Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика




Скачать 279.88 Kb.
НазваниеСценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика
страница1/2
Дата конвертации03.05.2013
Размер279.88 Kb.
ТипСценарий
  1   2

Новикова С.И. МОУ СОШ №9 Усть-Кут Иркутская область

Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 - 11 класса

«Большой математический ералаш»

Предмет: математика

Учитель: Новикова Светлана Игоревна

Должность: учитель математики

Учреждение: МОУ СОШ № 9 город Усть – Кут Иркутской области

Цели:

  • Развитие познавательного интереса, любви к предмету, реализация возможности применения математических знаний во внеурочной обстановке.

  • Развитие навыков использования полученных теоретических знаний.

  • Развитие у учащихся познавательного интереса и любознательности.

  • Формирование у учащихся стремления к активной интеллектуальной деятельности.

  • Воспитание навыков коллективной деятельности.

  • Воспитание доброжелательности, инициативности, активности.

Задачи мероприятия:

  • Развитие познавательного интереса к предмету математика, применение математических знаний в нестандартной ситуации.

  • Расширение кругозора обучающихся.

  • Формирование восприятия математики как единого языка познания.

  • Воспитание доброжелательности, инициативности, активности.

Возраст участников: 9 - 11 класс.

Место проведения: актовый зал школы c мультимедийным оборудованием.

Оборудование:

  • Презентация.

  • Экран или интерактивная доска.

  • Табло или доска для демонстрации промежуточных результатов.

  • Проектор и компьютер.

Ожидаемые результаты:

  • Развитие культуры речи.

  • Развитие логической культуры.

  • Развитие творческих способностей.

  • Выработка коммуникативных навыков.

  • Приобретение навыков самоактуализации и саморазвития.

  • Приобретение навыков анализа информации в нестандартной ситуации.

Продолжительность: 80 мин. (сдвоенный урок)

Подготовка к мероприятию: формирование команд профильных классов – «Техники» и «Гуманитарии»; формирование жюри, подготовка ученика, читающего адаптированное стихотворение Некрасова. Подготовка табло для демонстрации результатов в ходе игры. Желательно музыкальное сопровождение для конкурса «Поем языком диаграмм» - достаточно проигрывать музыкальные фразы.

Ход проведения занятия:

Содержание текстового компонента конкурсов, слова ведущего.

Титульные слайды конкурсов

Навигация на слайдах

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать всех на нашей большой игре, которая традиционно проводится во время Недели, посвященной вашим любимым техническим наукам. Сегодня на равных играют техники и гуманитарии, потому что математика понятна всем. Судит турнир уважаемое жюри. Правила игры не изменились: команды по очереди выбирают номер конкурса, вопрос без ответа передается соперникам, затем болельщикам. Самых активных участников ждут сертификаты на отличные оценки. Просим внимания, мы начинаем игру. Команды могут выбрать конкурс, в котором хотят соревноваться. Кроме того, у нас предусмотрена веселая видеопауза «Знание – сила!» и романтическая пауза «Математика любви», которые обозначены соответствующими смайликами; их можно заявить на любом ходу.


Слайд 1

Слайд 2




КНОПКА № 1. Конкурс «Знакомые незнакомцы», или «Великие и знаменитые».

Ведущий: Задача игроков – угадать по подсказкам ученого, чей вклад в науку определил в той или иной мере ее дальнейшее развитие. Всего у вас три подсказки; угадать с первой – значит получить три балла, с трех подсказок – только один балл. Каждой команде предстоит отгадать двоих «великих и знаменитых».

Герой № 1. (Пифагор)

  • Он – первый философ на Земле, он открыл законы современного нам музыкального ряда, он открыл тайны строения Солнечной системы, он – родоначальник открытия числа «Пи»

  • Он был также и отличным кулачным бойцом – в 588 году до нашей эры он стал чемпионом 48-х Олимпийских игр

  • Это едва ли не самая известная личность в истории науки. Это имя известно каждому человеку, изучавшему геометрию и знакомого с едва ли не самой известной теоремой геометрии.

Герой №2. (Франсуа Виет)

  • Разработал почти всю элементарную алгебру. Известны формулы , дающие зависимость между корнями и коэффициентами уравнения. Ввел буквенные обозначения для коэффициентов в уравнениях.

  • Он прославился тем, что сумел расшифровать код короля Испании. Код был сложным, содержал до 600 различных знаков. Испанцы обвинили французского короля в связях с нечистой силой.

  • Теорема его имени стала ныне самым знаменитым утверждением школьной алгебры. Теорема достойна восхищения, тем более что ее можно обобщить на многочлены любой степени.

Герой №3. (Архимед)

  • Достаточно лишь мельком взглянуть на «ноу-хау» этого ученого, чтобы понять, насколько этот человек обогнал свое время и во что мог превратиться наш мир, если бы высокие технологии усваивались в античности так же быстро, как и сегодня. Он специализировался в математике и геометрии — двух важнейших науках, лежащих в основе технического прогресса. О революционности его исследований говорит тот факт, что историки считают его одним из трех величайших математиков человечества (другие два — Ньютон и Гаусс).

  • По части новшеств этот грек был на голову выше всех европейских математиков вплоть до эпохи Возрождения. Он разработал четкую науку о цифрах и брался сосчитать песчинки на берегу.

  • По словам Плутарха, Марцелл вскричал: "Не прекратить ли нам борьбу с этим геометром, который, сидя спокойно у моря, уничтожает наши корабли и, одновременно осыпая нас таким множеством стрел, превосходит сторуких гигантов?"

Герой №4. (Ньютон)

  • Особую зависть его товарищей вызывали игрушки, которые он мастерил. Миниатюрная ветряная мельница, водяные часы, самокат, катапульты, педальная повозка. А по вечерам он запускал своих удивительных воздушных змеев.

  • Он открыл закон всемирного тяготения, разработал дифференциальное и интегральное исчисления, изобрел зеркальный телескоп и был автором важнейших работ по оптике.

  • За год до своей смерти он стал рассказывать своим друзьям и родственникам анекдотическую историю о яблоке.




Кнопка 1 переводит на титульный слайд этого конкурса – слайд № 5

Переход по щелчку на слайд 6


Слайд 6

Портреты неизвестных (№1 - №4) снабжены гиперссылками с переходом на слайд героя;

ПИФАГОР -7, ВИЕТ – 8, АРХИМЕД – 9, НЬЮТОН – 10.

На каждом из слайдов есть таблички с указанием количества баллов, которые можно получить, использовав данную скрытую подсказку. Таблички снабжены триггерами, поэтому при щелчке по табличке появляется текст подсказки, при повторном щелчке исчезает. После отгадывания героя щелкаем по портрету, проверяем результат. Щелчок по табличке с фамилией возвращает на слайд 6. Уже отработанный портрет уменьшается в размерах, что предупреждает повторное случайное нажатие. Возврат на слайд 6 по кнопке с фамилией; со слайда 6 переход к содержанию по кнопке «меню»

КНОПКА №2. Конкурс «Про бегемотов и жирафов», или «Задачки по цепочке»

Ведущий: Как гласит древняя китайская мудрость, «…если задача не получается , ее следует поцеловать и оставить в покое». Вот 4 задачи, которые используют кадровые агентства мирового уровня для того, чтобы оценить умственные способности кандидатов, и мы надеемся, что вы справитесь с предложенными вам задачами.

  • ЗАДАЧА № 1. Сколько нужно проделать операций , чтобы засунуть бегемота в холодильник ? ( Чтобы засунуть бегемота в холодильник , требуется три операции : открыть холодильник , положить бегемота в холодильник , закрыть холодильник.) - Этот вопрос позволяет выяснить, нет ли у вас склонности выискивать чересчур сложные решения для простых задач.

  • ЗАДАЧА № 2. Сколько операций надо проделать для того, чтобы положить жирафа в холодильник? ( Четыре операции: добавляется операция «Вынуть бегемота из холодильника».) - Этот вопрос позволяет выяснить, способны ли вы при принятии решений учитывать последствия ваших предыдущих действий.



  • ЗАДАЧА № 3. Бегемот и жираф находятся на суше на расстоянии 1 километра от берега реки. Кто из них быстрее добежит до воды? (Правильный ответ : быстрее добежит бегемот , потому что жираф остался в холодильнике). Этот вопрос проверяет вашу память.




  • ЗАДАЧА № 4. Сколько бегемотов умещается в кузове пятитонного грузовика? (Правильный ответ: умещается 5 тонн бегемотов – полный кузов).

  • ЗАДАЧА № 5. Сколько поместится жирафов в кузове пятитонного грузовика? ( Правильный ответ: ни одного жирафа, потому что кузов доверху набит бегемотами) - Этот вопрос позволяет выяснить, способны ли вы учиться на собственных ошибках.




Кнопка 2, переход на слайд 11, далее проходим до 16 слайда, возврат в меню.

Задачи расположены по одной на слайде с 11 до 16, триггером вывода ответа на вопрос каждой из задач на слайдах с 12 по 16 является картинка, размещенная на этом слайде. На 16 слайде кнопка МЕНЮ возвращает в меню игры.

КНОПКА №3. Конкурс «Поем на языке диаграмм»

Ведущий: Это конкурс для тех, кто научился переводить сложные цифровые данные на язык визуальных образов. Вашему вниманию предлагаются строки из популярных песен, представленные в виде диаграмм. Ваша задача – восстановить фрагмент песни, причем желательно его пропеть как можно более дружно. Болельщики команд в этом конкурсе имеют право помогать своим игрокам.

  • «Как упоительны в России вечера…»

  • «Не думай о секундах свысока…»

  • «И на небе тучи, а тучи как люди, как люди они одиноки, и все – таки тучи так жестоки…»

  • «То береза, то рябина, куст ракиты над рекой…»

  • «На пыльных тропинках далеких планет останутся наши следы!»

  • «И снится нам не рокот космодрома, не эта ледяная синева, а снится нам трава, трава у дома, зеленая, зеленая трава»

  • «Я спросил у ясеня – где моя любимая, ясень не ответил мне, качая головой; я спросил у тополя – где моя любимая, тополь забросал меня осеннею листвой»

  • «Владимирский централ, ветер северный…»




Выход на конкурс с кнопки 3, на слайд 17


Начало – слайд 17

Переход по щелчку по слайдам, ответ появляется также по щелчку. Конкурс оканчивается на слайде 25, переход на меню игры по кнопке МЕНЮ

КНОПКА №4. Конкурс «Цифровая поэзия»

Ведущий: Одним из примет нынешнего века является необходимость оцифровывать любую информацию. Звуки и картинки почти полностью перебрались «в цифру», но это как-то до поры до времени обходило стороной поэзию, а зря. Цифровые стихи обладают особым обаянием, ритмом и своеобразной энергетикой. Их обязательно надо читать с выражением и вслух, иначе ничего не поймете — цифровые стихи ближе к музыке, ведь ни там, ни там нет слов и готовых образов. Приведу пример:

«Частушки»:

117 , 117
19 , 9, 5!
117, 117,
48, 35!

Или вот еще пример –« Грустные»:

511, 16,
5, 20, 337,
712, 19,
2247.

Задача команд: прочесть с выражением цифровой перевод стихов известных поэтов и восстановить оригинальный текст.

Пушкин

17 30 48
140 10 01
126 138
140 3 501

(Мой дядя самых честных правил…)

Маяковский

2 46 38 1
116 14 20!
15 14 21
14 0 17

(Я достаю из широких штанин…)

Есенин

14 126 14
132 17 43.
16 42... 511
704 83.
170! 16 39
514 700 142
612 349
17 114 02

(Вы помните ,вы все, конечно,помните…)

Шекспир

120 115 25
103 128 104
110 28 27
140 115 28
105 107 106 125
103 102 15 25

(Две равно уважаемых семьи…)

Ведущий: Пока жюри оценивает этот конкурс, предлагаем желающим исполнить цифровую композицию в стиле ансамбля «Битлз».

70…
112 30 50,
78 20 60,
15070…

23…
220 30 43,
50 17 33,
15023…

(композиция «Yesterday»)


Кнопка 4 ведет на слайд 26 – титул конкурса

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31



Возвращение в МЕНЮ по кнопке

КНОПКА № 5. Конкурс «Перевод с научного»

Ведущий: Данный текст представляет собой стихотворение Некрасова, адаптированное для математиков - почти все слова в нем изменены на их определения. Послушайте, как теперь звучит хорошо известное произведение школьной программы: (ученик читает отрывок из поэмы «Крестьянские дети»)

В неопpеделенный момент вpемени,
В сильно охлажденное вpемя года,
Я покинул хаотичное скопление деpевьев;
Тепло абсолютно отсутствовало.
Мои оpганы зpения установили,
Что по напpавлению к скальной возвышенности
Пеpемещается с небольшой скоpостью
Четвеpоногое с колесной таpой,
Гpуженной отpезками деpевьев.
И, осуществляя движение в состоянии покоя,
Четвеpоногое ведет под уздцы
Отдельная человеческая единица.
В увеличеннных чехлах,
А сама по pазмеpу идентична pоговому покpытию пальца.
"Пpивет тебе, большой человек!"
"Пpодолжай двигаться мимо!"
"Мои оpганы зpения видят угpозу в твоем существе!
Где место дислокации меpтвой дpевесины?"
"Из центpа хаотичного скопления деpевьев,
Очевидно, pодитель мужского пола
Отделяет их от коpней остpым пpедметом,
А я тpанспоpтиpую!"
(невооpуженным ухом можно было уловить звук, идентичный остpому пpедмету, с помощью котоpого обычно отсоединяют деpевья от коpней).
"А какова у pодителя мужского пола
Величина социальной ячейки общества?"
"Ячейка большая, да две единицы
Особей мужского пола:
Родитель мой и я..."
"Полная ясность! А имя твое?"
"Влас". "А количество пpожитых лет?"
"Биологически я молод...
Пpодолжай движение, ты,
Лишенная пpизнаков жизни!"
- Подала гpомкий голос человеческая единица,
И, осуществив pывок за уздцы,
Увеличила общую скоpость движения...

А теперь – задание командам. В этих головоломках все слова в крылатом высказывании (пословице или поговорке) заменены на наукообразные их определения. В результате и получился псевдонаучный текст... Слушайте внимательно и постарайтесь перевести «с научного на разговорный»:

  • Условием выживания биологической особи является ее перемещение по криволинейной замкнутой траектории. (Хочешь жить – умей вертеться!)

  • Правильно сориентироваться в пространстве по звуку удается не каждому. (Слышал звон, да не знает, где он.)

  • Объективным показателем IQ является способность оценить преимущество кругового движения по горизонтали перед прямолинейным движением по вертикали. (Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет!)

  • Утверждение о неизмеримости временного континуума с точки зрения субъектов, находящихся на высшей фазе эмоционального подъема. (Счастливые часов не наблюдают)

  • Во избежание негативных последствий биологическим особям не следует осуществлять моментальные выбросы выделений желез наружной секреции с вектором скорости, противоположным вектору воздушных потоков. (Не плюй против ветра)

  • Соответствие длительности процесса жизнедеятельности и процесса обучаемости человеческого индивидуума, означающее неизбежное завершение жизненного цикла в состоянии пониженного интеллектуального развития. (Век живи, век учись, дураком помрешь)

  • Непригодность к решению боевых задач воинских частей и соединений малой численности в условиях нахождения в открытом пространстве. (Один в поле не воин)

  • Несмотря на то, что 4.26 грамма - довольно небольшой вес, иногда может не хватить денег для его приобретения. (Мал золотник, да дорог)

  • Несмотря на то, что кривизна водной поверхности над тем местом, где наиболее высоко давление среды на дне водоема, сравнительно мала, не исключено наличие в этом месте существ, лишь очень отдаленно напоминающих человека. (В тихом омуте черти водятся)

  • Нельзя сделать русскую национальную еду несъедобной при помощи продукта переработки суспензии жира в воде. (Кашу маслом не испортишь)

  • Производительный труд не является хищным животным и не может переместиться в обычную для этого животного среду обитания. (Работа не волк ,в лес не убежит)




Выбор кнопки 5 приводит на слайд 32 – начало конкурса

Слайд 33

Слайд 34 –


На слайде размещен пример перевода; ответ появляется по щелчку, возврат по кнопке «МЕНЮ»

КНОПКА №6. Конкурс «Математика в киножанрах»

Ведущий: Наш интеллектуальный турнир продолжается и мы предлагаем вам задания конкурса «Математика в киножанрах», в котором собраны задания самых разных жанров, но с математической начинкой. Право на ответ получает команда, первой подавшая сигнал о готовности отвечать.

ПРОСМОТР РОЛИКА – ТРЕЙЛЕР МУЛЬТФИЛЬМА «ЁЖИК В ТУМАНЕ»

  1. Любимый многими мультик «Ёжик в тумане» стал основой для написания математического триллера. Теперь речь пойдет о четырех ежиках, один из которых совсем старенький… Темной туманной ночью через поле могут пройти за одну ходку максимум 2 ежика. Есть один фонарик. Без фонарика ходить страшно. Как за минимальное время перейти на другую сторону поля четырем ежикам, если известно, что первому требуется 1 минута, второму – 2, третьему 5, четвертый совсем стар и ему надо целых 7 минут. За какое минимальное время могут все четверо перейти на другую сторону? (14 минут. Если по полю идут двое, они идут со скоростью самого медленного. Как бы ни объединялись ежики в пары, минимальное время не изменится).

ПРОСМОТР РОЛИКА – «КАРЛ И КЛАРА»

  1. Перед вами разворачивается мелодрама про Карла и Клару, хорошо известных всем с детства. Краткое содержание 1 серии: Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет. А вот что было дальше:
    Однажды Клара подарила
    Ему коробку из-под мыла;
    Подумав, Карл послал в ответ
    Пустой кулек из-под конфет.
    Тогда смягчившаяся Клара
    Послала два воздушных шара,
    А Карл послал ей, подобрев,
    Три новых карты масти треф.
    И с благодарностью от Клары
    Пришли пять варежек без пары;
    Как символ дружбы, Карл в ответ
    Шлет восемь разных сандалет.
    Растрогавшись, послала Клара
    Тринадцать труб для самовара,
    И, прослезившись, Карл послал...

    Сколько же коленных валов послал прослезившийся Карл? ( 21, в соответствии с приведенной прогрессией Фибоначчи)



  1. Сериалы давно и прочно вошли в нашу жизнь. Этот сюжет назван сериалом потому, что длится чрезвычайно долго – совсем непросто отсчитать такое количество зерна. А за что именно раджа должен был заплатить? (Это плата изобретателю шахмат. Когда индийский раджа ознакомился c великолепной игрой в шахматы и был потрясён многообразием комбинаций в этой игре, он позвал изобретателя игры и спросил, какую тот хочет награду за своё изобретение. Золота? Алмазов? Ещё чего-то? А изобретатель попросил на первую клетку шахматной доски положить одно рисовое зерно, на вторую два рисовых зерна, на третью - четыре, и так далее. Разозлился раджа. Велел своему визирю отсыпать этому полоумному его жалкую горсть риса и гнать его палками. Визирь неделю считал, сколько же зёрен отсыпать изобретателю (помним, что арабских цифр и правил умножения ещё не было), а потом сказал радже, что у него нет столько зерна; более того, даже если раджа проживёт 1000 раз по 1000 лет, а боги даруют каждый год обильный урожай, всё равно не собрать за этот миллион лет столько риса. Можно посмотреть на экспозиции, какое количество зерна полагалось положить на отдельные клетки шахматной доски. Индусский царь не в состоянии был выдать подобной награды. Но он легко мог бы, будь он силен в математике, освободиться от столь обременительного долга. Для этого нужно было лишь предложить Сете самому отсчитать себе зерно за зерном всю причитавшуюся ему пшеницу).



  1. Настало время детектива. В основе сюжет рассказа Карела Чапека «Поэт»*. Заурядное происшествие: в четыре часа утра на Житной улице автомобиль сбил с ног пьяную старуху и скрылся, развив бешеную скорость. Молодому полицейскому комиссару предстояло отыскать это авто. Как известно, молодые полицейские чиновники относятся к делам очень серьезно. Найденный свидетель был поэтом и описал происшествие очень своеобразно. В ходе беседы комиссар обратил внимание на некоторые слова в стихотворении поэта:

Дома в строю темнели сквозь ажур,

Рассвет уже играл на мандолине.

Краснела дева

В дальний Сингапур

Вы уносились в гоночной машине.

Повержен в пыль надломленный тюльпан.

Умолкла страсть. Безволие... Забвенье

О шея лебедя!

О грудь!

О барабан и эти палочки -

трагедии знаменье!

Как ни странно они звучали, но комиссару удалось по ним найти машину, сбившую старуху. Постарайтесь и вы восстановить информацию об автомобиле. -Это был автомобиль номер двести тридцать пять. - "О шея лебедя, о грудь, о барабан и эти палочки!" - - И насчет Сингапура правильно. Авто было коричневое». Секрет запоминания цифр заключается в том, что каждой цифре от ноля до ста подбираются на основе "похожести" зрительные образы, которые отрабатываются при запоминании. Именно при помощи ассоциаций поэт описал происшествие, а комиссар расшифровал эту запись.

Кнопка 8

Переход на слайд 35 – титульный слайд конкурса

Слайд 36

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Слайд 41

Слайд 42

Слайд 43

Слайд 44

Слайд 45


Переход по слайдам по щелчку

Триггер вывода ответа на фигурке ежика в левом нижнем углу

Рисунки появляются автоматически, в то время как ведущий читает текст

На слайде 41 ответ появляется при щелчке по фигурке Карла в левом нижнем углу.

Ответ по щелчку левой кнопкой

Иллюстрация слов ведущего; таблички с номерами клеток снабжены триггерами, при щелчке по ним появляется иллюстрация

Триггер вывода ответа на фигурке машины в левом нижнем углу

Возврат по кнопке МЕНЮ.

КНОПКА «СМАЙЛИК» . Веселая пауза «Знание – сила!»

Может быть заявлена любой командой в любое время игры. На слайде фрагмент игры команды КВН НГУ «Знание – сила!»


Кнопка «СМАЙЛИК» - видеофрагмент игры КВН

Слайд 3

Переход на слайд 4

Титул конкурса

Проигрывание видео, возврат по кнопке МЕНЮ

КНОПКА «РОМАНТИЧЕСКИЙ СМАЙЛИК». Романтическая пауза.

Может быть заявлена любой командой в ходе игры. На слайде – флеш открытка «Математика любви»


Кнопка «Романтический смайлик»

Слайд 52

Для проигрывания флеш- открытки щелкаем по надписи PLAY

Возврат по кнопке МЕНЮ

КНОПКА «ЭПИЛОГ». Завершение игры

Ведущий: Дорогие друзья! Вот и подошел к концу наш большой Математический Ералаш. Кому-то сегодня повезло больше, кому-то меньше, но мы надеемся, что вам не было скучно и каждый из вас открыл для себя что-то новое и неожиданное в казалось бы давно понятных и скучных школьных предметах.

Слово нашему уважаемому жюри. ( Подводятся итоги игры )

Ведущий: Некогда английские студенты сочинили такой парадокс :

  • Чем больше учишь , тем больше знаешь, А больше знаешь, больше забываешь. Чем больше забываешь – меньше знаешь, А меньше знаешь – меньше забываешь, Но меньше забываешь - больше знаешь! Так для чего ж учиться?

Но мы-то с вами понимаем, что это только шутка. Да, решить задачу по математике - это творческий и увлекающий процесс! Среди возможных вариантов решений выбрать более простое и красивое - разве это не заманчиво? Недаром поиск неординарного решения какой-либо задачи стал увлекательным процессом с давних времён и продолжается по сей день. Сколько открытий сделано в области математики и сколько ещё впереди! Желаем вам успехов в постижении математики!

Всем спасибо за игру!

КНОПКА «ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ». Игра со зрителями « Колпак мой треугольный ».

«Колпак мой треугольный, треугольный мой колпак.
А если не треугольный, то это не мой колпак».

Все поют песню несколько раз, каждый раз прибавляют обозначение слова жестом. Последнее исполнение песни состоит практически из жестов. Разрядка, смех, ощущение цельности группы. Кто ошибся, выбывает. Цель: научить концентрировать внимание, научить управлять движениями и контролировать свое поведение.

С учетом существования кнопки перехода на игру, ведущий при необходимости может провести ее в любой момент. В этом случае возврат в меню игры осуществляется по кнопке МЕНЮ


Слайд 47

Слайд 2

Переход из меню по кнопке – фигурке клоуна на игру, слайд 46



Переход на финальный слайд по щелчку

На слайде поставлена анимация, дополнительных действий не нужно. Возврат по кнопке МЕНЮ


*Полный текст рассказа Карела Чапека «ПОЭТ», на основе которого сформулирован «Математический детектив», можно найти в Приложении 1 к данному ресурсу или по следующему адресу: http://lib.ru/SOCFANT/CHAPEK/chapek13.txt
  1   2

Похожие:

Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика iconУстный журнал «Будем жить в ладу с природой»
Сценарий предназначен для проведения внеклассного мероприятия в общеобразовательной школе для обучающихся 1 класса
Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика iconСценарий внеклассного мероприятия : «В литературной гостиной»
Сценарий внеклассного мероприятия : «В литературной гостиной» с использованием компьютера
Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика iconСценарий внеклассного мероприятия для детей среднего и старшего возраста Ихно Людмила Георгиевна
Охватывает большой временной период с 1809 по 1812 годы, в романе много героев, со сложными переплетениями их судеб. С. Прокофьев...
Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика iconСценарий внеклассного мероприятия «У казаков-молодцов помнят дедов и отцов»
Цель мероприятия: создание условий для развития личностных качеств учащихся, формирующих свои знания, умения и навыки на богатом...
Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика iconУрок внеклассного чтения для обучающихся 9-10 класса
Урок внеклассного чтения, посвященный 200-летию со дня победы в Отечественной войне 1812 года, для учащихся 9-10 класса на материале...
Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика iconТема внеклассного мероприятия
Тема внеклассного мероприятия: «Деньги — хороший слуга, но плохой хозяин» (Френсис Бекон) (о культуре обращения с деньгами)
Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика iconСценарий внеклассного мероприятия по географии для учащихся 7 классов "Своя игра" по теме "Южные материки"
Автор: Сорокина Светлана Викторовна, учитель географии мбоу лицея №2 г. Сургута
Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика iconСценарий экологического праздника «Земля у нас одна…»
Методическая разработка внеклассного мероприятия по экологическому образованию и воспитанию
Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика iconСценарий внеклассного мероприятия профессии будущего
Работа старшего учителя высшей категории начальных классов вилковской общеообразовательной школы №1
Сценарий внеклассного мероприятия для учеников 9 11 класса «Большой математический ералаш» Предмет: математика iconСценарий внеклассного мероприятия "Новому веку здоровый человек!"
Автор: Сорокина Светлана Викторовна, учитель географии мбоу лицея №2 г. Сургута
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница