Программа дисциплины «концепции современного естествознания»




Скачать 304.18 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины «концепции современного естествознания»
страница1/2
Дата конвертации10.05.2013
Размер304.18 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
  1   2
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Калининградский государственный технический

университет»
Утверждаю

Проректор по учебно-

методической работе

А.А.Недоступ

14. 10. 2011 г.

Рабочая программа дисциплины
«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

(Цикл дисциплины и его часть (базовая, вариативная, дисциплина по выбору))
Направление подготовки

080200 Менеджмент

(наименование ООП ВПО направления подготовки или специальности с указанием кода)
Профиль подготовки

_080200.62 «Управление проектами» и « Производственный менеджмент»
Квалификация (степень) выпускника

бакалавр
Форма обучения

очная, заочная


Институт менеджмента экономики и предпринимательства

(название института)
Кафедра – разработчик кафедра физики

(название кафедры)

Калининград 2011



  1. Цели освоения дисциплины.


Необходимость ознакомления студентов-экономистов с концептуальным фундаментом современного естествознания является насущным требованием времени и связана с переходом на качественно новый уровень подготовки специалистов в области экономической науки и практики.

Если совсем недавно экономике отводилась достаточно узкая, вспомогательная роль в определении и регулировании технической и социальной политики, то сейчас она превратилась в один из главных факторов общественного развития. Изменение роли экономики в структуре современного государства влияет, помимо всего прочего, и на требования к кадрам, реализующим экономическую политику. Сегодня экономист должен быть не только профессионалом в своей области, но и, прежде всего, лидером, обладающим устойчивыми жизненными ориентирами и способным сформировать такие ориентиры у других. Именно это определяет не только эффективность экономической жизни общества, но и моральный, психологический, нравственный климат в стране. В свою очередь жизненные установки и ориентиры зависят от общего культурного уровня человека, который формируется в процессе его воспитания и образования. Одним из показателей такого общекультурного уровня всегда считались научное мировоззрение, осведомленность в вопросах, касающихся общепринятой естественнонаучной картины мира. Таким образом, одной из целей курса “Концепции современного естествознания” (КСЕ) является повышение общего культурного и образовательного уровня будущих экономистов.

Участвуя в организации и управлении производством, насыщенным наукоемкими технологиями, в формировании общественных отношений, в регулировании финансовых потоков, выпускники экономических университетов и институтов нуждаются в определенном багаже естественнонаучных знаний, позволяющих непосредственно влиять на инновационный процесс, быстро и правильно оценивать те или иные предложения по совершенствованию современных технологий, предвидеть прорывы научно-технического прогресса. Напротив, отсутствие элементарных естественнонаучных знаний чревато серьезными ошибками в профессиональной деятельности. Поэтому еще одной целью курса КСЕ является создание предпосылок для формирования современного инновационно-технологического мышления экономистов.

Несмотря на, казалось бы, существенное отличие естественных наук от экономики, имеют место многочисленные примеры взаимопроникновения их методов и подходов к анализу явлений. Основой такой общности является, конечно же, целостный характер мира, взаимообусловленность процессов, происходящих в нем, которые, однако, часто проявляются в завуалированной, опосредованной форме. Поэтому знания в смежных областях, в том числе и в естествознании, - это для экономиста дополнительный инструмент собственной научно-практической деятельности. Таким образом, еще одной целью курса КСЕ является обогащение и совершенствование методов экономического исследования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Концепции современного естествознания являются одной из базовых учебных дисциплин математического и естественнонаучного цикла знаний (Б.2) федерального блока государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Для успешного изучения курса студентам необходимо использовать основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятности, математической и социально-экономической статистики.

В курсе Концепций современного естествознания формируются ряд значимых компетенций, которые оказывают важное влияние на качество подготовки выпускников и формирование их мировоззрения.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Курс Концепций современного естествознания способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС ВПО нового поколения по направлению подготовки «Менеджмент»:

а) общекультурными (ОК)

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК–1);

- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

- владением культуры и мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).

б) профессиональными (ПК):

- способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

специфику естественнонаучного компонента культуры, ее связь с особенностями человеческого мышления;

принципы естественнонаучного моделирования природных явлений;

основные принципы универсального эволюционизма и синергетики в приложении к неживой и живой природе, человеку и обществу;

сущность фундаментальных законов природы, определяющих предметную сферу современного естествознания;

Уметь:

владеть навыками рационального способа освоения действительности;

использовать принципы и стиль естественнонаучного мышления, необходимые для исследования затрагиваемых в курсе проблем;

понимать роль социокультурных факторов и законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества

Владеть следующими представлениями:

об основных этапах исторического развития науки, особенностях современного естествознания;

об основных естественнонаучных концепциях пространства-времени;

о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

о динамических и статических закономерностях в естествознании;

о соотношении порядка и беспорядка в природе, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

о самоорганизации в живой и неживой природе;

об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;

о взаимодействии между физическими, химическими и биологическими процессами;

о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной ассиметрии живых систем;

о биологическом многообразии, его роли в сохранении, устойчивости биосферы;

о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;

о месте человека в эволюции Земли.

об остроте и важности экологических проблем общества в их связи с основными концепциями и законами естествознания;

  1. Структура и содержание дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _4__ зачетные единицы, _144_ часов.

Первый семестр: 4 зачетных единицы, 144 часов, аудиторные занятия 60 часов,



    1. Разделы (темы) дисциплины и виды занятий








п/п


Раздел

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (часы)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекции

Практические занятия (семинары\0

Лабораторные работы

Самостоятельная работа

Всего

часов




1

Концепции современного естествознания. Наука как часть культуры. Основы естествознания.

1

1

2

2

2

2

16

Домашнее задание,

защита лабораторных работ, доклад на семинаре


2

Физическая картина мира. Космологические модели Вселенной.

1

2-4

10

4

6

12

50

Домашнее задание,

защита лабораторных работ, доклад на семинаре


3

Химические концепции естествознания. Основы биологической картины мира.

1

5-8

4

4

2

8

20

Домашнее задание,

защита лабораторных работ, доклад на семинаре


4

Происхождение и сущность жизни. Теория эволюции органического мира.

1

9-12

8

4

2

8

34

Домашнее задание,

защита лабораторных работ, доклад на семинаре



5

Человек как предмет естествознания. Феномен человека в современной науке. Человек и биосфера.

1

13-15

6

2

2

8

24

Домашнее задание,

защита лабораторных работ, доклад на семинаре



6

Заключение

1

16










46




Подготовка к экзамену




Итоги

1




30

16

14

84

144

экзамен



4.2 Теоретические занятия ( лекции)

Таблица 4.2.1



п/п

Тема

Содержание

Кол-во

часов

1

Концепции современного естествознания. Наука как часть культуры. Основы естествознания.

Естественно-научная и гуманитарная культуры. Структура научного знания: уровни и методы научного знания, системный подход, формы научного знания, научная картина мира. Научный метод в естествознании. Критерии научного знания.

Естествознание как часть науки и культуры. История естествознания: древнегреческая натурфилософия, средневековое естествознание, естествознание Нового и новейшего времени, классическое естествознание ХХ века. Предмет, структура и особенности современного естествознания.

2

2


Физическая картина мира. Космологические модели Вселенной.


Понятие физической картины мира. Механическая картина мира.

2

Электромагнитная картина мира: материя и движение, пространство и время, формы физического взаимодействия.

2

Квантово-полевая картина мира. Структурные уровни материи: структура мега-мира. Структура микромира и классификация элементарных частиц: теория кварков. Фундаментальные вопросы современного естествознания: понятие взаимодействия, типы взаимодействий.

2

Корпускулярная и континуальная концепция описания природы. Порядок и беспорядок в природе. Основы термодинамики. Концепции пространства и времени. Принципы относительности. Понятие пространства и времени в теории относительности А. Эйнштейна. Принципы современной физики.

2

Космология и космогония. Космологические модели Вселенной: релятивистская модель Вселенной, модель расширяющейся Вселенной, происхождение Вселенной – концепция Большого взрыва. Структурная самоорганизация Вселенной: рождение и эволюция галактик, рождение и эволюция звезд. Происхождение и устройство Солнечной системы: происхождение Солнца, происхождение планет, кометы, астероиды и метеоры. Проблема существования и поиска внеземных цивилизаций.

2

3

Химические концепции естествознания.

Структура химического знания. Концепции химического состава вещества. Концепции структурной химии. Концепции химических процессов. Концепции эволюционной химии.


2

4

Основы биологической картины мира.

Структура биологического знания: период систематики, эволюционный период, период микромира. Уровни организации жизни: молекулярный уровень, клеточный уровень, онтогенетический уровень, популяционно-видовой уровень, биогеоценотический уровень, биосферный уровень. Молекулярно-генетический уровень. Клеточный уровень. Популяционный уровень. Биосферный уровень. Живое вещество и биосфера.


2

5


Происхождение и сущность жизни. Теория эволюции органического мира.


Сущность жизни: единство химического состава, обмен веществ, самовоспроизведение (репродукция) и наследственность, изменчивость и развитие, раздражимость, ритмичность, саморегуляция, дискретность.

2

Основные концепции происхождения жизни: теория стационарного состояния, теория креационизма, теория самопроизвольного зарождения жизни, теория панспермии, теория случайного однократного происхождения жизни, теория биохимической эволюции.

2

Современное состояние проблемы происхождения жизни: концепции голобиоза и генобиоза, образование древнейшей клетки. Появление жизни на Земле: условия, необходимые для появления жизни, какова была древнейшая жизнь, начало жизни на Земле.

2

Формирование и развитие биосферы Земли: восстановительный этап развития биосферы, слабо-окислительный этап в развитии биосферы, окислительный этап в развитии биосферы. Появление растений и животных: образование и развитие растений, образование и развитие животных.

Становление идеи развития в биологии: концепция развития Ж.Б. Ламарка, теория катастроф Ж.Кювье. Теория эволюции Ч.Дарвина. Антидарвинизм. Основы генетики. Синтетическая теория эволюции.


2

6


Человек как предмет естествознания. Феномен человека в современной науке. Человек и биосфера.


Человек как предмет естествознания.

Концепции происхождения человека: креационизм, космическая концепция, биологическая концепция, трудовая концепция, мутационная концепция, современная концепция антропогенеза. Сходство и отличие человека и животных. Биологическое и социальное в человеке. Этология о поведении человека.

2

Сущность и истоки человеческого сознания. Структура сознания. Эмоции. Здоровье, работоспособность и творчество: здоровье, работоспособность самым непосредственным образом связана со здоровьем, творчество, биоэтика.


2

Биосфера и космос. Концепция ноосферы В.И. Вернадского. Основы экологии: экологический кризис и его специфика. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование.


2




ИТОГО:




30

    1. Практические занятия

Таблица 4.3.1



п/п

№ темы

Тема практических занятий

Кол – во

часов

1

1

Естественно-научное познание

2

2

1

История естествознания

2

3

2

Современная физика

2

4

2

Современные науки о космосе и Земле.

2

5

3

Современная химия.

2

6

4-5

Современная биология.

2

7

6

Человек как предмет естествознания

2




ИТОГО:




16

4.4. Лабораторные работы

Таблица 4.4.1



п/п

№ темы

дисциплины

Наименование лабораторных работ

Количество часов

1

1

Измерения штангенциркулем и микрометром, определение объема и плотности твердых тел правильной геометрической формы.



2

2

3

Изучение динамики поступательного и вращательного движения на ус­тановке "Машина Атвуда".

2

3


3

Изучение механического резонанса в металлическом стержне.

2

4

3

Изучение и применение физического и математического маятников.

2

5

3

Изучение сложения колебаний с помощью осциллографа.

2

6

3

Исследование интерференции света. Метод Юнга.

2

7

8

Определение влажности воздуха.

2




ИТОГО




14



4.5 Самостоятельная работа

Таблица 4.5.1



п/п

Тема

Кол –во

часов

Форма контроля

1

Естественно-научная и гуманитарная культуры. Структура научного знания: уровни и методы научного знания, системный подход, формы научного знания, научная картина мира. Научный метод в естествознании. Критерии научного знания.

Естествознание как часть науки и культуры..

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре

2

История естествознания: древнегреческая натурфилософия, средневековое естествознание, естествознание Нового и новейшего времени, классическое естествознание ХХ века. Предмет, структура и особенности современного естествознания

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре

3

Понятие физической картины мира. Механическая картина мира.

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре,

защита лабораторной работы

4

Электромагнитная картина мира: материя и движение, пространство и время, формы физического взаимодействия.

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре,

защита лабораторной работы

6

Квантово-полевая картина мира. Структурные уровни материи: структура мега-мира. Структура микромира и классификация элементарных частиц: теория кварков.

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

7

Фундаментальные вопросы современного естествознания: понятие взаимодействия, типы взаимодействий.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре,

защита лабораторной работы

8

Корпускулярная и континуальная концепция описания природы. Порядок и беспорядок в природе.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

9

Основы термодинамики. Концепции пространства и времени. Принципы относительности.


1

Домашнее задание,

защита лабораторных работ,

10

Понятие пространства и времени в теории относительности А. Эйнштейна. Принципы современной физики.

1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

11

Космология и космогония. Космологические модели Вселенной: релятивистская модель Вселенной, модель расширяющейся Вселенной, происхождение Вселенной – концепция Большого взрыва. Структурная самоорганизация Вселенной: рождение и эволюция галактик, рождение и эволюция звезд.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

12

Происхождение и устройство Солнечной системы: происхождение Солнца, происхождение планет, кометы, астероиды и метеоры. Проблема существования и поиска внеземных цивилизаций.


1

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

13

Структура химического знания. Концепции химического состава вещества. Концепции структурной химии. Концепции химических процессов. Концепции эволюционной химии.


4

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

14

Структура биологического знания: период систематики, эволюционный период, период микромира. Уровни организации жизни: молекулярный уровень, клеточный уровень, онтогенетический уровень, популяционно-видовой уровень, биогеоценотический уровень, биосферный уровень. Молекулярно-генетический уровень. Клеточный уровень. Популяционный уровень. Биосферный уровень. Живое вещество и биосфера.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

15

Сущность жизни: единство химического состава, обмен веществ, самовоспроизведение (репродукция) и наследственность, изменчивость и развитие, раздражимость, ритмичность, саморегуляция, дискретность.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

16

Основные концепции происхождения жизни: теория стационарного состояния, теория креационизма, теория самопроизвольного зарождения жизни, теория панспермии, теория случайного однократного происхождения жизни, теория биохимической эволюции.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

17

Современное состояние проблемы происхождения жизни: концепции голобиоза и генобиоза, образование древнейшей клетки. Появление жизни на Земле: условия, необходимые для появления жизни, какова была древнейшая жизнь, начало жизни на Земле.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

18

Формирование и развитие биосферы Земли: восстановительный этап развития биосферы, слабо-окислительный этап в развитии биосферы, окислительный этап в развитии биосферы. Появление растений и животных: образование и развитие растений, образование и развитие животных.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

19

Становление идеи развития в биологии: концепция развития Ж.Б. Ламарка, теория катастроф Ж.Кювье. Теория эволюции Ч.Дарвина. Антидарвинизм. Основы генетики. Синтетическая теория эволюции.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

20

Человек как предмет естествознания. Концепции происхождения человека: креационизм, космическая концепция, биологическая концепция, трудовая концепция, мутационная концепция, современная концепция антропогенеза. Сходство и отличие человека и животных. Биологическое и социальное в человеке. Этология о поведении человека.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

21

Сущность и истоки человеческого сознания. Структура сознания. Эмоции. Здоровье, работоспособность и творчество: здоровье, работоспособность самым непосредственным образом связана со здоровьем, творчество, биоэтика.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

22

Биосфера и космос. Концепция ноосферы В.И. Вернадского.


2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

23

Основы экологии: экологический кризис и его специфика. Охрана окружающей среды и рациональное природопользование.

2

Домашнее задание.

Опрос на семинаре.

24

Подготовка к экзамену

46

экзамен




ИТОГО

84





  1   2

Похожие:

Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconКонцепции современного естествознания
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод. История естествознания, структура научных революций в развитии естествознания....
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconКонцепции современного естествознания
Розов С. М. Концепции современного естествознания: Курс лекций / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2011. 226 с
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconБиологические концепции современного естествознания
Макарова, И. М. Биологические концепции современного естествознания (происхождение и развитие жизни, эволюционное учение, антропогенез):...
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconС. И. Шуртакова за I полугодие 2010 г. 20 Естественные науки. 20гя73 Горелов, А. А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие
Концепции современного естествознания: Учебное пособие. М.: Юрайт-Издат, 2009. 335 с (Основы наук). (В пер.): 170 р. 70 к
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconПрограмма соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» / сост. А. И лобачев. М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconС. Г. Хорошавина концепции современного естествознания курс лекций
Хорошавина С. Г. X 82 Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 480 с. — (Высшее...
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconС. Г. Хорошавина концепции современного естествознания курс лекций
Хорошавина С. Г. X 82 Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 480 с. — (Высшее...
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconПо курсу концепции современного
Сборник методических материалов по курсу «Концепции современного естествознания». М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2004. – 15 с
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconЛекции (часов) 8 10 18 36 Семинары (час) 8 10 18
Предмет, цель, содержание дисциплины Концепции современного естествознания. Методология, классификация методов научного познания
Программа дисциплины «концепции современного естествознания» iconВопросы к экзамену Дисциплина «Концепции современного естествознания»
Естествознание в контексте культуры. Объект исследования. Структура естествознания
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница