Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год




НазваниеАнализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год
страница1/5
Дата конвертации29.05.2013
Размер0.79 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5
Анализ методической работы МОУ СОШ с. Преображенка за

2010 – 2011 учебный год.

Методическая работа - одно из самых важных направлений организации учебного процесса в образовательном учреждении. Это совокупность мероприятий, проводимых администрацией, учителями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеурочной деятельности, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации и обеспечения образовательного процесса.

Основными направлениями методической работы в школе являются:

- выявление и обобщение передового опыта, на который опираются все учителя;

- внедрение новых педагогических технологий в образовательном процессе;

- апробация и внедрение стандартов нового поколения.

Методическая работа школы в 2010 – 2011 учебном году была направлена на выполнение задач, которые были поставлены по итогам 2009 – 2010 учебного года и их реализацию в учебно – воспитательном процессе.

Работа педагогического коллектива школы в 2010 - 2011 учебном году была подчинена единой методической теме «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса». Работа над данной темой ведётся четвёртый год.

Единая методическая тема актуальна, научно обоснована, имеет практическую значимость для школы, сориентирована на повышение творческого потенциала учителя и учащихся, интенсификацию учебно-воспитательного процесса и мотивацию учения школьников. Работа над единой методической темой направлена на реализацию целей и задач, поставленных педагогическим коллективом. Выбор темы отвечает интересам и желанию педагогического коллектива, что является одним из условий ее успешной реализации.

Была определена цель методической работы: «Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области определенного предмета и методики его преподавания».

На основании главных направлений работы и в соответствии с поставленными целями методический совет определил для коллектива следующие задачи:

1.Продолжать изучать и использовать на уроке и во внеурочной деятельности современные педагогические технологии: информационные технологии, технологии критического мышления, игровые технологии, технологии педагогических мастерских, здоровьесберегающие технологии, вузовские технологии.

2. Продолжать работу по совершенствованию педагогического мастерства.

3. Всем учителям продолжать работу над темами самообразования.

4. Продолжить выявлять и распространять педагогический опыт учителей, работающих творчески и по новым педагогическим технологиям.

5.Обеспечить обучающимся возможности сохранения здоровья за период обучения в школе и формирование у них необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни.

6.Проводить работы по совершенствованию комплексной программы воспитания учащихся, формированию у них высоких моральных качеств, социализацию и адаптацию к жизненным ситуациям.

Направления работы: организационная, учебно-методическая, повышения квалификации, информационная, экспертно-оценочная, научно-исследовательская, результативность и перспективы методической работы.

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения, план методической работы и методического совета.

При планировании методической работы школы были отобраны те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы:

1. Тематические педсоветы, семинары

2. Методический совет.

3. Методические объединения.

4. Работа учителей над темами самообразования.

5. Открытые уроки и их анализ.

6. Взаимопосещение уроков и их анализ.

7. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

8. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

9. Организация и проведение аттестации учителей.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществляется реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий.
2) Работа методического совета.

Главными звеньями в структуре методической служб является методический совет школы и методическое объединение учителей. В состав методсовета входили: председатель – Огородникова Л. В.- завуч школы;

Меньшова И. И. – руководитель МО учителей начальной школы;

Лищинская Е. О. – руководитель МО учителей русского языка, литературы и истории;

Кирилюк Т. И. – руководитель МО учителей математики, информатики.

Задачи, которые стояли перед методическим советом школы в 2010 – 2011 учебном году:

- определение стратегии тактики школы, направленной на решение методической темы школы «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно – воспитательного процесса»;

- удовлетворение образовательных потребностей всех участников образовательного процесса;

- организация педагогического мониторинга;

- введение новых технологий;

- выработка рекомендаций по обеспечению качества образования;

- руководство методическими объединениями.

Были проведены методсоветы по следующей тематике:

Сентябрь. Заседание 1

Обсуждение плана методической работы школы на текущий учебный год.

Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов школы в 2010 – 2011 учебном году.

Утверждение календарно – тематических планов на новый учебный год.

Утверждение программ факультативных занятий.

Ноябрь. Заседание 2.

Организация школьных предметных олимпиад.

Подготовка материалов к семинарам.

Работа с одарёнными учащимися.

Работа с локальными актами.

Январь. Заседание 3.

Результативность методической работы за I полугодие.

Итоги мониторинга учебного процесса за первое полугодие.

Обзор новинок научно – методической литературы.

Апрель. Заседание 4.

Итоговая государственная аттестация выпускников школы.

Утверждение экзаменационного материала.

Утверждение программно – методического обеспечения на новый учебный год.

Май. Заседание 5.

Оценка методической работы школы за II полугодие, учебный год.

Подведение итогов аттестации за учебный год.

Подведение итогов обмена опытом и обобщение опыта.

Результативность работы методического совета.

Обсуждение плана работы на следующий учебный год.
3) Самообразование учителей.

Методическая работа была подчинена методической теме школы. Для реализации поставленных задач каждый учитель определился с методической темой по самообразованию. Углубляя знания по ней и практически совершенствуя по ней новые формы и методы работы.

С каждым учителем тема обсуждалась. Темы по самообразованию отражали поиск новых технологий в образовании в сторону личности каждого ученика. Всё большее распространение в нашей школе получают информационные технологии, метод проекта.

1.Лищинская Е. О.- «Развитие навыков самостоятельной исследовательской работы и творческих способностей учащихся на уроках русского зыка и литературы».

2. Огородникова Л. В. – «Метод проектов как одна из форм ученического исследования на уроках литературы».

3. Головченко Л. А. – « Информационно – коммуникативные технологии в работе учителя русского языка и литературы».

4. Молчанова И. С. – «Активизация познавательной деятельности на уроках математики».

5. Юрьева М. М. – «Развитие творческих способностей младших школьников».

6. Маркова С. Н. – «Проектная деятельность учащихся на уроках технологии».

7. Зарукин В. Н. – «Мониторинг физического развития, физической и функциональной подготовленности школьников».

8. Дронова Н. А. – «Развитие орфографической зоркости младших школьников».

9. Егоров Б. В. – «Создание интерактивных средств обучения с помощью программы Flash».

10. Кирилюк Т. И. – «Проектная деятельность учащихся на уроках математики, информатики».

11. Зубкова Е. И. – «Современные методы и приёмы преподавания истории в школе».

12. Егорова Е. Ю. – «Развитие и формирование общеучебных умений и навыков в процессе обучения младших школьников».

13. Жданова М. В. – «Человек и религия».

14. Меньшова И. И. – « Создание здоровьесберегающей среды в учебно-воспитательном процессе с учетом индивидуальных особенностей детей».

15. Абликсанова И. В. – «Вузовские технологии в школе».
4) Повышение квалификации учителей.
Огородникова Л. В. – закончила дистанционные курсы Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова по образовательной программе «Здоровьесберегающая школа» в объёме 72 часа и выполнила выпускную работу по теме «Результаты оценки здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения».

Кирилюк Т. И. - закончила дистанционные курсы Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова по образовательной программе «Подготовка выпускников средних учебных заведений к сдаче ЕГЭ по химии» в объёме 72 часа и выполнила выпускную работу по теме «Методическая разработка урока по химии в 11 классе в контексте подготовки к ЕГЭ».

Молчанова И. С. - закончила дистанционные курсы Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова по образовательной программе «Текстовые задачи в школьном курсе математики (5 – 9 классы)» в объёме 72 часа и выполнила выпускную работу по данной теме.

Абликсанова И. В - закончила дистанционные курсы Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова по образовательной программе «Система подготовки к ЕГЭ по математике» в объёме 72 часа и выполнила выпускную работу по теме «Разработка методического обеспечения для подготовки учащихся 10 – 11 классов к ЕГЭ по математике».

Маркова С. Н. - закончила дистанционные курсы Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М. В. Ломоносова по образовательной программе «Особенности обучения школьников по программе Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» в объёме 72 часа и выполнила выпускную работу по данной теме.

Егорова Е. Ю. – прошла курсы повышения квалификации в ИПКРО по теме «Реализация Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в объёме 72 часа. Получила три сертификата:

«Реализация в ГОС НОО второго поколения средствами учебных предметов: математики и русского языка» - 24 часа;

«Реализация в ГОС НОО второго поколения: современные подходы контрольно – оценочной деятельности» - 24 часа;

«Реализация в ГОС НОО второго поколения: формирование универсальных учебных действий. УМК «Перспективная начальная школа» - 24 часа.

Молчанова И. С. – курсы повышения квалификации в ИПКРО по реализации ГОС в математике.

5) Аттестация.

Аттестацию в 2010 – 2011 учебном году прошли 8 учителей на I и II квалификационную категории:

Лищинская Е. О. – I квалификационная категория. Представляла открытый интегрированный урок по русскому языку в 9 классе «Подготовка к написанию изложения». Для аттестации представляла творческий отчёт на тему: «Развитие творческих способностей на уроках русского языка и литературы». Провела два внеклассных мероприятия на неделе русского языка и литературы: игру по русскому языку «Ералаш» и устный журнал о русском языке.

Головченко Л. А. – I квалификационная категория. Представляла для аттестации творческий отчёт на тему: «Информационно – коммуникативные технологии в работе учителя русского языка и литературы». Проводила открытый урок в 6 классе – защита проекта по теме: «Изображение собачьих характеров у русских и зарубежных авторов». Проводила два открытых внеклассных мероприятия на неделе русского языка и литературы: по русскому языку игру по фразеологизмам «Самоцветы родного языка», по литературе представляла проект о молодогвардейцах – краснодонцах для 9, 10, 11 классов. Проводила общешкольный вечер о Н. Н. Гончаровой, жене А. С. Пушкина. Проводила мастер - класс для учителей начальной школы по теме «Создание проекта с младшими школьниками» на примере своего проекта, который создали с шестиклассниками.

Огородникова Л. В. – I квалификационная категория. Показывала открытый урок – защиту проекта с учащимися 11 класса «О, мой халат, как в старину приветный», «Родники его души» – творчество писателя – земляка Н. Д. Кузакова». Представляла творческий отчёт на тему «Метод проектов как одна из форм ученического исследования на уроках литературы». Проводила внеклассное мероприятие по русскому языку на тему «Путешествие во фразеологическую губернию».

Молчанова И. С. – I квалификационная категория. Представляла творческий отчёт на тему: « Активизация познавательной деятельности на уроках математики». Давала открытый урок – игру в 6 классе «Эти забавные животные». Провела внеклассное мероприятие в рамках недели математики, информатики между 10 и 11 классами «Математический бой».

Юрьева М. М. – I квалификационная категория. Давала открытый урок во втором классе на тему «Ь знак на конце слова для мягкости согласного звука». Представляла творческий отчёт по теме: «Развитие творческих способностей младших школьников». Проводила открытое мероприятие по предмету «Окружающий мир» в рамках недели начальных классов.

Маркова С. Н. – I квалификационная категория. Представляла открытый урок в 9 классе по технологии на тему «Реклама». Выступала с творческим отчётом «Проектная деятельность учащихся на уроках технологии».

Зарукин В. Н. – II квалификационная категория. Показывал открытый урок в 11 классе по теме «Гимнастика». Представлял творческий отчёт на тему: «Мониторинг физического развития, физической и функциональной подготовленности школьников». По технологии с учащимися 9 класса защищал проект «Оленьи нарты».

Дронова Н. А. – II квалификационная категория. Выступала с творческим отчётом «Развитие орфографической зоркости младшего школьника». Показывала открытый урок в третьем классе по русскому языку на тему «Написание парного согласного на конце и в корне слова». Проводила внеклассное мероприятие в рамках недели начальных классов по предмету «Окружающий мир».

Лищинская Е. О. – проходила аттестацию как директор школы. Представляла творческий отчёт на тему «Оптимизация учебного – воспитательного процесса».

Огородникова Л. В.- проходила аттестацию как завуч. Представляла творческий отчёт «Здоровьесберегающая школа».

По итогам аттестации аттестуемые были представлены аттестационной комиссией к награждению грамотами и награждены ими:

Маркова С.Н. – Почётной грамотой мэра МО «Катангский район» за высокое педагогическое мастерство, успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения.

Молчанова И. С. - Почётной грамотой мэра МО «Катангский район» за высокое педагогическое мастерство, успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения.

Головченко Л. А. – Грамотой Министерства образования Иркутской области за многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм, достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.

Лищинская Е. О. - Грамотой Министерства образования Иркутской области за многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм, достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.

Огородникова Л. В. - Грамотой Министерства образования Иркутской области за многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм, достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.

Анализируя результаты аттестационного периода 2010 -2011 учебного года, можно сделать вывод о положительной тенденции в повышении уровня профессиональной квалификации педагогов. Успешная аттестация членов педагогического коллектива нашей школы свидетельствует о том, что профессиональный уровень и результативность профессиональной деятельности отвечают общим требованиям, учителя владеют современными педагогическими технологиями. О результативности профессиональной деятельности аттестованных педагогов говорит то, что они владеют способами индивидуализации обучения, обеспечивают устойчивый результат, активизируя учебную деятельность учащихся.

6) Работа предметных МО.
В соответствии с приказом по школе «Об организации методической работы в школе в 2010 – 2011 учебном году» были созданы и работали три предметных МО:

МО учителей начальной школы – руководитель – Меньшова И. И. – учитель II квалификационной категории.

МО учителей математики, информатики – руководитель Кирилюк Т. И. – учитель I квалификационной категории.

МО учителей русского языка, Литературы, истории – руководитель – Лищинская Е. О. – учитель I квалификационной категории.
Все методические объединения работали удовлетворительно. Каждое МО регулярно проводило заседания, на которых рассматривались как теоретические, так и практические вопросы, связанные с темой школы, с практикой обучения и воспитания школьников. На заседаниях МО проводились обзоры новинок литературы по предметам, заслушивались отчёты учителей по темам самообразования.
Каждое МО выбирает тему, над которой будет работать в течение года, ставит задачи на текущий учебный год, составляет план работы на год.
Обязательным для членов МО является:
проведение открытых уроков, мастер-классов по теме самообразования;
проведение предметных недель;
проведение школьных предметных олимпиад, конкурсов, викторин;
К проведению предметных декад и недель в школе предъявляются следующие требования:

- разнообразие форм к проведению внеклассных мероприятий по предмету;
- широкий охват учащихся и их активность;
- информационно-познавательный характер мероприятий;
- результативность.
Анализ работы МО естественнонаучного цикла

за 2010-2011 гг.
Методическая работа в МО – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе

учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий. Она направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива МО в целом, а в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития конкретных школьников.
  1   2   3   4   5

Похожие:

Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год iconАнализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год
Интернет. В общешкольную локальную сеть включены компьютеры, которые установлены в компьютерных классах, на рабочих местах учителей,...
Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу кара-Хольской сош за 2010-2011 учебный год. Заместитель директора по вр: Кужугет Ч. И
В 2010-2011 учебном году в моу кара-Хольской сош 15 класс – комплектов, в I п/г – 263, во II п/г – 258 учащихся. 5 учащихся выбыли...
Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год iconАнализ методической работы моу «сош №39» г. Астрахани за 2010-2011 учебный год
Методическая работа в школе это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического...
Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год iconАнализ научно-методической работы моу «сош№92» за 2009-2010 учебный год
«Программно-целевое регулирование как организационный механизм управленческого воздействия на проблемы качества образования»
Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год iconАнализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год
Анализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год. Моу сош №3 г. Ак-Довурака
Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год iconАнализ деятельности Штаба воспитательной работы моу сош №75 в 2010 2011 учебном год
Штаб воспитательной работы моу сош №75 проводил работу по следующим направлениям воспитательной работы школы
Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год iconПубличный доклад работы моу «сош №32»
Вашему вниманию представляется публичный доклад работы моу «сош №32» г. Воркуты за 2010-2011 учебный год
Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу морткинская сош за 2010-2011 учебный год
Эти хорошо известные слова В. Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше...
Анализ методической работы моу сош с. Преображенка за 2010 2011 учебный год iconАнализ работы школьной библиотеки моу шадринской сош за 2010-2011 учебный год
Научиться быстро, реагировать на изменения, искать и перерабатывать необходимую информацию. Обеспечение наиболее полного и быстрого...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница