Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год




НазваниеАнализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год
страница5/7
Дата конвертации29.05.2013
Размер0.86 Mb.
ТипУчебный план
1   2   3   4   5   6   7

Задачи на новый учебный год.

Продолжить работу по образовательной подготовке обучающихся:

  • формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся;

  • повышать мотивационную сферу обучения;

  • совершенствовать профильное обучение с учетом геополитического и экономического положения региона, запросов учащихся;

  • продолжать обучение, воспитание и развитие детей на основе здоровьесберегающих образовательных технологий в соответствии с принципом природосообразности;

  • стремиться к успешной социализации в среднем звене;

  • регулярно проводить мониторинг (стартовый, рубежный, итоговый контроль достижений обучающихся по областям знаний);

  • обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий;

  • повысить качество образовательного процесса.



Работа по адаптации учащихся,

прибывших в гимназию из других образовательных учреждений.
С целью выяснения адаптации вновь прибывших учащихся к условиям гимназии в срок с 12.10.10 по 19.10.10 было проведено анкетирование.

Всего в 6-8 классы на 2010-2011 учебный год в гимназию прибыло 20 учащихся.



ФИ учащегося



Класс

Откуда прибыл

Причина

Кузинкина Ольга Игоревна



г. Алма-Ата, Казахстан

переезд

Ткаченко Андрей Дмитриевич



МОУ СОШ № 16

переход

Костина Ирина Васильевна



г. Вологда-20

переезд

Звягинцев Дмитрий Петрович




МОУ СОШ № 30

переход

Воловоденко Ангелина Анатольевна




МОУ СОШ № 33

переход

Голушко Екатерина Александровна




респ. Кыргызстан

переезд

Романова Владислава Сергеевна




г. Ош, Кыргыстан

переезд

Николаевская Анастасия Александровна



Казахстан

переезд

Устинович Вероника Валерьевна



МОУ Храбровская СОШ

переход

Железняк Дарина Тимуровна



Соц. Республика Вьетнам

переезд

Кучма Никита Сергеевич



г. Москва

переезд

Меркулова Дарья Сергеевна



МОУ СОШ № 31

переход

Матус Владислав Сергеевич



МОУ СОШ № 6

переход


Кель Иван Иванович




г. Караганда, Казахстан

переезд

Грибанов Артем Олегович



г. Курган

переезд

Кондратенко Алина Константиновна



МОУ лицей № 23

переход

Калинина Вера Сергеевна



МОУ СОШ № 36

переход

Николаев Дмитрий Владиславович





г.Кемерово

переезд

Залова Айшен Санан кызы




МОУ СОШ № 12

переход

Видякина Александра Олеговна



МОУ гимназия №2 г. Гурьевск

переезд


В 6 классы -6 учащихся, что составляет 5% от общего числа учащихся в параллели; в 7 классы – 5 учащихся, что составляет 4, %; в 8 классы – 9

учащихся, что составляет 8% от общего числа учащихся в параллели.


По результатам анкетирования учащихся видно, что инициаторами перехода их в гимназию в 50% случаев были родители, в 50 % это было совместным решением родителей и учащихся. За первый месяц обучения 100% учащихся отмечают, что нашли в гимназии новых друзей, довольны новыми классными коллективами, идут в гимназию с удовольствием.

Учащиеся отмечают, что в гимназии им нравится:

  • уровень обучения;

  • преподаватели;

  • доброжелательное отношение учителей и одноклассников;

  • система дополнительного образования;

  • строгие правила и требования;

  • форма;

  • оборудование кабинетов;

  • оформление столовой;

  • порядок и чистота.

По результатам проведенного анкетирования и интервьюирования вновь прибывших учащихся учащихся 6-8 классов можно сделать вывод, что все учащиеся успешно адаптировались к условиям гимназии.

12 учащихся указали в анкетах, что у них есть трудности в обучении по отдельным предметам. Учителя-предметники проинформированы о результатах анкетирования. Учащиеся, нуждающиеся в помощи по указанным в анкете предметам, поставлены ими на особый контроль, с ними ведется индивидуально-дифференцированная работа. Для учащихся, ранее не изучавших немецкий язык, организованны дополнительные занятия.

По итогам прошедшего учебного года все вновь прибывшие в гимназию учащиеся, успешно закончили учебный год, сдали переводные экзамены, были аттестованы и переведены в следующий класс.


Анализ реализации программ индивидуального обучения на дому учащися 6-8 классов.

На основании приказов комитета по образованию администрации городского округа «Город Калининград», заключений ВКК выданных медицинскими учреждениями города на домашнем обучении в 2010-2011 учебном году в гимназии обучалось двое учащихся.

Календа Юлия, ученца 6 г класса, находился на домашнем обучении с 21.03.10 по 31.05.11 на основании приказа №29/1 от 21.03.11. В течение всего времени учителя гимназии систематически проводили дистанционные консультации и индивидуальные занятия с учащимся на дому. В результате Календа Ю. успешно освоила образовательную программу, была аттестована по всем предметам и продолжит обучение в детском коллективе с 1.09.2011.

Лукичева Кристина, ученица 7 в класса, находилась на домашнем обучении с 19.04.11 по 31.05.11 на основании приказа №37 от 19.04.11. Учителя гимназии провели все указанные в приказе часы, данные на проведение основных предметов, занимаясь с девочкой дистанционно и посещая ее на дому. Учащаяся успешно освоила образовательную программу и была переведена в следующий класс. С 1.09.11 продолжит обучение в детском коллективе.
Работа с учащимися 6-8 классов,

стоящими в 2010-2011 учебном году на внутришкольном контроле.

На внутришкольном контроле в 2010-2011 учебном году, с формулировкой «требующие особой педагогической поддержки» состояли 15 учащихся 6-8 классов. С данными учащимися велась систематическая работа администрации и педагогического коллектива в течении всего учебного года.

  1. Классные руководители ежедневно заполняли страницу пропусков занятий учащимися.

  2. Проверялись дневники учащихся 6-8 требующих индивидуального подхода в обучении. Дневники регулярно контролировались классными руководителями, индивидуальные задания фиксировались учителями предметниками в дневниках учащихся, с целью установления дополнительного контроля со стороны родителей.

  3. 45% учащихся, поставленных на внутришкольный учет, были охвачены дополнительной системой образования в школе, имели общественные поручения, общественную нагрузку в классе, 100% вне школы.



ФИО, год

рождения

Класс

Чем и где занимается

  1. 1

Галкин Виктор



Борьба, «Трудовые резервы»

  1. 2

Гордеев Гордей




ДКБФ, плаванье

Волейбол, гимназия

  1. 3

Брыков Владислав




с/к «Юность», плаванье

Волейбол, гимназия

  1. 4

Лебедев Федор




Велосипедный спорт. Трудовые резервы

  1. 5

Омельницкий Давид




школа олимпийского резерва, многоборье

  1. 6

Батищев Иван




Волейбол, гимназия

  1. 7

Кондратьев Андрей




«У-шу». Зеленоградская спортшкола

Волейбол, гимназия

  1. 8

Максименко Андрей




Секция карате, школа олимпийского резерва

  1. 9

Тамбовский Евгений




ДКБФ, плаванье

Волейбол, гимназия

10

Прыгунова Елизавета



Художественная школа Ленинградского р-на


11

Якштас Евгений




Волейбол, гимназия




  1. Прослеживалась определенная система работы классных руководителей и учителей с этой категорией учащихся.

4.1 Посещение на дому семей учащихся «требующих особой педагогической поддержки» (по необходимости), беседы по телефону с родителями (еженедельно), приглашение их в гимназию для бесед с учителями предметниками, соц.педагогом, психологом, зам.директора (по необходимости).

4.2 Проведены индивидуальные беседы классных руководителей с родителями всех учащихся, состоящих на внутришкольном учете, даны рекомендации по соблюдению режима дня учащимися, четкому контролю родителей выполнения домашнего задания.

4.3 Даны индивидуальные консультации психолога всем учащимся, стоящим на внутришкольном контроле.

4.4 Учителями предметниками предлагались индивидуальные задания учащимся, требующим индивидуального подхода в обучении, выполнение которых находилось на особом контроле. В дневники вклеивались сообщения родителям с подробным объяснением заданий, выполнение которых обязательно.

Основные пути решения проблемы слабой успеваемости у данных учащихся:

  • формирование учебной мотивации и развитие познавательных интересов;

  • обучение на доступном уровне требований и сложности программного материала;

  • формирование личностных качеств обучающихся: самостоятельности, ответственности, трудолюбия;

  • разработка индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся, имеющих трудности в обучении.

На конец учебного года с внутришкольного учета сняты следующие учащиеся: Галкин Виктор, Батищев Иван, Якштас Евгений, Кондратьев Андрей, Тамбовский Евгений.


АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КОМПЛЕКТОВАНИЮ 8-х ПРЕДПРОФИЛЬНЫХ КЛАССОВ НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
В соответствии со ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» Закона РФ «Об образовании», на основании решения УС гимназии пр.№4 от 20.02.09 для комплектования 7 предпрофильного естественно-научного класса на 2011-2012 учебный год была создана комиссия в составе: председатель - зам. директора по УВР Москаленко О.Ф.; члены комиссии: Василевская Г.Л., Ковалева Т.Г., Вдовушкина М.А., Гончарова И.И., Шонина Р.А.

Основанием для зачисления учащихся считалось следующее: желание учащегося, рекомендации педагогов-предметников, рекомендации психолога, заявление родителей или законных представителей ученика.

      При проведении набора учащихся в предпрофильные классы мы выделили две основные задачи:

  • как можно более подробное и активное информирование учеников и их родителей о целях, содержании и формах предпрофильной подготовки (презентация предметных и внеурочных программ педагогами разных кафедр, беседы классных руководителей, родительские собрания);

  • разработка системы анкетирования учащихся и их родителей с целью выявления желаний и склонностей ребят и более осознанного выбора ими будущего профиля обучения.

Важными задачами при работе с родителями были следующие: информирование об основных направлениях, целях, задачах, содержании предпрофильной школы; помощь в выборе профиля, организация работы по подготовке к поступлению в предпрофильный класс.

На основании проведенной психолого-педагогической диагностики, итогов успеваемости по основным и профильным предметам, результатам переводных экзаменов, решения комиссии по зачислению учащихся в профильные классы, заявления родителей было проведено предварительное комплектование 8-х предпрофильных классов.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ итогов учебно-воспитательной работы 2010-2011 учебного год
Цель анализа: определить результативность (эффективности) работы учреждения образования за 2010-2011 учебный год
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год
Анализ деятельности школы за 2010 – 2011 учебный год, направленной на получение бесплатного образования
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы в начальной школе гоу сош «Школы здоровья» №830. Эффективность работы классных руководителей. 2010/2011 учебный год
В основе целей воспитательной работы 2010/2011 года в начальной школы лежит фгос
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год
Интернет. В общешкольную локальную сеть включены компьютеры, которые установлены в компьютерных классах, на рабочих местах учителей,...
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
Выбор единой методической темы осуществляется коллегиально, отвечает интересам и желаниям педагогического коллектива, что является...
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы на I четверть. 2011-2012 учебный год
Ведение табеля успеваемости (анализ учеб-ной деятельности класса и отдель-ных учеников)
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы в лухменско -майданской средней общеобразовательной школе за 2011 – 2012 учебный год
В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив Лухменско Майданской средней общеобразовательной школы работал над реализацией...
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год
Воспитательная работа в школе строится на основе Устава школы, Концепции воспитательной системы школы, плана работы школы, плана...
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы 9а класса за 2010 2011 учебный год Класс
Формирование и развитие самостоятельности, самоорганизации, самоопределения учащихся
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница