Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности




НазваниеОтчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности
страница1/6
Дата конвертации03.05.2013
Размер0.77 Mb.
ТипПубличный отчет
  1   2   3   4   5   6
Публичный отчет

2010-2011 учебный год

Без культуры — нет духовности,

Без духовности — нет воспитания,

Без воспитания — нет Человека

Без Человека — нет Народа!

(В.Караковский)

Цели и задачи воспитания на 2010-2011 учебный год в школе-интернате определялись в соответствии с заданными качествами, направлениями развития личности (модель выпускника начальной, основной и средней школы)

ЦЕЛЬЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, нашедшей отражение в программных документах школы-интерната, являлось создание условий для развития ключевых компетенций у детей с нарушением зрения.

Основные приоритеты:

  • Ценность деятельности, общения, самообразования

  • Привычка быть мобилизованным

  • Умение оценивать, рефлексировать

  • Самостоятельность, ответственность

  • Опыт общения с людьми, в том числе и в коллективе

ЗАДАЧИ:

  • Формирование личности слепого и слабовидящего ребенка на основе комплексного подхода к воспитанию

  • Изучение и отработка ключевых компетенций за пределами урочной деятельности

  • Использование зрительных возможностей в формировании личности воспитанников, забота о развитии их зрительных функций; охрана зрения

  • Апробация и внедрение новых технологий коррекционной работы

  • Взаимодействие всех структур школы-интерната

  • Использование отечественного и зарубежного опыта по воспитанию детей с нарушением зрения

  • Личностно-ориентированный подход в воспитании

  • Повышение профессиональной компетентности в вопросах управления воспитательным процессом


Воспитательная система школы-интерната является гуманистической. Она ориентирована на личность ребенка с нарушением зрения, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности; на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними.

Воспитательная работа – это часть (подсистема) учебно-воспитательного процесса, направленная на развитие нравственно-этического, правового, эстетического сознания ребенка, на привитие навыков самообслуживания, культуры поведения. Традиционно воспитательную работу ведут воспитатели классные руководители, педагоги школы-интерната.

Школа-интернат помогала ребенку на каждом возрастном этапе через различные формы и виды учебно-воспитательной деятельности самоопределиться в основных сферах жизнедеятельности:

  • Сфере познания (знания, информация, учеба)

  • Сфере практической деятельности (трудовая деятельность, умения, навыки, участие в научно-практических конференциях и т.д.)

  • Сфере игры (игровая активность, реализация творческих возможностей и способностей)

  • Сфере физического развития (развитие физических возможностей через уроки физической культуры, адаптивной физкультуры, , спортивные секции для детей с нарушением зрения, соревнования, турниры и т.д.)

  • Сфере отношений ( познай себя, людей, взаимодействуй с ними)

  • На решение вышеизложенных задач направлены все имеющиеся в школе-интернате программы

Содержанием воспитательного процесса являлось:

  1. Интеграция воспитательного и образовательного пространства школы-интерната (через деятельность педагогов дополнительного образования, программ воспитания по направлениям)

  2. Деятельность детской организации «Союз открытых сердец», органов ученического самоуправления

  3. Повышение статуса методического и профессионального уровня классных руководителей, воспитателей

  4. Контроль качества воспитательной деятельности

  5. Создание условий для развития нравственной, творческой личности

  6. Изучение уровня воспитанности


Главным условием становления познавательной эффективной деятельности в воспитательной системе является раннее выявление способностей детей с нарушением зрения с последующей дифференциацией обучения. Все дети предшкольного возраста проходят медико-психолого-педагогическую консультацию, что позволяет получить более полную информацию о них и использовать ее при планировании мероприятий по основным направлениям воспитательной работы.

При такой организации учебно-воспитательного процесса в центре стоит личность ученика с нарушением зрения, его интересы, успехи. Основная задача педагогического коллектива создать в школе-интернате такие условия, при которых успех к учебе становится реальным делом, а дети могут учиться успешно, им создается благоприятная психологически комфортная атмосфера, существует уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению и недостаткам. Школа-интернат ставила и ставит цель: через процесс обучения воспитывать мыслящего, адаптированного к современной жизни человека, стремящегося преодолеть те проблемы, которые ставит перед ним жизнь. Усилились тенденции образования единого школьного коллектива: педагогическая часть коллектива представляет собой союз единомышленников, увлеченных общими педагогическими идеями, способных к самоанализу и творчеству.

Классные руководители в 2010-2011 учебном году

№п/п

Класс

Ф И О

1



Сенина Н.П.

2



Желтышева Т.В.

3



Субботина Т.В.

4



Селеткова Н.Д.

5



Медведева Т.А.

6



Дорохова В.Л.

7



Гордиенко И.А.

8



Носонова Е.Ю.

9

5

Писецкая Е.А.

10



Синявская О.А.

11



Караваева Ю.Б.

12



Синявская О.А.

13

7

Носонова О.А.

14



Волкова Е.Г.

15



Носонова О.А.

16

9

Голубева Е.И.

17

10а

Горшкова Л.В.

18

10б

Синякова Г.А.

19

12

Завьялова Г.В.

Воспитатели в 2010-2011 учебном году

№п/п

Группа

Ф И О

1

1

Григорьева Е.С., Бабичева О.В., Селеткова Н.Д.

2

2

Боева О.М., Субботина Т.В.

3

3

Олейник Л.Ф., Рыбалко Ж.И.

4

4

Приходько Ю.И., Смирнова Я.В.

5

5

Борисова Е.Л., Мельникова Е.М.

6

6

Гуляева Т.М., Передеро Е.Ю.

7

7

Карпова О.Б., Погодина Л.В.

8

8,9

Денисенкр Л.А., Щербакова Е.А.

9

10,12

Соколова Л.С., Царегородцева Г.Г.

Воспитательная программа состоит из 7 модулей (направлений), способствующих более полной реализации программы, учитывающей преемственность от одной возрастной группы к другой.

Направления

Задачи

«Воспитываем патриота и гражданина»


Формирование и развитие гражданско-патриотического сознания

«Воспитываем человека нравственного»


Выработка нравственных представлений, нравственной самооценки

«Воспитываем в общении»


Формирование и развитие навыков культуры общения

«Воспитываем трудом»


Выработка воспитанниками базовых трудовых навыков

«Воспитываем здоровьем»


Формирование и развитие навыков здорового образа жизни

«Воспитываем вместе: семья и школа»


Вовлечение семьи как социального института в воспитательную работу школы-интерната

«Воспитываем культурой»


Выявление и самореализация творческих возможностей воспитанников

«Основы

безопасности»


Формирование и развитие навыков личной безопасности и безопасности образовательного пространства школы-интерната
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности iconЛитература Стаж работы в качестве классного руководителя : 16 лет
Мое воспитательное кредо: «Без исторической памяти – нет традиции. Без традиции – нет культуры, без культуры – нет воспитания, без...
Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности iconПубличный отчёт гоу сош №227 соуо до города Москвы за 2010-2011 учебный год
...
Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности iconПубличный отчет за 2010-2011 учебный год Подготовлен: Л. С. Панасенко
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. (Э. Хаббард)
Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности iconИтоги работы школы за 2010-2011 учебный год и приоритетные направления деятельности на 2011-2012 учебный год
Анализ успеваемости и выполнения учебных программ в мскоу №57 по итогам 2010-2011 учебного года
Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности iconПлан работы на 2010-2011 учебный год
Анализ деятельности педагога- психолога хсош №1 (нач.) за 2010-2011 учебный год Гусейновой М. М
Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности iconОтчет Буденновской средней школы за 2010 2011 учебный год

Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности iconАнализ воспитательной работы за 2010 2011 уч. Год
Работа с учащимися была нацелена на формирование у детей гражданской ответственности и правового самосознания, духовности, культуры...
Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности iconПлан учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год
Анализ деятельности школы за 2010 – 2011 учебный год, направленной на получение бесплатного образования
Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности iconПубличный доклад за 2010-2011 учебный год муниципального общеобразовательного учреждения
Публичный доклад моу «Намская сош №2» мо «Намский улус» рс(Я) за 2010-2011 учебный год
Отчет 2010-2011 учебный год Без культуры нет духовности iconПубличный отчёт за 2010 2011 учебный год г. Химки
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница