Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011
страница1/11
Дата конвертации28.11.2012
Размер1.12 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18

г.НЕРЮНГРИ
УТВЕРЖДАЮ: ________________

Л.Н.Тутова, директор СОШ №182

«12» ____09_______ 2011г.


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

г.Нерюнгри, 2011

Образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Образовательная программа начального общего образования,

1 ступень образования. 1, 2-е классы.



Содержание

1.

Пояснительная записка.

2.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

3.

Учебный план начального общего образования.

4.

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

5.

Программы отдельных учебных предметов, курсов;

6.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

7.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

8.

Программа коррекционной работы.

9.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

I. Пояснительная записка к образовательной программе первых, вторых классов


1)Целевое назначение

  • реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;

  • обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;

  • создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования начальной школы, достижения уровня элементарной грамотности (обеспечение прочных навыков чтения, счета, грамотного письма, развитой речи);

  • сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

  • сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

  • подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе, формирование и поддержка положительной мотивации и познавательных способностей;

  • формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

  • развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

  • развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

  • воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

2)Ведущие задачи:

  • Создание условий для познания ребенком самого себя, своих потребностей, стремлений и желаний, развития разных возможностей мировосприятия;

  • Организация познания элементов окружающего мира, формирования элементов научной картины мира, что становится базой для дальнейшего обучения на 2-й ступени;

  • Поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.

3)Основной принцип программы:

  • От ребенка – к миру, от мира – к ребенку.

  • Программа ориентирована на развитие личности, на становление ребенка как субъекта образования.

4)Структура и содержание (основные аспекты) образовательной программы начальной школы.

В соответствии с целями 1 ступени общего образования в школе используются следующие учебные программы и учебники.

Основу базовой образовательной программы для 1 ступени обучения составляют Государственные программы: «Школа 2100», «Школа России» и «Коррекционно – развивающее обучение».

Образовательные программы.

«Школа 2100…»

«Школа России»

Коррекционно – развивающее

обучение

Гармоничное развитие личности, овладение основными компонентами учебной деятельности, формирование готовности к самообразованию.

Духовно-нравственное развитие на основе использования традиций отечественной школы.

1. Создание условий для развития личности мл. шк-ка, реализации его способностей, поддержка индивидуальности;

2) Освоение младшим школьником системы знаний, общеучебных и предметных умений и навыков;

3) формирование у ребенка интереса к учению и умения учиться;

4) формирование здоровьесберегающих навыков, обучение основам безопасной жизнедеятельности.

1. Создание в школе целостной системы, обеспечивающей оптим. педаг. условия для детей с трудностями в обучении в соответствии с их возрастными и индивид-но- типологич. особенностями, состоянием соматич-го и нервно-психологического здоровья;

2. Осуществление индивид-но – ориентир-й пед-й, псих-й, соц-ной, медицинской и спец. педагогич. помощи детям, испытыв-м трудности в усвоении образоват-х программ.


5)Условия реализации.

Нормативные:

В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму учебно-воспитательного процесса, установленными СанПин 2.4.2.1178-02, занятия проводятся в одну смену при 5-дневной учебной неделе в 1-х классах, 6-дневной – cо 2-го класса.

Максимальный объем учебной нагрузки составляет:

  • 1 классы – 21 час в неделю;

  • 2 классы – 26 часов в неделю;

  • Занятия начинаются в 8 часов 30 минут;

  • Продолжительность уроков – 35 минут в I полугодии в 1 классах, со II – 45 минут;

  • Продолжительность перемен: 2 перемены по 10 и 2 – 20 минут.

  • После третьего урока для учащихся первых классов – динамическая пауза, на каждом уроке проводится 1-2 физминутки.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям образовательного учреждения в 1-х классах применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки:

  • в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый;

  • со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый.


Организационные:

  • Основной формой организации обучения является классно-урочная.

Учебный год делится в 1-4 классах на четверти. Начало учебного года с 1 сентября. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II – 34. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней. Для первоклассников и для учащихся классов КРО предусмотрены дополнительные каникулы в феврале с 13.02. – 19.02., продолжительностью в 7 календарных дней с целью профилактики переутомления детей.

Каникулы проводятся в сроки, установленные школой.

Организованы индивидуальные консультации психолога, социального педагога для учащихся и их родителей.

В школе работает столовая, где учащиеся могут покупать горячие обеды, работает буфет. Для детей из малообеспеченных семей организовано бесплатное питание.

Образовательный процесс на 1 ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода. В основе учебно-воспитательной деятельности педагогов лежит процесс формирования индивидуальности ребенка, развитие устойчивого познавательного интереса к обучению.


6)Адресность:


Возраст:

6,5 – 7 лет

Состояние здоровья:

1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в I классе общеобразовательной школы

Уровень готовности к освоению программы:

школьная зрелость по результатам медицинского заключения (на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению)

Технология комплектования:

заявительный порядок (в соответствии с правилами приема в СОШ № 18 г. Нерюнгри)

Продолжительность обучения

  1. года


7)Кадровый состав.

Реализация основной образовательной программы начального общего образования осуществляется кадрами, имеющими соответствующее образование.
8)Комплектование классов.

В начальной школе всего:

  • 4 первых класса количеством 86 чел.;

  • 3 вторых класса количеством 60 чел.

Из них обучаются:

Школа России

«Школа 2100»

Коррекционно – развивающее обучение

1«а» - 24 чел.

1«б» - 25 чел.

1«в» - 25 чел.

1«г» специальный (коррекционный) класс VII вида для детей с ЗПР - 12 чел.

2«а» - 23 чел.


2«б» - 25 чел.

1«в» специальный (коррекционный) класс VII вида для детей с ЗПР - 11 чел.


9)Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

В начальной школе имеются необходимые учебные и материальные ресурсы для обеспечения начального образования: 13 классов-кабинетов, спортзал, спортивная площадка, столовая, компьютерный класс, кабинет ритмики, музыки, изо, шахмат, бассейн, библиотека, медицинский кабинет. Где учащиеся 1 ступени обучаются, занимаются, проходят обследование и оздоровление.
Процедура выбора образовательной программы предполагает:

  • ознакомление родителей будущих первоклассников с реализуемой ОП (родительские собрания, дни открытых дверей в школе, сайт школы, печатная информация (буклеты), информационный стенд, беседа с учителями, социальным педагогом и администрацией);

  • выступления учителей начальной школы перед родителями детей, посещающих близлежащие ДОУ, по вопросам преемственности дошкольного и начального школьного образования;

  • выступление психолога с рекомендациями по профилактике трудностей у детей и родителей в период адаптации к школе;

  • ознакомление с Уставом школы, лицензией, свидетельством о государственной аккредитации и другими нормативными документами, регламентирующими порядок организации образовательного процесса;

  • анализ уровня здоровья детей (на основании медицинских документов);

  • собеседование с детьми и родителями с целью определения школьной зрелости (по желанию родителей).

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена:

  • на формирование общей культуры обучающихся;

  • на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;

  • на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

10) Особенности первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.

Образовательная программа учитывает специфику начальной школы – особый этап в жизни ребенка, связанный:

  • с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

  • с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

  • с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

  • с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

  • с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

  • с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

  • Образовательная программа учитывает также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

  • центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

  • развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

11. Стратегические характеристики основной образовательной программы.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.

Описание педагогических технологий

В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, учителя используют следующие педагогические технологии:

Традиционные технологии

Технологии активных форм и методов

проверка усвоения пройденного;

объяснение нового материала;

закрепление полученных знаний;

домашние задания


уроки- путешествия;

дискуссии;

уроки-фантазии;

уроки-сказки;

игровые технологии;

технология опережающего обучения;

работа в парах и группах;

разработка и защита проектов (индивидуальных и групповых);

игра по станциям;

инсценировка;

путешествие и др.

Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей учащихся (половых, возрастных, свойствах темперамента). Учёт индивидуальных особенностей учащихся проводится учителями начальной школы в рамках учебной и проектной деятельности, развитию которой в школе уделяется большое внимание.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011 iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период с 2011 по 2015 годы Хемчик, 2011
Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011 iconОсновная образовательная программа начального общего образования на 2011 2015 г. (с изменениями) Принято педагогическим советом
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011 iconУчебный план для 1 класса на 2011 2012 учебный год пояснительная записка к учебному плану для 1 класса на 2011 2012 учебный год
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011 iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011 iconПрограмма курса природоведения для 5-х классов общеобразовательных учреждений. Автор Н. И. Сонин Издательство: Москва, Дрофа, 2006 год Программа «Изобразительное искусство и художественный труд»
На первой ступени (1-4 классы) – образовательная программа начального общего образования; образовательная программа начального общего...
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011 iconОбразовательная программа начального общего образования моу «Анастасьеская сош»
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011 iconРабочая программа по биологии 8 класс на 2011-2012 учебный год учитель: Алпатова Н. В
Программы составлены в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального...
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011 iconОсновная образовательная программа начального общего образования бмоу
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011 iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования 2011 2012 учебный год г. Нерюнгри, 2011 iconОбразовательная программа начального общего образования гбоу сош №551 Кировского района Санкт-Петербурга на 2011 2015 учебный год
Данная программа учитывает характерные для младшего школьного возраста центральные психологические новообразования, формируемые на...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница