывающая последовательность построения изображения.

Литературный ряд: Николай Рубцов. «Ночь и День»

Словарь: Градация тона.
ПЛАН УРОКА

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний учащихся.

  3. Сообщение темы урока и теоретических сведений.

  4. Динамическая пауза.

  5. Демонстрация «Алгоритм выполнения графической работы».

  6. Практическая работа.

  7. Выставка работ учащихся.

  8. Итог урока. Выставление оценок.

  9. Рефлексия.

  10. Домашнее задание.


ХОД УРОКА

  1. Организационный момент:

  • приветствие;

  • проверка готовности учащихся к уроку.




  1. Актуализация знаний учащихся.

- Мы продолжаем с вами тему «Светотень как средство передачи объема предмета». Давайте с вами вспомним, с чем мы знакомились на прошлом уроке.

Игра Следопыт /слайд №2/

Задание 1. Тут спрятано 11 слов из области изобразительного искусства. Найдешь их? Постарайся дать определение.

Светотень, блик, графика, полутень, рисунок, эскиз, тон, линия, точка, штрих, рефлекс.



Задание 2. Правильно расположи светотень на форме. /слайд №3;4/

c:\users\сергей\desktop\картинки к урокам\2-3.jpgc:\users\сергей\desktop\картинки к урокам\безымянный.png



  1. Сообщение темы урока и теоретических сведений.

- На сегодняшнем занятии мы обобщим знания, полученные на прошлом уроке. Выполним графическую работу «Световедение с элементами декорирования»

- Светотень не ложится на предметы как попало. Есть определенные закономерности, как будет располагаться светотень на разных формах. И рисующему человеку это необходимо знать.

- С помощью ключа попробуйте расшифровать ключевой термин нашего занятия.

- Градация. /слайд №5/

Градации светотени располагаются на любом предмете, меняя только свою форму и местоположение на предмете, в зависимости от формы предмета и от материала из которого он изготовлен.

- Что же такое Градация? /слайд №6/

(от латинского gradatio - постепенное повышение, от gradus - ступень, степень)градация цветов на фото

Последовательность, постепенность в расположении чего-либо, последовательно расположенные этапы, ступени при переходе от одного к другому, изменение цвета, тона, светотени; согласованное следование оттенков, вместе создающих гармоническое целое. Градация является важной характеристикой при описании и оценке полутоновых изображений.

- Светотоновую градацию мы можем закодировать (знаковое кодирование) в арифметическое неравенство:

Б < С < П < Т < П/Т

Р= П

/слайд №7/

Задание /слайд №8;9/

- Соотнесите светотеневую градацию с градацией черного цвета

c:\users\сергей\desktop\svet9.jpg

Задание

- Для выполнения следующего задания нам надо закодировать (рисуночное кодирование) градацию черного цвета, геометрическими фигурами. /слайд №10/

С -
П -

Т -

П/Т -

Р –



  1. Динамическая пауза /слайд №11/

Эти упражнения помогут снять усталость глаз, напряжение шеи, боль в спине. Особенно они рекомендуются людям носящим очки, так как улучшают работу глазных мышц, укрепляют связь «рука–глаз». И, пожалуй, самое главное – стимулируют желание фантазировать и активно творить.

1.Представьте перед собой на уровне глаз восьмерку, лежащую на боку (знак бесконечности). Ее центр проходит на уровне переносицы.http://musters.ru/images/brain_gym/gym4.jpg

2.Вытяните вперед руку, чуть согнутую в локте. Сожмите пальцы в кулак, большой палец поднимите вверх. Ведите рукой в воздухе от центра влево - вверх против часовой стрелки, по окружности вниз и снова в центр. Продолжайте «рисовать» вправо - вверх, возвращаясь в исходную точку. Движение должно быть плавным и непрерывным. За большим пальцем следите глазами, голова остается неподвижной. Повторить три раза каждой рукой. 

3.Соедините руки в замок. Снова рисуем ленивую восьмерку и следим взглядом за пальцами. Повторить три раза.
5. Демонстрация «Алгоритм выполнения графической работы».

- Теперь мы смело можем приступать к самостоятельной работе выполнение графического рисунка «Световедение с элементами декорирования»
Алгоритм

Вначале работы используйте карандаши ТМ, при декорировании используйте 2М, 3М .

1. Прежде чем приступать к изображению кувшина с натуры, проанализируй, из каких геометрических тел он состоит.
Первый этап. /слайд №12/ Первое, что вы должны сделать - это определить расположение кувшина на листе. Изображение кувшина должно быть соразмерно листу – не должно быть слишком большим или маленьким. Правильное расположение изображения предмета для восприятия зрителем – чуть выше середины листа.c:\users\сергей\desktop\001.jpg

Далее, проводите среднюю линию. Отмечаете горизонтальными линиями высоту кувшина, высоту горлышка, самое широкое место и нижнюю часть кувшина.
Вертикальными линиями отмечается ширина горла, широкой середины и донышка. Соединение этих линий даст общий контур кувшина.   Методом визирования проверь пропорции кувшина.c:\users\сергей\desktop\2.jpg

/слайд №13/
Второй этап. Передача объемности предметов, выявление пространственных планов и степени освещенности достигается, как нам уже известно, при помощи тона и различных по нажиму линий.

Когда кувшин прорисован, приступаем к прокладке светотени, легко карандашом намечаем основные большие плоскости света, полутона и тени. Легким штрихом намечаем падающие тени.


  1. Практическая работа

Третий этап. Определив основные тональные отношения приступаем к светотеневой моделировки формы. Дальнейшая светотеневая проработка формы кувшина передача объемности с помощью закодированных элементов. Необходимо показать на гладкой поверхности сосуда самые светлые места -блик и свет - овалами, постепенный переход от света к тени – полутень- треугольниками, самые темные места – тень- квадратами, более светлые места в тени – рефлексы- овалами, которые возникают от отраженного света. c:\users\сергей\desktop\4.jpgc:\users\сергей\desktop\3.jpg

Необходимо учесть, что фон играет вспомогательную роль и способствует выявлению характера предметов натюрморта, поэтому не стоит его тщательно прорабатывать.

В процессе работы над рисунком для достижения цельности необходимо соблюдать тональные отношения между предметами и фоном. /слайд №13/

Четвертый этап. На завершающем этапе, когда рисунок в основном закончен, обобщаем все его части. Сравнивая рисунок с натурой, необходимо отказаться от излишней детализации, добиться цельности и выразительности, обобщая второстепенные детали и задний план.

Последовательность рисования натюрморта основана на принципах академической школы: от общего к частному и опять к общему.

Рисунок кувшина завершен. /слайд №14/

  1. Выставка работ.

изображение 008громова ирина 9 б классизображение 006изображение 011


изображение 007изображение 003изображение 010

  1. Итог урока. Выставление оценок.

- Вы все справились с заданием, и я ставлю все вам оценку отлично.

Давайте подведем итог нашего занятия:

  1. С каким видом изобразительного искусства мы с вами продолжали знакомиться на нашем занятии?

  2. Что нового вы узнали ?

  3. Как вы понимаете градация тона?

  4. Почему графику называют царицей черно – белых цветов?

9. Рефлексия:

-Что больше всего вам понравилось на нашем занятии?

- Что было непонятно?

- Что больше всего вам хотелось делать?

- Что было самым сложным?

10. Домашнее задание:

Можно подобную работу выполнить дома со своими родителями и друзьями.


  1. Заключительное слово учителя: /слайд №15/

- За часом час уходит прочь,

Мелькает свет и тень.

Звезда над речкой – значит, ночь.

А солнце – значит, день.

Николай Рубцов.
- Мне очень было приятно сегодня проводить занятие в вашем классе. Спасибо вам за ваше творчество, за вашу фантазию. На этом урок закончен еще раз спасибо вам, можете быть свободны.




Похожие:

Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича iconМетодическая разработка учителя начальных классов гимназии пгт Б. Сабы Ибрагимовой Н. Ф. Игра «Слабое звено»
Методическая разработка учителя начальных классов гимназии пгт Б. Сабы Ибрагимовой Н. Ф
Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича iconЭтико-эстетический конструктор
Учителя изобразительного искусства – удивительно светлые люди. Общение с ними обогащает душу, а их работа создает поистине «золотой...
Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича iconРоссийская федерация
Работой были охвачены обучающиеся с 1 по 11 классы. В подготовке мероприятий приняли участие не только учителя русского языка и литературы,...
Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия к Дню Победы
На экране появляются кадры концлагерей и братских могил, звучит музыка. Вступительное слово учителя
Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича iconПрактикум по истории изобразительного искусства: Учебно-методическое пособие / Н. А. Яковлева, Т. П. Чаговец
Охватывают период от искусства Древ- него мира до XVIII в., так как последующие этапы искусства
Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича iconМетодическая разработка недели математики с элементами историзма
В. А. Александрова, Г. Г. Никифорова, учителя математики Ямашевской средней школы Канашского района
Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича iconМетодическая разработка урока по географии
Голенева И. А., учитель географии, учителя мкоу «Карцовская оош» Калужской области Дзержинского района д. Карцово
Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича iconЛитературно – историческая гостиная «Болшевский Парнас. Наш край в истории изобразительного искусства России»
Встреча в нашей литературно-исторической гостиной посвящена искусству Серебряного века. Тема: «Наш край в истории изобразительного...
Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича iconМетодическая разработка для студентов (5 курс лечебного факультета, 5-6 курсы педиатрического факультета) к практическому занятию по теме «Инфекции наружных покровов: рожа, столбняк, бешенство»
Методическая разработка предназначена для самостоятельной работы студентов, как в аудиторное, так и в неаудиторное время
Методическая разработка учителя изобразительного искусства Корниенко Сергея Евгеньевича iconТема Виды и жанры искусства
Вид изобразительного искусства, основным выразительным средством которого является цвет
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница