Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки»




НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки»
страница2/6
Дата конвертации17.05.2013
Размер0.81 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6

Наука как объект исследования. Многообразие науковедческих дисциплин. История науки и её значение. Философский аспект исследования научного знания. Философия как теория познания и методология. Философия науки.

Аристотель как первый логик и методолог науки. Критика аристотелевской методологии в Новое Время. Рационализм и эмпиризм как методологические альтернативы в философии и науке Нового Времени. Проблема диалектики и диалектической логики как общей методологии науки в немецкой классической философии и в марксизме. Философия науки во второй половине XIX века. Позитивизм как программа радикального эмпиризма. Неокантианство и исследование методологии гуманитарного знания. Проблемы философии науки в XX веке (неопозитивизм, структурализм, психоанализ, герменевтика).




Тема 2. Наука как социальный феномен (лекция)


( 2 часа)

Многогранность феномена науки. Цель науки. Наука как совокупность знаний. Наука как деятельность по производству знаний. Наука как процесс познаний. Наука как сообщество людей, занятых в производстве знаний. Наука как совокупность социальных институтов и учреждений. Наука как одна из форм духовной культуры.

Основные функции науки: познавательная (гносеологическая), технологическая, мировоззренческая, воспитательная, образовательная и т.д. Наука и производство. Научное мировоззрение (научная картина мира).
Тема 3. История науки и её основные проблемы (лекция)

(2 часа)

Предмет и задачи истории науки. История науки и философия. Задача истории науки: хронологическая систематизация успехов и достижений в той или иной отрасли науки, исследование механизмов прогрессивного развития науки, воссоздание социокультурного и мировоззренческого контекста научной деятельности, анализ традиций научных сообществ, исследование закономерностей развития науки и т.д. Эмпирический базис истории науки. «Презентизм» и «антикваризм» как основные целевые установки историко-научных исследований. Принцип дополнительности в историко-научном видении. Интернализм и экстернализм: внутренняя логика развития научных идей или воздействие внешних социокультурных факторов. Социология науки. Понятие научного сообщества. Основные модели развития науки: кумулятивистская модель, развитие через научные революции, концепция кейс стадис.
Тема 4. Возникновение науки (лекция)

(2 часа)

Проблема начала науки. Мифология как универсальная форма мировоззрения первобытного человека. Мифологическая картина мира. Рациональное и иррациональное в представлениях первобытного человека. Миф, техника, философия, наука. «Европоцентризм» и «азиоцентризм» в истории науки. Рождение науки на Древнем Востоке. Наука и образование. Наука и религия.

Тема 5. Наука Древнего Мира (лекция)

(2 часа)

Наука Древнего Востока (Месопотамия, Египет, Индия, Китай), её достижения и ограниченность. Рождение науки в Древней Греции, её единство с философией. Умозрительный характер ранней греческой науки. Основные научные картины мира (ионийская, пифагорейско-платоновская, атомистическая, аристотелевская). Эллинизм и начало процесса дифференциации наук. Школа Гиппократа в медицине и создание модели эмпирической науки. Математика и рождение модели теоретической науки. Формирование гуманитарной науки (грамматика, риторика, история, филология). Рождение юридической науки. Античный тип научной рациональности.
Тема 6. Наука Средних Веков и Возрождения (лекция)

(2 часа)

Упадок науки в Западной Европе в раннее Средневековье. Наука Ближнего и Среднего Востока. Возникновение университетов в Западной Европе. Схоластическая наука. Канонизация аристотелизма и аристотелевско-птолемеевской картины мира. Наука и религия. Средневековый тип научной рациональности.

Эпоха Возрождения. Гуманизм. Натурфилософская мысль Возрождения. Критика схоластики. Великие географические открытия. Гипотеза Коперника. Джордано Бруно. Социально-политическая мысль Возрождения.
Тема 10. Постнеклассическая наука (лекция)

(2 часа)

Главные характеристики современной неклассической науки. Исследование сверхсложных саморегулирующихся и саморазвивающихся систем. Системный подход. Синергетика и новые стратегии научного поиска. Глобальный эволюционизм и современная картина мира. Социальные, гуманитарные и внутринаучные ценности как важнейшие черты постнеклассической научной рациональности. Проблема ответственности учёного. Изменение мировоззренческих ориентаций техногенной ориентации. Сциентизм и антисцеинтизм. Важнейшие философские проблемы современной научной картины мира (универсальная теория Вселенной, проблема антивещества, будущее Вселенной, антропный принцип, проблема внеземного разума и т.д.). «Тёмная материя» и «тёмная энергия» как проблемы науки XXI века. Постнеклассическая наука и философия постмодернизма.
Тема 11. Критерии и идеалы научности (лекция)

(2 часа)

Исторический характер феномена науки. Изменение образа науки и научных программ. Модели построения и развития науки. Классическая модель: эксперимент – математическая обработка данных – построение теории – экспериментальная проверка её предсказаний. Динамический характер законов классической науки. Концепция детерминизма. Точность измерения и однозначность и точность предсказания. Неклассическая модель. Возрастание роли математики и относительная самостоятельность теории. Проблема интерпретации теории. Относительность к средствам наблюдения. Невозможность точного измерения и предсказания в микрофизике. Статистический характер законов микромира. Возрастание роли вероятностных методов и концепций.
Тема 12. Традиции и новации в развитии науки. Научные революции (лекция)

(2 часа)

Традиции и новации. Научные революции как смена фундаментальных теоретических концепций, возникновение новых методов, открытие новых «миров». Революции и традиции.

Тема 13. Научное знание, его специфика и функции (лекция)

(2 часа)

Многообразие форм знания. Специфика научного знания. Проблема критериев научности. Своеобразие гуманитарного знания. Позитивистская трактовка критериев научности.

Основные функции научного знания: описание, объяснение, предсказание. Виды описания и объяснения. Описательные и теоретические дисциплины. Описание и реконструкция. Предсказание и прогнозирование. Прогнозирование в науках об обществе.
Тема 14. Структура современного научного знания (лекция)

(2 часа)

Научное знание как система. Основные подходы к его структурированию. Понятие уровней научного познания. Основные уровни научного знания: эмпирический, теоретический и мировоззренческий (методологический, метанаучный). Специфика уровней знания, их цели, методы, формы организации знания. Основные элементы научного знания: проблема, гипотеза, теория, факт, закон науки.
Тема 19. Нормы и ценности научного сообщества (лекция)

(2 часа)

Ценности и их многообразие. Научное сообщество, его положение в обществе. Общие и специфические ценности научного сообщества. Проблема признания учёного научным сообществом. Наука и ценности общества (религиозные, нравственные, эстетические, экономические, юридические и т.п.). Общественный статус и престиж науки. Нормативно-ценностная система научного сообщества.
Тема 20. Этика науки и ответственность учёного (лекция)

(2 часа)

Знание человека и для человека. Нормы научной деятельности. Этос науки. Социальная ответственность учёного. Объективная логика развития науки и ответственность учёного. Наука во взаимодействии социальных сил. Социальная позиция учёного и научное творчество. Проблема ограничения и самоограничения свободы исследования.
Тема 21. Наука в системе культуры (лекция 1 – я)

(2 часа)

Взаимовлияние науки и других видов культуры. Наука и религия, история их взаимоотношений в западной культуре. Влияние науки на религиозное восприятие мира. Отношение к религии в век научно-технического прогресса. Потребность в диалоге и трудности и противоречия. Развитие представлений о мире в религии и изменение «моделей» бога. Вероятностный мир и новые «модели» бога. Возможности интеграции.
Тема 21. Наука в системе культуры (лекция 2 – я)

(2 часа)

Наука и искусство. Наука и мораль.

Наука и философия, история взаимоотношений. Философия как метанаука. Философия и научная картина мира. Наука как источник философских идей. Проблема научной философии.

Основные философские концепции науки и её развития. Неопозитивистская («гипотетико-дедуктивная») модель. Концепция К.Поппера. Концепция Т.Куна. Методология научно-исследовательских программ И.Лакатоса. Эволюционистская модель. Критика традиционной истории и методологии науки П.Фейерабендом.
2.6. ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ.
Семинарские занятия предназначены для закрепления лекционных тем и проработки тем, для которых не предусмотрены лекции. Семинарские занятия проводятся в аудитории в форме собеседования со студентами по разделам программы, вынесенными в планы семинарских занятий. Студенты должны подготовиться к семинарским занятиям.

Основные элементы этой подготовки:

  1. Знакомство с планами семинарских занятий и списком рекомендуемой литературы.

  2. Чтение конспектов лекций, чтение соответствующих разделов учебника, знакомство с рекомендованными первоисточниками оригинальными произведениями философов, работающих по проблематике философии науки, с научной и популярной литературой по теме семинара.

  3. В ходе семинара, в процессе собеседования со студентами осуществляется текущий контроль усвоения ими лекционного материала и самостоятельной работы студента. На некоторых семинарах возможно проведение контрольных работ или тестирования.

На семинарские занятия выносятся следующие темы:

Тема 7. Научная революция XVII века и рождение классической науки.

Тема 8. Классическая наука.

Тема 9. Научная революция на рубеже XIX – XX веков и рождение неклассической науки.

Тема 12. Традиции и новации в развитии науки. Научные революции.

Тема 15. Процесс научного исследования. Проблемы и гипотезы.

Тема 16. Эмпирическое знание, его методы и формы.

Тема 17. Переход от эмпирического знания к теоретическому.

Тема 18. Теоретическое знание, его методы и формы.

2.7. ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа студентов - индивидуальная и групповая учебная деятельность, осуществляемая на аудиторных и внеаудиторных занятиях по задания преподавателя, без непосредственного его участия.

Данное Положение определяет ту часть самостоятельной работы, которая является учебной деятельностью студентов, организованной преподавателем.

Цель самостоятельной работы студентов - овладение навыками самостоятельной познавательной деятельности, становление профессиональных компетенций.

Задачи самостоятельной работы студентов:

  • обеспечить единство и непрерывность образовательного процесса на всех этапах его осуществления;

  • создать условия для формирования у студентов навыков самостоятельной учебной научно- исследовательской и практической работы;

  • содействовать углублению и расширению профессиональных научных и практически интересов студентов;

  • способствовать гармоничному творческому развитию субъектов образования.

В основе организации самостоятельной работы студентов лежат следующие концептуальные педагогические положения:

  • центром процесса обучения является учение, а не преподавание. Студент должен стать не объектом процесса обучения, а его субъектом;

  • студент должен не только овладеть определенным объемом знаний, умений, навыков. но и научиться самостоятельно приобретать знания, работать с информацией, овладевать способами познавательной деятельности, которые обеспечат его общекультурную профессиональную компетентность.

Самостоятельная работа студентов в процессе изучения ими курса философии должна осуществляться систематически и включать в себя следующие компоненты:

  • более углубленное изучение ряда вопросов из наиболее важных тем Программы изучаемого курса «История и методология юридической науки»;

  • самостоятельное изучение ряда вопросов указанной Программы;

  • самостоятельная подготовка ряда рефератов из числа указанных в общекафедральной Программе и в авторских Программах курсов, читаемых на некоторых факультетах;

  • выполнение учебно-исследовательских заданий и тем;

  • подготовка и участие в особых формах проведения занятий, командно-ролевых играх, итоговых учебных конференциях, конкурсах на лучшую учебно-исследовательскую работу и т. п.

Контроль за самостоятельной работой студентов в период изучения ими данного курса, в свою очередь, осуществляется соответственно вышеуказанным видам данной работы:

  • определение наиболее важных вопросов курса, требующего углубленного изучения и обращение особого внимания на качество знаний студентов по этим вопросам;

  • определение тем для самостоятельного освоения их студентами в период изучения курса и контроль за характером и степенью их освоения;

  • помощь и контроль за осуществлением студентами учебно-исследовательской работы для дополнительного изучения интересующих их тем, подготовки необходимых для занятий докладов и рефератов;

  • подготовка, организация и проведение особых форм занятий, командно-ролевых игр, конкурсов рефератов и докладов, позволяющих в максимальной мере использовать полученные самостоятельно студентами знания философской проблематики и навыки по его применению.

Распределение учебной нагрузки студента осуществляется в соответствии с тематическим планом (см. п.2.4.)


2.8. ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ:


Семестр

Недели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

I


































С

С

С

С

С

С

С

ОР

ОР

ОР

З


С – семинар

ОР – защита рефератов

З – зачет
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине история и философия науки часть Философские проблемы математики для аспирантов и соискателей
Примерный учебным планов курса подготовки к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине “История и философия науки, рекомендованным...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине история и философия науки раздел Философские проблемы математики для аспирантов и соискателей
Примерный учебным планов курса подготовки к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине “История и философия науки, рекомендованным...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки» iconИстория и методология юридической науки
Е. Н. Яркова. История и методология юридической науки: учебное по­собие. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета,...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки» iconДоклад В. М. Маслова к ф. н., доцента каф «Методология, история и философия науки»
В. М. Маслова к ф н., доцента каф «Методология, история и философия науки» «учебное пособие по философии с аудио-видеоприложением:...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «История исторической науки. Историография» Блок дисциплин: Б. 3 Направление 030600 «История»

Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки» iconПрограмма минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки»
В основу настоящей программы положены следующие дисциплины: история техники, история науки, история технических наук
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки» iconПрограмма минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки»
В основу настоящей программы положена дисциплина: история и методология астрономии
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки» iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по курсу "История и философия науки" состоит из трех обязательных разделов: "
История и философия науки” состоит из трех обязательных разделов: “История технических наук”, “Основы философии науки” и “Современные...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки» iconУчебная программа по дисциплине «Отечественная история» Тема Исторические источники и историография
Понятия и классификация исторического источника. Отечественная историография о прошлом и настоящем. Методология и теория исторической...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и методология юридической науки»: часть I «история и философия науки» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине опд ф. 04. 02 «История балкарского языка»

Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница