Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год




НазваниеАнализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год
страница1/8
Дата конвертации09.05.2013
Размер0.75 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8
АНАЛИЗ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МОУ СОШ п. ТИШИНО
ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД.
ИНФОРМАЦИОНАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ

ЗА 2010-2011 учебный год.
Учащихся – на начало учебного года –136

на конец учебного года – 132

учебных кабинетов – 12

спортивных залов – 1

компьютерные кабинеты – 1

библиотека – 1

столовая на 48 посадочных места – 1

Школа имеет локальную компьютерную сеть, электронную почту (mousosh-tishino@rambler.ru); программное обеспечение, выход в глобальную информационную сеть Интернет. В общешкольную локальную сеть включены компьютеры, которые установлены в компьютерных классах, на рабочих местах учителей, администрации. В школе имеются принтеры, видеокамера, цифровой фотоаппарат, 2 проекционных устройства, которые рассматриваются как общешкольный ресурс.

В школе имеется полный пакет лицензионного программного обеспечения, сформированный в рамках национального проекта «Образование».

Процесс администрирования в школе строится полностью с использованием информационных технологий. Создан информационно-ресурсный библиотечный центр с ПК, все данные о школе систематизированы в различных базах: ЕРИСО, «Сведения об образовательных учреждениях» и других. Администрация школы использует ИКТ для сбора, обработки и представления информации об учебном процессе.
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОУ:
1. Непрерывное восходящее развитие творческого потенциала педагогов через обеспечение их профессионального уровня с помощью аттестации, системы повышения квалификации.

2. Внедрение проблемно-исследовательских, проектных и модульных методов обучения для развития у учащихся творческого и исследовательского мышления, устойчивых познавательных интересов, включения каждого ученика в работу в качестве активного участника и организатора образовательного процесса.

4. Информатизация образовательного процесса.

5.Стимулирование педагогических новаций, раскрытия интеллектуального и

творческого потенциала педагогического коллектива.


МИССИЯ ШКОЛЫ:
-создание условий для эффективного внедрения инноваций и развития школы в ходе осуществления модернизации образования;

-формирование единого образовательного пространства, обеспечивающего высокое качество, разнообразие и доступность ресурсов общего образования и воспитание социально активной личности, имеющей гражданскую позицию, способной к социализации, самореализации и сотрудничеству в условиях быстроменяющегося общества, умеющей брать ответственность на себя, в том числе и за собственную судьбу.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ, СТОЯЩИЕ ПЕРЕД ОУ:

1. Обеспечение адаптации школы к изменениям, инициированным процессом модернизации Российского образования.

2. Определение оптимального содержания образования учащихся с учетом

требований современного общества к выпускнику школы.

3. Стабилизация инновационных процессов и углубление элементов

положительного развития школы в образовательном и воспитательном процессе.

4. Предоставление каждому участнику образовательного процесса сферы

деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих

способностей, формирования потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации.

5. Совершенствование системы механизмов развития МОУ СОШ п. Тишино

6. Укрепление материально-технической базы.

7. Создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья детей.

8. Укрепление кадрового потенциала Учреждения.

9.Обеспечение эффективного использования информационно-коммуникационных технологий.
МОНИТОРИНГ РАЗВИТИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА МОУСОШ п. ТИШИНО

1. Всего учителей на конец 2010 -2011 учебного года - 16


ГОДЫ/

ПОКАЗАТЕЛИ

2008-2009

2009-2010

2010-2011

ВСЕГО

15

16

16

МУЖЧИНЫ

3

4

4

ЖЕНЩИНЫ

12

12

12


Вывод: Количество учителей, работающих в МОУСОШ п. Тишино сохранилось на уровне 2009-2010 учебного года.

2. Образовательный уровень


ГОДЫ/

ПОКАЗАТЕЛИ

2008-2009

2009-2010

2010-2011

количество

%

количество

%

количество

%

Высшее

12

73,3

12

75

12

75

Неполное высшее

0

0

0

0

0

0

Среднее специальное

4

26,7

4

25

4

25


Вывод: % учителей, имеющих высшее образование, сохранился на уровне 2009-2010 учебном года.


3. Данные по стажу


СТАЖ/

ГОДЫ

До 10 лет


10 – 15 лет

До 20 лет


Свыше 20 лет

количество

%

количество

%

количество

%

количество

%

2008-2009

0

0

3

20

4

26,6

8

53,3

2009-2010

0

0

3

18,8

4

25

9

56,3

2010-2011

0

0

0

0

2

12,5

14

87,5


Вывод: Увеличивается % учителей, имеющих стаж работы свыше 20 лет, а число молодых учителей сокращается. За последние несколько лет в школу не пришел работать ни один молодой специалист.

4. Данные по возрасту


ВОЗРАСТ/

ГОДЫ

До 30 лет

30-40 лет

40-50 лет

Старше 50 лет, в том

числе пенсионеры


кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

2008-2009

0

0

2

13,3

8

53,3

5

33.3

2009-2010

0

0

2

12,5

9

56,3

5

31,3

2010-2011

0

0

2

12.5

8

50,0

6

37,5


Вывод: Средний возраст учителей, работающих в школе, за последние 3 года повышается, доля учителей предпенсионного возраста высокая.

УРОВЕНЬ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ


ГОДЫ

Высшая

квалификационная

категория

Первая

квалификационная

категория

Вторая

квалификационная

категория



Общее

количество

учителей,

имеющих

квалифика

ционную

категорию

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

2007-2008

1

6,7

5

33,3

4

26,7

10

66,7

2008-2009

2

13.3

5

33,3

4

33,3

11

73,3

2009-2010

2

12,5

5

31,3

6

37,5

13

81,3

2010-2011

1

6,2

5

31,3

5

37,5

11

75,0


Вывод: Количество учителей, имеющих квалификационную категорию, снизилось по сравнению с предыдущим годом. Тем не менее, доля учителей, имеющих квалификационную категорию, могла быть выше, учитывая потенциал работающих учителей.

Для улучшения качества образования через применение инновационных технологий, мониторинг качества, повышение профессиональной компетентности педагогов:

а) созданы все условия для непрерывного роста профессионализма и квалификации педагогов: консультации, семинары, обучение на курсах, обобщение опыта через мастер-классы (Открытые уроки), участие в конкурсах профессионального мастерства (Муниципальный конкурс «Учитель года»)

б) ведется мониторинг качества образования, который позволил выяснить сильные и слабые стороны образования в школе.

В инновационной деятельности участвуют практически все педагоги школы.

Результат:

  • прошли курсовую подготовку 6 педагогов

  • создание учащимися презентаций и другого учебного материала к урокам геометрии, алгебры, создание и реализация учебных проектов по немецкому языку, технологии

  • овладение учащимися навыками группового и коллективного взаимодействия,

  • конкурентоспособность наших выпускников при поступлении в ВУЗы

Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году были следующие:

  • уроки (классно-урочная форма)

  • консультации;

  • олимпиады, конкурсы;

  • предметные недели;

  • открытые уроки.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

  • выполнение всеобуча;

  • состояние преподавания учебных предметов;

  • качество ЗУН учащихся;

  • качество ведения школьной документации;

  • выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

  • проведение мониторинга в 1, 5, 8 классах по русскому языку и математике

  • подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы.

Учебный план образовательного учреждения на 2010-2011 учебный год разработан на основе Федерального базисного учебного плана образовательных школ РФ, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312, Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089, и регионального базисного учебного плана Калининградской области, утвержденного приказом Министерства образования от 24 августа 2007 года № 1116/1 .

Учебный план ОУ определяет в соответствии с Федеральным базисным учебным планом

  • перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

  • распределение учебного времени между федеральным, региональным и компонентом образовательного учреждения;

  • максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

  • показатели финансирования (в часах);

  • максимальный объем домашних заданий.

Учебный план ОУ представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.

Учебный план ОУ в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 09. 09. 1996 г. № 1056 и от 15. 01. 1997 г. № 38 предусматривает:

  • 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1 - 4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели; 2 – 4 классы - не менее 34 учебных недель

  • 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5 - 9 классов. Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель, не включая летний экзаменационный период.

  • 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель, не включая летний экзаменационный период.

Продолжительность урока для 1 класса - 35 минут (пп. 2. 9. 4.-2.9.5. СанПиН 2.4.2.1178-02), число уроков в день в сентябре – октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х. В соответствии с пп. 2.9.1, 2.9.3. СанПин 2.4.2. 1178 – 02 и Федеральным базисным планом продолжительность урока для 2 – 11 классов - 45 минут.

Продолжительность учебной недели - 5 дней в соответствии с п. 2.9.2.СанПиН 2.4.2.1178 – 02

При составлении учебного плана учтены индивидуальные занятия при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2. 1178 – 02, п. 2.9.1.)

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе (со второго полугодия) – до 1 ч., во 2-м - до 1, 5 ч., в 3-4-м – до 2 ч., в 5-6 до 2, 5ч., в 7-8 – до 3 ч., в 9 -11 до 4 ч.(СанПиН 2.4.2.1178 – 02, п. 2.9.19)

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

В структуру учебного плана входят инвариантная и вариативная части. В инвариантной части реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства на территории России, гарантирует овладение выпускниками школы стандартов образования и обеспечивает возможность продолжения образования.

Вариативная часть состоит из регионального и школьного компонентов и направлена на обеспечение индивидуального характера развития школьников в соответствии с их интересами и склонностями, на формирование нравственно и физически здоровой личности.

Особенности учебного плана

  1. В 5 классе за счет регионального компонента увеличено количество учебных часов на изучение физической культуры с 2-х до 3-хсо второй четверти, а в первой четверти на изучение курса «основы религиозных культур и светской этики».

  2. В 5-7,9-11 классах за счет компонента образовательного учреждения отведено по одному часу в неделю на изучение ОБЖ (Методические рекомендации Министерства образования Калининградской области от 30 мая 2007 года № 2958)

  3. В 6-11 классах за счет регионального компонента отведено по одному часу в неделю на изучение учебного предмета История Западной России. Калининградская область».

  4. В 8 классе за счет компонента образовательного учреждения увеличено количество учебных часов на изучение технологии с 1-го часа до 2-х.

  5. В 9 классе за счет регионального компонента отведен 1 час на предпрофильную подготовку.

  6. В 10-11 классах за счет регионального компонента увеличено количество учебных часов на изучение физики с 2 часов до 3-х ,химии, биологии – с 1 часа до 2-х .

  7. За счет компонента образовательного учреждения увеличено количество учебных часов на изучение на изучение русского языка с 1 часа до3-х в 11 классе и с 1 часа до 2-х часов в 10 классе; на изучение математики с 4-х часов до 6-ти в 10-11 классах; на изучение информатики и ИКТ в 10 классе с 1 часа до 2-х часов; увеличено количество учебных часов технологии в 10-11 классах с 1 часа до 2-х часов.

ВЫПОЛНЕНИЕ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ И ПРОГРАММ

№ п\п

Предметы\классы

1

2

3

4

5

6

7


8

9


10

11

1.

Русский язык

-1

-3

-4

-1

-11

0

+3

0

+1

0

0

2.

Литература

+1

-2

-4

-2

-3

+1

-4

0

-1

0

0

3.

Иностранный язык




0

0

0

-3

0

0

0

0

0

0

4.

Математика

-1

-2

-4

-3

0

0
















5.

Алгебра













0




0

0

0

0

0

6.

Геометрия



















0

0

0

0

0

7.

Информатика и ИКТ






















0

0

0-2

0

8.

История России













-2

-2

-2

-2

-3

-1

-2

9.

Обществознание
















-1

-1

-1

-2

0

-1

10.

Биология
















+2

+3

+1

0




-1

11.

Природоведение

0

0

0

-3

+1













-1




12.

География
















-1

-2

-2

-3

+1

-1

13.

Физика



















-2

0

+1

+2

-2

14.

Химия






















+1

0




+2

15.

Изобразительное искусство

0

0

0

0

0

0

0

+1

0

-5




16.

Музыка

+1

+1

+1

0

-1

-1

0

+2




+1




17.

ОБЖ













+1

-1

+1

+1

+1

-5

0

18.

Физическая культура

0

-3

-3

-5

-5

-5

-5




-5

0

-5

19.

Технология

+1

0

0

-1

-2

0

0

+2

+2

0

0

20.

История западной России













+1

+1

+1

-1

-1

0

0

21.

Основы светской этики










0

0




















Вывод: учебные программы выполнены по всем предметам, учебные планы выполнены по всем предметам, за исключением русского языка в 5 классе по причине курсовой подготовки и болезни учителя.
СТАСТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(сравнение с предыдущими учебными годами)
На конец учебного года в школе работало 16 учителей. Обучалось 121 (10 классов-комплектов) учащихся, не включая подготовительный класс – 15 учащихся. (В предыдущем году было на конец учебного года - 110 учащихся в 10 классах- комплектах). За год в школу прибыл 4 учащихся, выбыло – 8 учащихся.
КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ

ВЫПУСКНЫХ КЛАССОВ (4-х, 9-х, 11-х) В МОУСОШ П. ТИШИНО







Учебный год

количество учащихся в школе

количество учащихся 4-х классов

количество учащихся 9-х классов

количество учащихся 11-х классов

2008-2009

116

3

10

13

2009- 2010

121

9

13

10

2010-2011

136

13

13

6


СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

учебный год

количество

экзаменующихся

на

«4» и «5»

%

качества

% успеваемости

2008-2009

10

1

10 %

100%

2009-2010

13

1

7,7%

100%

2010-2011

12

3

25%

100%


РЕЗУЛЬТАТЫ АТТЕСТАЦИИ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И АЛГЕБРЕ В НОВОЙ ФОРМЕ ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
2009-2010 год (сравнительные данные результатов по алгебре и русскому языку)

2010- 2011 год (сравнительные данные результатов по алгебре и русскому языку)

Алгебра (сравнение результатов по годам)

русский язык (сравнение результатов по годам)


Предмет

2009-2010

2010-2011

Показатель

кач-во

знаний

%

успеваем

средний

балл

кач-во

знаний

%

успеваем

средний

балл

алгебра

25 %

67%

2,9

58 %

58,3

3,25

русский язык

33,3%

67%

3,0

25%

41,6%

2,9
  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год iconАнализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год
Методическая работа школы в 2010 – 2011 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2009...
Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу кара-Хольской сош за 2010-2011 учебный год. Заместитель директора по вр: Кужугет Ч. И
В 2010-2011 учебном году в моу кара-Хольской сош 15 класс – комплектов, в I п/г – 263, во II п/г – 258 учащихся. 5 учащихся выбыли...
Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год iconАнализ методической работы моу «сош №39» г. Астрахани за 2010-2011 учебный год
Методическая работа в школе это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического...
Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год iconАнализ научно-методической работы моу «сош№92» за 2009-2010 учебный год
«Программно-целевое регулирование как организационный механизм управленческого воздействия на проблемы качества образования»
Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год
С учетом организации учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году была выбрана научно-методическая тема школы
Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год
Анализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год. Моу сош №3 г. Ак-Довурака
Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год iconАнализ итогов учебно-воспитательной работы 2010-2011 учебного год
Цель анализа: определить результативность (эффективности) работы учреждения образования за 2010-2011 учебный год
Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год iconАнализ деятельности Штаба воспитательной работы моу сош №75 в 2010 2011 учебном год
Штаб воспитательной работы моу сош №75 проводил работу по следующим направлениям воспитательной работы школы
Анализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год
Анализ деятельности школы за 2010 – 2011 учебный год, направленной на получение бесплатного образования
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница