Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы




НазваниеҚарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы
страница4/6
Дата конвертации08.07.2013
Размер0.58 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6

Сіздің ойыңызша, тәрбиеленушілеріңізде мәселелер мен қиыншылықтар туындағанда сізге не айта алар еді?


Жауаптар нұсқасы

Ересек қатысушылар пікірі/ жауаптар «салмағы» / рангтар

А

М

М




%

R

%

R

%

R

а) біздің сөзімізге құлақ асыңыз

19,3

3

23,8

2

23,9

2

б) бізді шын қабылдаңыз

10,2

5

7,6

5

7,4

5

в) жеке өмірімізді құрметтеңіз

23,3

2

43

1

6,2

6

г) бізге қауіпсіз өмір сүруге көмектесіңіз

25,9

1

11,4

4

12,5

3

д) біз үшін жауапты болыңыз

11,5

4

1,8

6

39,2

1

е) бізбен сөйлесіңіз

9,8

6

12,1

3

10,8

4

ж) басқа жауап (түрлі жағдайларды ретке келтіруге көмек, біздің қызығушылықтарымызды ескеріңіз)

0,08

7

0,3

7

0

7




100




100




100





Ересек балалардың жеке өміріне араласпау құқықтарын мойындау, өз пікірлерін және ойын айту, басқа жағынан әдеттегі әрекеттердегі қарым – қатынасы балалар үндеуінің мазмұнын болжауы дәлел.

Жауаптардың пайыздық мөлшері б) «бізді шындыққа қабылдаңыз» ( 3 - бөлімдегі 5-ші рангтық орындар), в) «жеке өмірімізге құрметпен қараңыз» (менеджерлерде– 6 - рангтық орын) жоғарыда аталған критерилердің - индикаторы.

Жауаптардың пайыздық мөлшері а) «біздің сөзімізге құлақ асыңыз» ересектердің таңдауындағы алдыңғы үштік рангтық орынға кіріп, балалардың тек қарым-қатынасқа ғана емес, өзара түсінісетін ересек досқа мұқтаж екендігін көрсетеді.

Жауаптардың пайыздық мөлшері е) «бізбен сөйлесіңіз» мұғалімдердің таңдауындағы алдыңғы рангтық 3 орынды алды.

Ата – аналар мен менеджерлер балалар қауіпсіздікті қажет етеді деп санайды. Ата – аналар мен мұғалімдердің басым бөлігі в) «жеке өмірімізді құрметтеңіз» жауабын маңызды деп таныды.

д) «Біз үшін жауапты болыңыз» жауабы менеджерлердің таңдауында 39,2% құрады, оны басшылардың функциялдық ерекше қасиеттері емес, бала үндеуінің ерекшелігі деп қарауға болады.
4 бөлім. Білім беру ортасының тиімділігі
1 белгі. Бекітілетін мақсаттардың келісімділігі

16 кесте
Сіздің мектептегі тәрбие процессі неден құрылады?

Жауаптар нұсқасы

Мұғалімдер

%

Менеджерлер

%

а) өзара қызмет ету және серіктестік қарым-қатынас жүйесін құруға

50,1

37,8

б) оқушының өзін-өзі басқару жүйесін дамыту

16,4

17,5

в) ұжымдық істерге

9

9,2

г) әлеуметтік қарым-қатынас білім беру технологиясын пайдалануға

8,9

6,9

д) балалар бастамасын және ұйымдарын дамытуға

8,1

17,1

е) мәдениет, адам, ұлттық дәстү туралы көріністерге

7,3

10,1

ж) басқа жауап (жоғарыда көрсетілгеннің барлығы, отбасы құндылықтарына)

0,2

1,4




100

100



Алынған таңдаулардың басым «салмағы» адамгершілік-рухани тәрбие процессін құру үшін негіз бола алады:

а) өзара қызмет ету және серіктестік қарым-қатынас жүйесін құру;

б) оқушының өзін-өзі басқару жүйесін дамыту.

Сонымен қатар менеджерлер үшін балалардың бастамасы мен ұйымдарын дамыту өзекті болып отыр (басқа жауап). Басқа негіздер шамамен бірдей салмақта.

Сайып келгенде, бұл қазіргі заманға сай қарым-қатынас идеясын, серіктестікті және балалар-жеткіншектер бастамасын қамтитын, адамгершілік-рухани тәрбие негізі туралы мұғалімдер мен менеджерлердің жалпы көрінісін көрсетеді. Білім беру қызметіндегі осы құндылықтардың негізін бөлу – ұйымдардағы тәрбие жұмысына бағытталған бастамалардың куәсі болып табылады.
2 белгі. Мектептің оқушыларға беретін тәрбиесі туралы түсінік
17кесте
Мектеп сіздің балаңызға қандай тәрбие береді? Қажет болса 2-3 нұсқаны таңдаңыз?



Жауаптар нұсқасы

Ересек қатысушылардың пікірі /жауаптардың «салмағы»/ дәреже

А

О

М




% R

% R

% R

а) денсаулықты нығайту

24,0

1

9,1

7

5,5

7

б) базар жағдайындағы өмірге дайындайды

17,4

2

13,1

2

22,1

1

в) шығармашылық мүмкіншілігімізді дамытады

12,0

5

12

3

18,6

2

г) тәуелсіздікке тәрбиелейді

4,4

7

11

5

6,3

6

д) адамдармен дұрыс қарым-қатынас етуді үйретеді

12,3

4

10,8

6

13,4

5

е) дағдарысты қалай женуге болатындығын үйретеді

3,0

8,5

11,4

4

3,6

8

ж) адамгершілік құндылықтарды тәрбиелейді

16

3

13,4

1

16,1

3

з) балалардың құқықтарын қорғайды

10,3

6

8,5

8

13,9

4

и) конформизмді дамытады

0,2

10

3,5

10

0

10

к) бөлектенбей, барлығымен бірдей болуды үйретеді

0,1

11

5,5

9

0

10

л) қимыл-істерімізді қалыптастыруды үйретеді

0,3

8,5

1,7

11

0

10

м) басқа жауап (жауапкершілік, абырой)

0

12

0

12

0,5

9




100




100




100





Ересектердің барлық таңдаулары мектептің тәрбиеге әсер ету нәтижесімен бір ойлы: б) базар жағдайындағы өмірге дайындайды және ж) адамгершілік құндылықтарды тәрбиелейді.

Мұғалімдер мен менеджерлер, ата-аналарға қарағанда балалардың денсаулығына мектептің әсері салмақты деп санамайды.

18 кесте
Әр санаттағы ересектердің тәрбие нәтижесі туралы түсінігі


№ р/с

Мектеп әсеріндегі тәрбие нәтижесінің «Салмағы»

Ата-аналар

Мұғалімдер

Менеджерлер

1

максималды

а) денсаулықты нығайтады

ж) адамгершілік құндылықтарды тәрбиелейді

б) базар жағдайындағы өмірге дайындайды

б) базар жағдайындағы өмірге дайындайды

б) базар жағдайындағы өмірге дайындайды

в) шығармашылық мүмкіншілігімізді дамытады

ж) адамгершілік құндылықтарды тәрбиелейді

в) шығармашылық мүмкіншілігімізді дамытады

ж) адамгершілік құндылықтарды тәрбиелейді

2

минималды

к) бөлектенбей, барлығымен бірдей болуды үйретеді

и) конформизмді дамытады

и) конформизмді дамытады

к) бөлектенбей, барлығымен бірдей болуды үйретеді

л) қимыл-істерімізді қалыптастыруды үйретеді

и) конформизмді дамытады

и) конформизмді дамытады

м) жауапкершілік, абыройды тәрбиелейді

е) дағдарысты қалай женуге болатындығын үйретеді

л) қимыл-істерімізді калыптастыруды үйретеді

к) бөлектенбей, барлығымен бірдей болуды үйретеді

е) дағдарысты қалай женуге болатындығын үйретеді



3 белгі. Балаларға әсер ететін референтті тұлға туралы ата-аналардың пікірі
1) Сіздің балаңыздың өмірінде, оған әсер ететін адам бар ма?


2 сурет
Сұраққа – 26,2% ата-ана жауап беруге қиналы, 59,4 % ата-ана балаларының өмірінде оларға әсер ететін адам бар екенін растайды.

Тағы 14,4% ата-ана балаларының өмірінде ондай адам жоқ екендігін белгіледі.
2) Ол адам кім (жоғарыдағы сұраққа жауап берген ата-аналарға арналады)?
а) ата-ана – 43,9%

б) досы – 21,4%

в) педагог – 27,9%

г) кинодағы кейіпкер – 0,9%

д) әдеби шығармадағы кейіпкер – 0,5%

е) ондай адам жоқ – 5,2%

ж) апа, ата – 0,2%

3 сурет
Ата-аналардың пікірі бойынша балаға әсер ететін адамдардың бірі – мұғалім (27,9%). Бірақ, бірінші кезекте ондай адамның орына ата-аналар өздерін қояды – 43,9%.
3) Сіздің ойыңызша, Сіздің балаңыз кіммен пікірін, қайғысын бөліседі?
а) құрбыларымен – 14%

б) бізбен, ата-аналарымен – 53,4%

в) достарымен – 17,8%

г) мектептегі мұғалімдермен – 13,9%

д) ешкіммен емес – 0,4%

е) басқа жауап: психологтармен – 0,5%

4 сурет
Ата-аналардың пікірі бойынша, тек қана 13,9% оқушы өз қуаныштары мен қайғыларын мұғалімдерімен бөліседі. Бұл сандардан кейін мұғалімдер, өздерінің балаға деген әсері туралы, ата-аналар қаншалықты мектеп өмірімен таныс екендігі және тәрбие берудегі мұғалімнің рөлі туралы ойланулары қажет. Баланың жеке тұлғасының қалыптасуына әсер ететін мектептің балаға деген әсері қандай?

4 белгі. АРБ ескерту нәтижелілігінің жалпы факторлары

19 кесте
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы iconSyllabus «6N0301 – Заңтану» мамандығы үшін
Ноғаев Кайсар Нурмагамбетұлы Азаматтық-құқықтық пәндер кафедрасының аға оқутышысы
Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы iconҚарағанды облысы Бұқар жырау және Қарқаралы аудандарының әкiмшiлiк-аумақтық құрылымдарындағы өзгерiстер туралы
Бiрлескен Қарағанды облысының әкiмдiгiнiң 2008 жылғы 13 маусымдағы n 17/03 қаулысы және Қарағанды облыстық мәслихатының VIII сессиясының...
Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы iconҚарағанды облысы аудандарының әкiмшiлiк-аумақтық құрылымдарындағы өзгерiстер туралы
Бiрлескен Қарағанды облысының әкiмдiгiнiң 2007 жылғы 7 желтоқсандағы n 27/05 қаулысы және Қарағанды облыстық мәслихатының III сессиясының...
Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы iconҚарағанды облысының ауыл шаруашылығы басқармасы алқасының Қаулысы қарағанды қаласы №1 2012 жылғы 18 қаңтар Ауыл шаруашылығы басқармасының «Қарағанды облысының
Ауыл шаруашылығы басқармасының «Қарағанды облысының ауыл шаруашылығының 2011 жылғы әлеуметтік-экономикалық даму қорытындылары және...
Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы iconМамандықтар бойынша: «Философия» қазақ бөліміне арналған Тест тапсырмалары
Философия және психология факультетінің философия және мәдениет теориясы кафедрасының аға оқытушысы Донецкая Н. А., аға оқытушы Куликов...
Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы iconНұра, Ақтоғай, Қарқаралы, Шет аудандарының кейбiр ауылдық округтерiн қайта атау туралы
Бiрлескен Қарағанды облысының әкiмдiгiнiң 2006 жылғы 5 қыркүйектегi n 19/17 қаулысы және Қарағанды облыстық мәслихатының XXIII сессиясының...
Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы iconБекітемін Ғылыми кенес төрағасы, ректор, ҚР ҰҒА академигі
Студентке арналған пән бойынша оқыту бағдарламасы (syllabus) әзірленеді: ажж кафедрасының аға оқытушы Терлецкая Анастасия Михайловна,...
Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы iconӘлеуметтік серіктестік, әлеуметтік және еңбек қатынастарын реттеу бойынша Қарағанды облысының үш жақты комиссиясы №3
Облыстық үш жақты комиссияның 2009 жылғы 31 наурыздағы шешімімен комиссияның үйлестірушісі болып Қарағанды облысының әкімі аппаратының...
Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы iconН. Дауенов ДӘСТҮрлі қазақ этнографиясы
С. Торайғыров атындағы пму –дің этнология, мәдениеттану және археология кафедрасының отырысының шешімімен баспаға ұсынылды
Қарағанды облысының мббқба және Қди-дің бокба кафедрасының аға оқутышысы iconБекітемін Ғылыми кенес төрағасы, ректор, ҚР ҰҒА академигі
Студентке арналған пәні бойынша оқыту бағдарламасы (syllabus) әзірленеді: ажж кафедрасының т.ғ. к., доценті Эттель Владимир Абрамович,...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница