Скачать 0.58 Mb.
|
Қарағанды облысы білім ұйымдарында адамгершілік-рухани тәрбие жағдайын зерделеудің қорытындысы туралы статистикалық-талдау анықтама Ата-аналар, мұғалімдер, менеджерлердің (басшылар) сауалнама қорытындысын салыстырмалы түрде өңдеу Анықтаманы дайындаған Чеснокова Н.П., Қарағанды облысының МББҚБА және ҚДИ-дің БОКБА кафедрасының аға оқутышысы Сұрыптаудың көлемі: Ата-аналар – 3910 адам; Мұғалімдер – 1613 адам; Менеджерлер – 180 адам. Барлығы – 5703 адам. Кең көлемді сауалнамаға қатысқандар мен білім беру ұйымдар туралы анықтама, статистикалық кестеде көрсетілген (____бөлімді қарау) Аяқталу мерзімі: 2009 жыл маусым. Мақсаты түсіндіру мен сараптау салыстырмалы: осы бағыт бойынша жүйенің болашақтағы дамуын анықтау, адамгершілік-рухани тәрбие мен білім беру үрдісін басқару проблемасы, жасөспірімдер мен балалардың адамгершілік-рухани өсу ортасындағы ерекшіліктерді анықтау. Құралы: ата-аналар, мұғалімдер, басқарушылар (менеджерлер) үшін сауалнама, сауалнаманың қорытындысын салыстыру және өңдеу, өткізу бойынша әдістемелік ұсыныстар, индикаторлар мен критериялары технологиясының картасы. Қысқартулар: АРТ – адамгершілік-рухани тәрбие АРБ – адамгершілік-рухани білім АА – ата-ана М – мұғалім Мб – менеджер (басшы) Ұсыну түрі: электрондық нұсқа. Мекен-жай: Қарағанды облысы балалардың құқықтарын қорғау департаменті. Сақталу орны: Облыстық «Өзін-өзі тану» МББҚБА және ҚДИ бойынша қолданбалы зерхана 1 бөлім. АРТ үрдісіне қатысушылардың ойлауы мен санасының аксиологиясы 1 белгі. АРТ ой мен шындықты сезіну 1 кесте 1) Адамгершілік-рухани тәрбиенің логикасында сізге не түсінікті екендігін айта аласыз?
![]() 1 сурет Жауап үлесі а) иә және б) дұрысы, иә – 80% көлемді құрайды, балалардың адамгершілік-рухани тәрбие логикасы мен ол шындықты түсінуге қатысты басшылар мен мұғалімдердің сенімділігі өте жоғары екендігін көрсетеді. 2) «Менің көзқарасымша адамгершілік-рухани тәрбие дегеніміз ...» фразаны аяқта 2 кесте Баямдау тобының жиі қолданған пайымдаулары
Кестеде «адамгершілік-рухани тәрбие» дегеннің жалпы ұғымдары берілді, «Аяқталмаған ой (фраза)» әдісінің жобасындағы қорытынды бойынша құрылған. Алғашқы бірінші, екінші орындарда көбінесе адамгершілік-рухани тәрбие анықтамасында мәдени, этномәдени және әлеуметтік-психологиялық анықтамамен байланысты анықталады. Антропологиялық, эксзистенциалдық және феликсологиялық аспекттер сәйкес 3,5,6 орындарда орналасқан. Сондықтан, өз-өзін бағалау деңгейі адамгершілік-рухани логикасын түсіндіруледі, оның маңыздылығы мұғалімдер мен менеджерлердің сөздерінен бағалауға болады. 2 белгі. «Мейірімділік» құндылықтар негізінде жалпы адами құндылықтардың мағыналық сипаттамасының бағдары 3 кесте 1) Сіз қандай пікірмен келісесіз?
Жауаптар бөлігі г) «мейірімділік» құндылығын бағалаудың мағынасы, әрбір жауаптың екіншісі 50% пайызды құрайды, ол дегеніміз төмен деңгейді көрсетеді. Жауаптар а) Мейірімділік құндылықтары (игілік) бір қырынан көрсетеді Олай болса а) және г) жауаптары ата-аналар - 83,6%, мұғалімдер – 51,7%. Екеуінің айырмашылығы - 31,9 %. «Мейірімділік» туралы түсінікте ата-аналар мен мұғалімдердің түсініктерінде айырмашылықтар Мұғалімдердің жауабының «салмағы» б) – 20% пайыз. Бұндай көзқарас адамгершіллік туралы қате ұғымдарға әкеп соғады. Тек ата-аналардың жауабы мұғалімдерден гөрі шындыққа жанасады. 4 кесте 2) Сіз қандай пікірмен келісесіз?
|
![]() | Syllabus «6N0301 – Заңтану» мамандығы үшін Ноғаев Кайсар Нурмагамбетұлы Азаматтық-құқықтық пәндер кафедрасының аға оқутышысы | ![]() | Қарағанды облысы Бұқар жырау және Қарқаралы аудандарының әкiмшiлiк-аумақтық құрылымдарындағы өзгерiстер туралы Бiрлескен Қарағанды облысының әкiмдiгiнiң 2008 жылғы 13 маусымдағы n 17/03 қаулысы және Қарағанды облыстық мәслихатының VIII сессиясының... |
![]() | Қарағанды облысы аудандарының әкiмшiлiк-аумақтық құрылымдарындағы өзгерiстер туралы Бiрлескен Қарағанды облысының әкiмдiгiнiң 2007 жылғы 7 желтоқсандағы n 27/05 қаулысы және Қарағанды облыстық мәслихатының III сессиясының... | ![]() | Қарағанды облысының ауыл шаруашылығы басқармасы алқасының Қаулысы қарағанды қаласы №1 2012 жылғы 18 қаңтар Ауыл шаруашылығы басқармасының «Қарағанды облысының Ауыл шаруашылығы басқармасының «Қарағанды облысының ауыл шаруашылығының 2011 жылғы әлеуметтік-экономикалық даму қорытындылары және... |
![]() | Мамандықтар бойынша: «Философия» қазақ бөліміне арналған Тест тапсырмалары Философия және психология факультетінің философия және мәдениет теориясы кафедрасының аға оқытушысы Донецкая Н. А., аға оқытушы Куликов... | ![]() | Нұра, Ақтоғай, Қарқаралы, Шет аудандарының кейбiр ауылдық округтерiн қайта атау туралы Бiрлескен Қарағанды облысының әкiмдiгiнiң 2006 жылғы 5 қыркүйектегi n 19/17 қаулысы және Қарағанды облыстық мәслихатының XXIII сессиясының... |
![]() | Бекітемін Ғылыми кенес төрағасы, ректор, ҚР ҰҒА академигі Студентке арналған пән бойынша оқыту бағдарламасы (syllabus) әзірленеді: ажж кафедрасының аға оқытушы Терлецкая Анастасия Михайловна,... | ![]() | Әлеуметтік серіктестік, әлеуметтік және еңбек қатынастарын реттеу бойынша Қарағанды облысының үш жақты комиссиясы №3 Облыстық үш жақты комиссияның 2009 жылғы 31 наурыздағы шешімімен комиссияның үйлестірушісі болып Қарағанды облысының әкімі аппаратының... |
![]() | Н. Дауенов ДӘСТҮрлі қазақ этнографиясы С. Торайғыров атындағы пму –дің этнология, мәдениеттану және археология кафедрасының отырысының шешімімен баспаға ұсынылды | ![]() | Бекітемін Ғылыми кенес төрағасы, ректор, ҚР ҰҒА академигі Студентке арналған пәні бойынша оқыту бағдарламасы (syllabus) әзірленеді: ажж кафедрасының т.ғ. к., доценті Эттель Владимир Абрамович,... |