Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год




НазваниеАнализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год
страница7/7
Дата конвертации29.05.2013
Размер0.86 Mb.
ТипУчебный план
1   2   3   4   5   6   7

Сотрудничество МОУ гимназии №32

с Негосударственным образовательным учреждением

«Институт современного образования»

Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 32 сотрудничает с Негосударственным образовательным учреждением «Институт современного образования» с 01.09.2006 года с целью развития инновационных форм образования; разработки, анализа, экспертизы и реализации образовательных проектов и инновационных программ, педагогически целесообразных и здоровьесберегающих технологий, систем развивающего обучения, создания адаптивной системы обучения и воспитания для развития духовной и творческой личности, заинтересованной в непрерывном самообразовании, способной к творческому труду, с целью повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в системе непрерывного педагогического образования.

Педагогам гимназии необходимо данное сотрудничество так как:

1. Оптимальное соединение теории с практикой.  Учебный процесс нацелен на интеграцию опыта педагогов с концепциями курса и их немедленное применение на практике. Все это гарантирует максимальную отдачу от времени, затраченного на учебу.

2. Индивидуальная траектория обучения. Структура программ обучения имеет модульный характер. Часть модулей обязательны для изучения, часть предполагают индивидуальный выбор студентов. Таким образом, у педагогов есть возможность составить свою собственную программу обучения, исходя из собственных запросов и профессиональных предпочтений. 

3. Высокая профессиональная компетентность преподавательских кадров. Возможность общения с учёными специалистами из ведущих вузов страны.

4. Освоение новых образовательных программ и учебников под руководством самих авторов УМК. С нашими педагогами работали: д. п. н. Виноградова Н. Ф., к. п. н. Иванов С. В., к. п. н. Рудницкая В. Н., к. п. н. Ефросинина Л. А., д. п. н. Львова С. А., к. п. н. Альбеткова Р. И., д. п. н. Мордкович А. Г., к. п. н. Ходот Т. Г., к. п. н. Саплина Е. В., к. п. н. Черникова Т. В., к. п. н. Ляшенко Л. М., д. п. н. Сухов В. В., к. п. н. Морозов А. И. и др.

 5. Возможность повышения квалификации удобном режиме, не прерывая работы.  

Цели сотрудничества:

  • повышение квалификации педагогов гимназии направленное на совершенствование качества преподавания;

  • использование и внедрение эффективных технологий и методов обучения в образовательный процесс;

  • совместная работа по совершенствованию системы оценки качества образования;

  • просвещение родительской общественности в области требований, предъявляемых к современному образованию.

  • эффективное усвоение учащимися основ наук, как в рамках так и за рамками программного материала.

Виды сотрудничества гимназии с НОУ «ИСО»

  • Методические консультации педагогов.

  • Дополнительные диагностические исследования психолога.

  • Научно- методический подход при выборе УМК.

  • Непрерывная дидактическая помощь при разработке уроков, выборе демонстрационных материалов и наглядных пособий.

  • Научное сопровождение инновационных и экспериментальных площадок.

  • Нормативно-правовое консультирование по регламентации деятельности ОУ ведущими специалистами РАО; Министерства образования РФ.

  • Повышение квалификации педагогов, помощь при оформлении обобщающий опыт документации.

  • Помощь в содержательной проработке новых нормативных актов. Разъяснительная работа с педагогами.

  • Обучение педагогов, служб гимназии эффективным способам взаимодействия с учащимися (проектная, исследовательская деятельность).

  • Консультирование родителей.

  • Обеспечение методическими пособиями.

В рамках данного сотрудничества в 2007-2008 учебном году курсовую подготовку прошли 24 учителя гимназии, в 2008-2009 учебном году 37 учителей, в 2009-2010 году слушателями являлись 42 педагога, в 2010-2011 учебном году - 38. Непрерывная переподготовка педагогов, реализация новых подходов в обучении способствует улучшению качества образования, позволяет качественно проводить подготовку учащихся гимназии к ЕГЭ, ГИА, добиваясь стабильно высоких результатов.

В сентябре 2010 года удостоверения о повышении квалификации в объеме 72 часов получили 10 педагогов гимназии:

  1. Бобровская Татьяна Николаевна

  2. Ильина Антонина Климовна

  3. Мануляк Наталья Михайловна

  4. Москаленко Ольга Федоровна

  5. Морозова Елена Григорьевна

  6. Симонова Элеонора Анатольевна

  7. Лазечная Людмила Петровна

  8. Азарова Татьяна Александровна

  9. Галышева Виктория Васильевна

  10. Бодрых Ольга Руслановна

Кроме этого сертификаты о прохождении отдельных модулей получили:

  1. Выдрина Ирина Михайловна

  2. Воробьева Ирина Владимировна

В 2010-2011 учебном году учителями гимназии, являющимися студентами НОУ «ИСО» (38 педагогов) были посещены следующие семинары:







  • Государственная политика в развитии и обновлении структуры и содержания образования. Образовательная программа повышения квалификации на 2010/2011 учебный год. Выбор модулей, определение индивидуального образовательного маршрута.

  • Проблемы обучения студентов с разным уровнем подготовки. Семинар для учителей английского языка. Полякова И.В. (Москва, руководитель кафедры иностранных языков лицея "Столичный" (г. Москва), консультант Издательства Кембриджского Университета.







  • Подготовка к ЕГЭ по литературе. Семинар для учителей русского языка и литературы. Свиридов С. В. — РГУ им. И. Канта, доцент кафедры истории русской литературы.

  • Новый образовательный стандарт: на пути к эффективной реализации основных образовательных программ с использованием учебников издательства «Просвещение» по иностранным языкам”. Семинар
    для учителей иностранного языка . Шитикова О. А. — ведущий методист издательства "Просвещение".



















  • Технология здоровьеформирования. Психологические и психофизиологические основы формирования здоровья учащихся в средней школе. Николаева Е. И. — доктор биологических наук, профессор кафедры психологии и психофизиологии ребёнка РГПУ им. А. И. Герцена

  • Использование интеллект-карт на уроках русского языка.

  • Психологические и психофизиологические особенности "проблемных детей" как основа индивидуального подхода к ребёнку". Николаева Е. И. — доктор биологических наук, профессор кафедры психологии и психофизиологии ребёнка РГПУ им. А. И. Герцена










  • Развитие исторического образования в условиях реализации новых ФГОС. Рекомендации по составлению рабочих программ. Семинар для учителей истории, обществознания.




  • Психолого-педагогические основы образовательной деятельности.
    Система развития детей с общей одарённостью и технология творческого междисциплинарного обучения одарённых учащихся 1—11 классов.
    Шумакова Н. Б. — доктор психологических наук, профессор кафедры возрастной психологии МГППУ, ведущий научный сотрудник ПИ РАО, лауреат премии РФ в области образования.




  • Влияние социальных факторов на обучение иностранному языку. Запрос ученика. Семинар для учителей английского языка. Арыкова О. Б. — специалист кафедры практической педагогики НОУ "ИСО"

  • Обучение решению задач в условиях перехода школы на новые образовательные стандарты. Туркина В. М. — д.п.н., профессор кафедры общей психологии и кафедры естественно-математических дисциплин и методик их преподавания Карельской государственной педагогической академии

  • Преподавание математики в начальной школе:
    Основные направления, способствующие реализации программы формирования универсальных учебных действий в рамках новых ФГОС.
    Презентация учебника математики в рамках программы "Мир ребенка – мир культуры”. Подходова Н. С. — доктор педагогических наук, профессор кафедры методики обучения математике РГПУ им. Герценаpic-1.jpg

  • Федеральный государственный образовательный стандарт: новые технологии в обучении математике. Подходова Н. С. — доктор педагогических наук, профессор кафедры методики обучения математике РГПУ им. Герцена

  • Федеральный государственный образовательный стандарт: новые технологии в обучении математике. Подходова Н. С. — доктор педагогических наук, профессор кафедры методики обучения математике РГПУ им. Герцена pic-056




  • Технологии проблемно-ориентированного обучения в предшкольной подготовке". Сидорчук Т. А. — кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного образования ИПК ПРО (г. Ульяновск), сертифицированный специалист Международной ассоциации ТРИЗ

sidorchuk.jpg

  • Технология проблемно-ориентированного обучения в предшкольной подготовке. Семинар-практикум для учителей начальной школы Сидорчук Т. А. — кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного образования ИПК ПРО (г. Ульяновск), сертифицированный специалист Международной ассоциации ТРИЗ

  • Федеральный государственный образовательный стандарт: новые технологии в обучении математике". Семинар для математиков. Подходова Н. С. — доктор педагогических наук, профессор кафедры методики обучения математике РГПУ им. Герцена

  • Метод карт понятий. Формирование информационной компетентности школьников посредством метода карт понятий. Бершадский М. Е. — кандидат педагогических наук, доцент кафедры развития образовательных систем АПК и ППРО (г. Москва)

Данный курс прошел на базе гимназии и содержал следующие направления: Особенности развития информационного когнитивного общества на современном этапе. Источники информации и их применение в учебном процессе. Извлечение информации из источников различных типов (учебные, научные и художественные тексты, устная речь, телевидение, Интернет). Переработка и сохранение информации. Информационная модель учащегося. Общеучебные умения и универсальные учебные действия. Развитие критического мышления. Элементы когнитивной психологии. Понятие когнитивной схемы, виды схем. Исследования в области искусственного интеллекта. Фреймы, скрипты и семантические сети. Программные средства для формирования информационной компетентности. Особенности восприятия, переработки, сохранения и применения информации в процессе обучения. Концепция Д. Озьюбела и Д. Новака. Карты понятий: принципы их построения и основные направления применения в учебном процессе. Программа CmapTools и её использование для организации познавательной деятельности учащихся, повышения эффективности усвоения учебной информации и интеллектуального развития учащихся.img_1x_lil.jpg

Семинар вызвал огромный интерес преподавателей гимназии, посещавших дданный модуль. Педагоги выразили желание продолжить работу в данном направлении, включив метод карт понятий в экспериментальную работу

МАОУ гимназия № 32 является экспериментальной площадкой АППК и ПРО по изучению и апробации когнитивной технологии обучения под руководством профессора кафедры образовательной технологии Бершадского М.Е.. Психолого- педагогическое сопровождение экспериментальной деятельности осуществляется специалистами НОУ «ИСО». Результаты экспериментальной деятельности представлены в трёх сборниках НОУ «Институт современного образования»:

1. Современные образовательные технологии. Сборник статей и методических материалов. НОУ «Институт современного образования». Калининград, 2007. – Ч.1,2.

2. Когнитивная технология обучения. Сборник статей и методических материалов. НОУ «Институт современного образования». Калининград, 2008.

3. Технология портфолио: теория и практика. Сборник статей и методических материалов / НОУ «Институт современного образования». Калининград, 2009.

В декабре 2010 года состоялась встреча учителей-экспериментаторов с руководителем экспериментальной площадки АППК и ПРО по изучению и апробации когнитивной технологии обучения профессором кафедры образовательной технологии Бершадским М.Е.. Обсуждались результаты экспериментальной работы, педагоги делились своими мнениями о продуктивности образовательного процесса с использованием данных когнитивного мониторинга учащихся. Педагогами гимназии было высказано пожелание продолжить работу в режиме эксперимента по разработке интеграционной модели когнитивных технологий обучения.
img_3144 копия


























Реализация новых подходов в обучении детей способствует улучшению качества образования, позволяет представить на высоком профессиональном уровне опыт использования данных технологий педагогической общественности города и области.

С 2008 году гимназия использует диагностические материалы к.п.н., заведующей лабораторией социальной психологии НИИ комплексных социальных исследований СПб ГУ Л.А.Ясюковой, издательства компании «Иматон». Данный инструмент имеет значительные преимущества, по сравнению с предыдущими тестами, которые мы использовали. Они позволяют вести компьютерную обработку данных и сохранять в электронном варианте результаты по каждому ребёнку отдельно.

В классах, сотрудничающих с НОУ «ИСО» проводился дополнительный мониторинг учащихся, с использованием данного комплекса. Мониторинг позволяет получить очень подробную картину индивидуальных интеллектуальных способностей каждого учащегося, а, следовательно, разработать индивидуальную стратегию и траекторию его развития, выбрать нужные формы работы. Данный мониторинг, наряду с остальными, проводится психологом гимназии. Работа психолога, гимназии в классах сотрудничающих с НОУ «ИСО», велась по следующим направлениям: помощь в определении профиля для дальнейшего обучения детей (тестирование, классные часы, родительские собрания, индивидуальное консультирование родителей по результатам тестирования их детей); помощь в установлении более теплых, дружеских отношений между родителями и детьми (индивидуальные и групповые тренинги, совместные мероприятия для родителей и учащихся). Резкий рост качества знаний и успеваемости свидетельствуют о эффективной отдаче непрерывного образования педагогов (в сфере освоения современных интерактивных методов преподавания).

На заключительных классных собраниях были доведены до сведения результаты сотрудничества с НОУ «Институт современного образования». Педагогами гимназии были представлены презентации- отчеты о повышении квалификации, результативности образовательного процесса, динамика достижений каждого ученика. Родительские комитеты классов на собраниях рассмотрели вопрос о продолжении сотрудничества с НОУ «Институт современного образования». Все родители, сотрудничающие с НОУ «ИСО» в 2010-2011 учебном году, выразили добровольное желание продолжить сотрудничество на следующий учебный год, так как довольны результатами обучения и воспитания своих ребят. Родители отметили продуктивную работу психолога гимназии.

В результате проведенного проблемно-ориентированного анализа по конечным результатам можно сделать следующие выводы:

  • Уровнь обеспечения качества образования учащихся 6-8 классов соответствует государственным стандартам, образовательные программы гимназии за 2010-2011 учебный год выполнены в полном объеме, уровень удовлетворенности родительской и ученической общественности качеством образовательных услуг – выше среднего.

  • Система совершенствования качества образовательных услуг непрерывно развивается, структурируется. В связи с выполнением программы развития гимназии, смены приоритетов и целей происходит замена одних индикаторов и показателей качества образования на другие. Информационно-аналитический центр гимназии под руководством Белошапской К.А. постоянно работает над СОКО, своевременно выявляя недостатки и устраняя их. Выявлены проблемные зоны, риски и пути их минимизации (по каждому разделу анализа представлены в виде рекомендаций).

  • Программа развития гимназии по среднему звену выполнена.


Заместитель директора по УВР О.Ф. Москаленко

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ итогов учебно-воспитательной работы 2010-2011 учебного год
Цель анализа: определить результативность (эффективности) работы учреждения образования за 2010-2011 учебный год
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год
Анализ деятельности школы за 2010 – 2011 учебный год, направленной на получение бесплатного образования
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы в начальной школе гоу сош «Школы здоровья» №830. Эффективность работы классных руководителей. 2010/2011 учебный год
В основе целей воспитательной работы 2010/2011 года в начальной школы лежит фгос
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ учебно-методической работы моу сош п. Тишино за 2010-2011 учебный год
Интернет. В общешкольную локальную сеть включены компьютеры, которые установлены в компьютерных классах, на рабочих местах учителей,...
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы за 2010-2011 учебный год
Выбор единой методической темы осуществляется коллегиально, отвечает интересам и желаниям педагогического коллектива, что является...
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы на I четверть. 2011-2012 учебный год
Ведение табеля успеваемости (анализ учеб-ной деятельности класса и отдель-ных учеников)
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы в лухменско -майданской средней общеобразовательной школе за 2011 – 2012 учебный год
В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив Лухменско Майданской средней общеобразовательной школы работал над реализацией...
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2011 2012 учебный год
Воспитательная работа в школе строится на основе Устава школы, Концепции воспитательной системы школы, плана работы школы, плана...
Анализ учебно-воспитательной работы в 6-8 классах 2010 2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы 9а класса за 2010 2011 учебный год Класс
Формирование и развитие самостоятельности, самоорганизации, самоопределения учащихся
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница