2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы




Скачать 59.52 Kb.
Название2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы
Дата конвертации26.11.2012
Размер59.52 Kb.
ТипДокументы
2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы.

2010-2011оқу жылында инновация жөніндегі әдіскердің жұмысы Қарағанды қалалық білім бөлімінің Әдістемелік кабинетінің жұмыс жоспарына сәйкес жүзеге асты.

1 БЛОК. Мектеп басшыларының ҒӘЖ орынбасарлары мен мектептердің эксперименталдық алаңдарының ОТЖ орынбасарлары үшін оқу-әдістемелік іс-әрекеттер (семинарлар, МӘБ, кеңестер ,т.б.)ұйымдастырылып, эксперименталдық жұмыстардың аралық нәтижесі бойынша 6 тақырыптық семинар өткізілді:

  • № 77ОМ Семинар "Ағылшын тілін ерте(2 сыныптан) оқыту эксперименттінің аралық нәтижесі."

  • № 57МЛ. Семинар " Өзін-өзі тану- мектеп – лицей білім ортасының негігі құрылымы" эксперименталдық жұмыстарының нәтижесі.

  • № 4интернат. Семинар "Кадеттерді бейін алды дайындауда білімді ортаны құру"эксперименталдық жұмыстарының нәтижесі.

  • ЖжӨС. Семинар "Балалар мен жасөспірімдер Сарайы ҚО ресурстық орталығы»Апробациялық моделі" эксперименталдық жұмыстарының нәтижесі.

  • № 86 ОМ. Семинар "Қоғамның тұрақты дамуында мектептерді жетілдіру: тәжірибе, проблемалар, шешімдер"

  • № 100 ОМ. Семинар «Ресурстық орталықтың эксперимент аралық нәтижесі».

Тиімді жағы төмендегідей:

1.2010-2011о.ж. 11 эксперименталдық алаңға көбейді,қала деңгейінде эксперименттердің саны өсті.

2. Қаладағы білім ұйымдарында эксперименталдық жұмыс барлық деңгей бойынша, эксперименталдық тәжірбие жұмыс бағдарламасына сәйкес жүргізілуде.

3. Мектептердің эксперименталдық жұмыстардың аралық нәтижесі бойынша сапалы жүргізілген жұмыстары: ЖЭЖ бағдарламасы бойынша кезең арқылы жүргізілген эксперименттер, ЭЖ жүргізілудің жүйелігі, эксперименталдық жұмыстардың нәтижесі бойынша әдістемелік өнімдері.

4. Іс-әрекет көлемін кеңейту мақсатында семинарларға психологтар, өзін-өзі тану мұғалімдері, пән мұғалімдері, өндірісте оқыту шеберлері және т.б.

5. Білім ұйымдарындағы семинарлардың тақырыптары жүйелілігі бақыланады (эксперимент 2-3 жылға жүргізіледі)

6. Қарағанды қаласының ББ экспериментті жүргізудің электрондық базасын жаңарту.

Проблемалық аймақ:

- мамандардың кетуі (ЭЖ кураторлары мен жұмысын енді бастаған орынбасарлар-21 адам, тәжірибелі 6- адам).
2 БЛОК. Әдістемелік іс-әрекетті ұйымдастыруда (шығармашылық топ жұмысы, тірек мектебі, сайыстар, олимпиадалар, дөңгелек столдар,)

4 оқыту семинарлары төмендегі тақырыпта өткізілді:

  • «ҒӘЖ директордың орынбасарының жылдық жоспары»

Назарова В.В. , 95 МГ.

  • «Эксперименталдық жұмыстардың мониторигін құру»

Ходко Т.В., №53МЛ.

  • «Білім ұйымдарындағы эксперименталдық жұмыстарын ұйымдастырудағы нормативтік- құқықтық база». Окольникова Л.А., №38 гимназия.

  • «Мектептегі эксперименталдық жұмыстарды ұйымдастыру »

Привалова Е.Н., №101 МЛ

Осы бағыт бойынша шығармашылық топта озық іс-тәжірбиелерді таратуда (2011ж қыркүйек – нормативтік құжаттың шығу мерзімі), 1-ші қалалық жас зерттеушілер фестивалін ұйымдастыру және өткізу-8-ші сәуір 2011ж №101 МЛ базасында. «Алғырлар-2011» инновациялық мектептерде талантты оқушыларды анықтауға мүмкіншілік берді, 24 оқушы өз жобаларын ұсынды. Фестивалға қатысқандар: 38, 57, 95, 77, 45, 9, 92, 53, 1, ТЛ, 33, 97, 27, 86, 93, 101.

Осымен қатар жыл ішінде әдіскерлермен ҚББ ӘК отырысы ұйымдастырылып, өткізілді (ӘК хаттамасы) Таңдау курстарының, элективтік курстарының бағдарламалары, силлабустар және әдістемелік өнімдер шығарылды.
Тиімді жағы:

  1. Өз жұмыстарын сауатты жоспарлауға, құжаттарын сауатты безендендіру үшін оқыту семинарлары меңгерушілікті бастағандар үшін тиімді.

  2. Шығармашылық топтың жұмысының жоғарғы деңгейде болуы жас меңгерушілер үшін ғылыми-әдістемелік және эксперименталдық жұмыстарын ұйымдастыруға құлшыныс беруі.

  3. ҚБ базасында қала мектеп мұғалімдерінің әдістемелік өнімдерін шығару бар.



Проблемалық аймақ:

  1. Семинарда алған материалдарын меңгерушілер өз жұмыстарында толық меңгере алмауы немесе қабілетінің жетпеуі.

  2. Төрт инновациялық білім мекемелері (1, 57, 39, ТЛ) эксперименталдық іс-әрекет жоқ.




  1. Сауалнамалардың талдауы бойынша жаңа оқу жылында жоспарға мынадай жұмыстар енгізілмекші:

  • Оқыту семинарларына педагогикалық технологияларда енгізуде тақырыбын кеңейту;

  • «Мектептің дамыту бағдарламасын құрудағы қазіргі талаптар», «ҒӘЖ меңгерушілерінің құжаттарға талаптары» және т.б.

3 БЛОК. Ақпараттық-диагностикалық іс-әрекеттер (мем.стандарт,бақылау үзіктері диагностикалық материалдарды дайындау, мониторинг, ҰБТ) бойынша төмендегідей жұмыстар жүргізілді:

- нормативтік құжаттар бойынша түсініктеме жұмыстары (мем.стандарт, Инструктивтік-әдістемелік хаттар, педагог қызметкерлерінің аттестациясының ережесі, мем.стандарт бойынша «Өзін-өзі тану» пәні және т.б.)

- білім мекемелеріне № 53, 77, 58, 97, 61, 13, 51 ЖЭЖ бағдарламасын құруда , эксперимент құжаттарын жүйелендіруде көмек беру;

- 12 жылдық оқыту, өзін-өзі тану, эксперименталдық жұмыстардың есебін дайындау;

- қалалық ғылыми –практикалық конференцияға шығып сөйлеушілерге пікір беру;

- қала педагогтарының аттестациялық құжаттар (Портфолио) ;

- ҚББ ӘК рефлексиялық есептерін дайындауға көмек беру;

- Эксперимент жүргізудің электрондық базасын жаңарту;

- ОСОКО рефлексивтік есебі

- ҚББ сайтына материалдар дайындау.
Тиімді жағы:

  1. ҚББ ӘК ББ бірігіп жұмыс жүргізу белсенділігі;

  2. ҚББ ӘК эксперименталдық материалдардың жоғары деңгейде дайындалуы;

  3. Аттестацияға мұғалімдер портфолиосының жоғары деңгейде дайындалуы (өткен жылғымен салыстырғанда);

  4. ББ экспериментінің электрондық базасының жаңарту


Проблемалық аймақ:

  1. Өзін-өзі тану бойынша мұғалімдердің көбінде сертификат жоқ;

  2. Қалалық ББ әдістемелік өнімдерінің талдауы, қаланың ҒПК мақалаларының дайындалуы сапасы төмен, бұл мұғалімдердің ғылыми-әдістемелік дайындығының төмендігін көрсетеді, әрі мектептерде әдістемелік кеңес жұмысы жоқ;

  3. БЖИ облыстық эксперименттің деңгейі бойынша қазіргі кезде нәтиежеге жеткен жоқ;

  4. Қалалық ҒПК эксперименттік алаңдардың жектекшілерінің қатысу деңгейі төмен.


БЛОК 4. Эксперттік-аналитикалық іс-әрекеттер (кешенді-тақырыптық оқыту, аттестация, іс-тәжірбие тарату, пікір беру ) бойынша атқарылған жұмыстар:

- №17 ОМ инновациялық статусқа өтуде проблемалық-бағдарлы талдауды құруға;

-ЖЭЖ бағдарламаларына пікір : 97, 61, 51, 13, 33;

- оқу бағдарламасының вариативтік бөлімінің жоспарын құру,әдістемелік құралдар және т.б.

- №5 ОМ «Ресурстық орталықтың» эксперименттік кезеңнің аралық нәтижесі;

- Озық іс-тәжірибелерді тарату;

- ҚББ сайтына материалдар енгізу.
Тиімді жағы:

  1. Вариативтік бөлімнің бағдарламасының талапқа сәйкес келуі

  2. Таңдау курстары оқушы, ата-ананың сұраныстарымен енгізіледі, нәтижесі психологиялық және педагогикалық диагностика арқылы жүргізілуі;

  3. ОІТ нормативтік құжаттарын құру сұрақтары туындауы.


Проблемалық аймақ:

  1. ҒӘЖ өз жұмыстарында мұғалімдердің эксперименталдық іс-әрекеттерін бақыламайды, бақылаусыз қалған;

  2. Мектеп басшыларының ҒӘЖ жөніндегі орынбасарларының тұрақты ауысуы №5 РО ЭЖ құжаттары жүйелендірілмеген.


Инновация жөніндегі әдіскер Э. А Раманаускайте.

Похожие:

2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы icon2010-2011 оқу жылындағы ақпараттық – аналитикалық бөлімінің жүргізген жұмыстары жөніндегі есебі. Іс- әрекеттердің негізгі бағыттары
Акт тең жағдайда қолдану. 2011- 2020 ж. Қазақстан Республикасындағы білімді дамытудың Мемлекеттік бағдарламасына «e-learning» электрондық...
2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы icon2010-2011 оқу жылындағы «Алғашқы әскери даярлық» пәні бойынша есеп
Азаматтық қорғаныс пен Төтенше жағдайлар жөніндегі басқармасымен бірлесе отырып 2010-2011 жылғы оқу жылында қаланың жалпыға бірдей...
2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы iconБекітемін оқу жұмысы жөніндегі проректоры М. К. Орунханов
Механика-математика факультетінің 2 курс студенттерінің 2009-2010 оқу жылындағы
2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы iconБекітемін оқу әдістемілік жұмыс жөніндегі проректоры М. К. Орунханов
Механика-математика факультетінің 2 курс студенттерінің 2009-2010 оқу жылындағы
2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы iconКөкшетау шаһары, 2010 жыл
«Көкше» академиясы этнопедагогика зертханасының 2010-2011 жылдары атқарған ғылыми-зерттеу жұмыстары жөніндегі
2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы icon2011-2012 жылғы оқу жылындағы «Алғашқы әскери даярлық» пәні бойынша есеп
Ақтөбе әкімінің аппаратының әскери жұмылдыру және Азаматтық қорғаныс жөніндегі бөлімімен бірлесе отырып 2011-2012 жылғы оқу жылында...
2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы icon«№5 жалпы орта білім беру мектебі» мемлекеттік мекемесінің 2010/2011 оқу жылындағы ата-аналар комитетінің жұмысы бойынша ақпараты
«№5 жалпы орта білім беру мектебі» мемлекеттік мекемесінің 2010/2011 оқу жылындағы
2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы icon2010 -2011 оқу жылындағы №207 орта мектебі бойынша педагог қызметкерлердің жалпы мәліметі №1

2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы icon2010 -2011 оқу жылындағы №205 қазақ орта мектебі бойынша педагог қызметкерлердің жалпы мәліметі №1

2010-2011 оқу жылындағы инновация жөніндегі әдіскердің жүргізген жұмыстары жөніндегі талдауы icon2010/2011 оқу жылындағы Леонард Эйлер Олимпиадасы туралы ереже жалпы ережелері 1
Олимпиада – осы Ереженің 1 және 2 тармақшаларына сай келетін, Ресей Федерациясының оқу орындарында оқитын оқушыларына арналған математикалық...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница