Автоматизация и дифференциация звуков




НазваниеАвтоматизация и дифференциация звуков
Дата конвертации22.05.2013
Размер21 Kb.
ТипЗадача



АВТОМАТИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ.

Автоматизация звуков.

Цель этапа автоматизации - добиться правильного произношения звука во фразовой речи, то есть в свободной, обычной.

Здесь перед взрослыми (педагогами, родителями) стоит задача – постепенно, последовательно ввести поставленный логопедом звук в слоги, слова, предложения (стихи, рассказы) и в самостоятельную речь ребенка.

К новому материалу можно переходить только в том случае, если усвоен предыдущий.

При автоматизации звука в слогах мы соединяем закрепляемый согласный с гласными [а, ы, о, у] сначала в прямых слогах: са, сы, со, су, затем в обратные: ас, ыс, ос, ус, далее в слоги, где звук находится между гласными: аса, асы, асо, асу, ыса, и, наконец, в слоги со стечением согласных (берутся те согласные звуки, которые не нарушены у ребенка): сто, ста, спа, сма, сны, ско.

Автоматизация звука в словах – это выработка нового навыка, требующая длительной систематической тренировки. Поэтому на каждое положение звука в слове – в начале, середине, конце – подбирается по 20–30 слов (картинок, можно схематично нарисовать самим). Подбор слов-картинок соответствует принципу подбора слогов, то есть берутся картинки, в названия которых входят в той же последовательности отработанные слоги (прямые, обратные, со стечением согласных). За одно занятие дается 10–16 слов, при этом каждое проговаривается 4–5 раз с выделением автоматизируемого звука (он произносится более длительно).

Автоматизация звука в предложениях проводится на базе отработанных слов, в той же последовательности.

Дифференциация звуков.

Цель этапа дифференциации – научить ребенка различать смешиваемые звуки и правильно употреблять их в собственной речи.

Задача педагогов, родителей – постепенно, последовательно дифференцировать смешиваемые звуки по моторным (двигательным) и акустическим (слуховым) признакам, сначала изолированных, затем в слогах, в словах, в предложениях и в самостоятельной речи.

Для осуществления зрительного контроля перед ребенком поставьте зеркало, с помощью которого он сможет наблюдать разницу в артикуляции звуков. Важно также обеспечить тишину в комнате, чтобы ребенок мог сосредоточить слуховое внимание на акустических признаках звуков.

Рекомендации на повторение, закрепление звука, задания по автоматизации, дифференциации звука даются логопедом индивидуально для каждого ребенка, в зависимости от речевого нарушения.

Речевой материал для индивидуальной работы с детьми частично представлен на сайте детского сада в разделе:

-Автоматизация шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ] и их дифференциация.

-Автоматизация свистящих звуков [С], [Сь], [З], [Зь], [Ц] и их дифференциация.

- Автоматизация звуков [Л], [Ль] и их дифференциация.

- Автоматизация звуков [Р], [Рь] и дифференциация.

Желаем успехов!


Похожие:

Автоматизация и дифференциация звуков iconКонспект логопедического занятия Дифференциация звуков [ч] [ щ]. Тема логопедического занятия: «Дифференциация звуков[Ч] [Щ]»
Конспект логопедического занятия по коррекции нарушений письма и чтения с учащимися 2 классов
Автоматизация и дифференциация звуков iconКонспект логопедического занятия с учащимися 2 класса «Дифференциация звуков и букв ч-щ в семантическом поле слова«Щучка» Тема: логопедическая: дифференциация звуков и букв ч-щ в семантическом поле слова «Щучка». лексическая: рыбы
Воздушная струя встречает во рту препятствие (язык), воздух прорывается в щель толчками, прерывисто
Автоматизация и дифференциация звуков iconДифференциация звуков [К] [Г]
К и Г, игрушки и предметы: гусь, гольфы, газета, кошка, корова, коза, кубик; карточки со «сломанной» буквой, спички
Автоматизация и дифференциация звуков iconПарные согласные. Дифференциация звуков и букв (Ж)-(Ш)
...
Автоматизация и дифференциация звуков iconЗанятие №7. Звуки [П], [П`] и буква П. Дифференциация звуков [Б]-[П]
Цель: изучить согласные звуки [П]-[П`] и научить дифференцировать эти звуки [П]-[Б] в словах и предложениях
Автоматизация и дифференциация звуков iconДифференциация звуков «Ш» «С» «Ж» «З». [Ш] – [С] – [Ж] – [З] Упражнение № Произносить (читать) слова
Следить за тем, чтобы звуки [ш], [с], [ж] и [з] не смешивались в произношении. Звуки [ш], [с], [ж] и [з] произносить длительно
Автоматизация и дифференциация звуков iconДифференциация звуков [ф-в, Ф’-В’]
Представленное занятие разработано для учащихся 2-х классов и соответствует среднему уровню развития детей 7-8 лет. Выбор параллели...
Автоматизация и дифференциация звуков iconДисграфия. Фонематическая дислексия и дисграфия
Слышимая речь плохо воспринимается. А для правильного письма необходима тонкая слуховая дифференциация звуков, анализ всех акустических...
Автоматизация и дифференциация звуков iconКонспект логопедического занятия "Дифференциация букв л-м". Тема логопедического занятия: "
...
Автоматизация и дифференциация звуков iconКонспект логопедического занятия по теме «Дифференциация звуков с ц»
Если в словосочетаниях вы услышите звук с, поднимаете букву с, если звук ц—букву ц
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница