Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула»




Скачать 60.19 Kb.
НазваниеУрок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула»
Дата конвертации30.11.2012
Размер60.19 Kb.
ТипУрок
Урок литературы в 3 классе

 «Рассказ Л.Н. Толстого «Акула»»

Цели урока:- продолжить знакомство с произведениями Л.Н.Толстого;

                      - познакомить с краткой биографией писателя;

                      - развивать представление о выразительных возможностях слова

                        и речевых оборотов как средства передачи эмоциональной

                        окраски текста;

                      - развивать умение анализировать текст, понимать поступки

                        героев;

                       -наполнять речь учащихся новыми словами, фразами;

                       -развивать навыки осмысленного, выразительного  чтения.

Ход урока:

I. Словарная работа

артиллерист – военнослужащий

                        полотно -    льняная ткань

 фитиль – горючий шнур для орудия

                     ропот -   негромкая недовольная речь

                         хобот -      задняя часть

  + На уроке будем говорить, и читать об акуле.

   -Верно. А какое литературное произведение по-своему содержанию нас ждет: научный, научно-популярный или художественный текст?

   +разные варианты ответов  Нужно прочитать или открыть учебник хотя бы, чтобы узнать.

- 3 -

II. Работа над новым материалом:

-Я вижу, произведение взволновало вас. Назовите самые волнующие моменты.  Сразу же обратимся к тексту,  зачитаем эти моменты и обведем овалом те слова, которые автор использовал для усиления наших чувств

С.37 1-ый абзац – акула, чудовище

2 –ой абзац - бледный, не ш

 3 –Ий абзац - пронзительный визг\

4-ый абзац - сорвался, замерли от страха, закрыл лицо руками

-Кто первый начал   действовать? Найдите, зачитайте.

-Почему артиллерист  смотрел  на мальчиков не шевелясь, и не предпринимал никаких действий? 

+ там был его сын………………………………………..     

Что же заставило артиллериста броситься на помощь?

+отцовские чувства

- Прочитаем, как повел себя дальше артиллерист. Дайте характеристику этому герою.

-Посмотрите по тексту, много ли восклицательных знаков, усиливающих напряжение?

+нет

-А как же получилось прочитать, услышать все напряжение?

+ у автора особые слова, выражения

III. Актуализация знаний.

- Как на судне оказались маленькие мальчики?

 +ответы детей

-Мужчин воспитывали с юных лет выносливости, смелости. Этому есть свидетельство в рассказе. Как они плавали? Зачитайте.

+ ( по тексту)

-Какое важное мужское качество затрагивает автор в произведении?

+ смелость

-А вы прочитали имя автора?

+Л.Н.Толстой

IV. Новое сообщение.

  -Тема смелости, отваги, выносливости близка Льву Николаевичу, т.к. он сам служил в армии и участвовал в Крымской войне, командуя батареей в осажденном Севастополе, и отличался от других именно этими качествами.

     А еще до армии Будучи маленьким мальчиком увлекался разными науками: историей, музыкой, географией, рисованием, медициной. Всю жизнь он пополнял свои знания. Имя этого писателя известно всему миру. Вот и вы теперь о нем знаете кое-что и можете угадать по портрету .

 - + «Прыжок»

-Запишите и это название

V. Первичное закрепление знаний.

-Пора возвращаться к родным берегам. Мы это сделаем на разных парусниках (открываю оборотную  сторону доски с синими полосками, изображающими море и с парусниками на каждой полосе; сюда  же вызываю детей мало работающих на уроке, чтобы они с каждым ответом  ребят  со своего ряда двигали парусник вперед).

-Я буду задавать вопрос, поднимайте руку, и мы будем продвигаться вперед.

  1. К какому литературному жанру относится произведение?

  2. Кто главный герой?

  3. Как называется прием, использованный автором: «…Оба плыли как ящерицы, вытягивались в воде…»

  4. Назовите, с чем сравнивает Толстой лицо артиллериста?

  5. Как автор назвал акулу?

  6. Как понимаете выражение «сорвался с места»?

  7. Как называется рассказ?

  8. Кто его автор?

Д.з. Прочитать рассказ  с теми чувствами, которые сами испытали.






  • Найдите и прочитайте, как мальчики оказались в открытом море?

  • Как отнёсся старый артиллерист к забавам сына и его товарища? (Отец мальчика старый артиллерист,стоял на палубе и любовался своим сынишкой. Когда сын стал отставать, отец крикнул ему: «Не выдавай! Поднатужься!»)

  • Что значит «Не выдавай! Поднатужься!»? (Это значит не поддавайся, постарайся победить, обогнать.)

  • Когда отца охватил страх? Прочитайте, как автор описывает его состояние. (Когда все заметили акулу и стали кричать мальчикам, отца охватил страх. «Артиллерист, бледный как полотно, не шевелясь, смотрел на детей».)

  • Прочитайте, что было дальше.

  • Ребята, почему, когда все пытались спасти мальчиков, старый артиллерист стоял, не предпринимая ничего? (Его сковал страх за детей, за сына.)

  • Когда он стал действовать? (Один из мальчиков оглянулся, увидел акулу и пронзительно взвизгнул. Визг этот как будто разбудил артиллериста. Он сорвался с места и побежал к пушкам. Он провернул хобот, прилёг к пушке, прицелился и взял фитиль.)

  • Почему все замерли от страха? (Всем было страшно, ведь он мог попасть в мальчиков.)

  • Как вёл себя артиллерист после выстрела? (Он упал подле пушки и закрыл лицо руками.)

  • Почему он так повёл себя? (Ему было страшно смотреть, что же там, после его выстрела.)

  • Что можно сказать об этом человеке, какой он? (Он очень сильный духом человек, мужественный. Опытный и т. п.)

  • Что хотел показать нам автор этим рассказом? (Показать переживания отца, его любовь к сыну. Осудить беззаботное поведение мальчиков. Показать опасности, подстерегающие детей.)



  • Найдите и прочитайте, как мальчики оказались в открытом море?

  • Как отнёсся старый артиллерист к забавам сына и его товарища? (Отец мальчика старый артиллерист,стоял на палубе и любовался своим сынишкой. Когда сын стал отставать, отец крикнул ему: «Не выдавай! Поднатужься!»)

  • Что значит «Не выдавай! Поднатужься!»? (Это значит не поддавайся, постарайся победить, обогнать.)

  • Когда отца охватил страх? Прочитайте, как автор описывает его состояние. (Когда все заметили акулу и стали кричать мальчикам, отца охватил страх. «Артиллерист, бледный как полотно, не шевелясь, смотрел на детей».)

  • Прочитайте, что было дальше.

  • Ребята, почему, когда все пытались спасти мальчиков, старый артиллерист стоял, не предпринимая ничего? (Его сковал страх за детей, за сына.)

  • Когда он стал действовать? (Один из мальчиков оглянулся, увидел акулу и пронзительно взвизгнул. Визг этот как будто разбудил артиллериста. Он сорвался с места и побежал к пушкам. Он провернул хобот, прилёг к пушке, прицелился и взял фитиль.)

  • Почему все замерли от страха? (Всем было страшно, ведь он мог попасть в мальчиков.)

  • Как вёл себя артиллерист после выстрела? (Он упал подле пушки и закрыл лицо руками.)

  • Почему он так повёл себя? (Ему было страшно смотреть, что же там, после его выстрела.)

  • Что можно сказать об этом человеке, какой он? (Он очень сильный духом человек, мужественный. Опытный и т. п.)

  • Что хотел показать нам автор этим рассказом? (Показать переживания отца, его любовь к сыну. Осудить беззаботное поведение мальчиков. Показать опасности, подстерегающие детей.)

VII. Итог урока

  • С каким рассказом ознакомились?

  • Как его можно было назвать по-другому?

Домашнее задание



















Код *:

http://svetlanal.ru/secure/?k=1341245408857771426;m=addcom34041204;tm=1321382643http://s34.ucoz.net/img/ma/refresh.gif




Конец формы

 

Форма входа

Начало формы

E-mail:http://s34.ucoz.net/img/ma/uid.gif




Пароль:






запомнить




Забыл пароль | Регистрация

Конец формы

 

Друзья сайта

Весь интернет в одном каталоге!

Раскрутка сайта,контекстная реклама

Лучший МУЗпортал РУнета!

Каталог классных сайтов 555777.INFO

Каталог проверенных ресурсов!

Ку

Похожие:

Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула» iconУрок чтения в 3 классе Л. Н. Толстой. "Акула" Цели: Продолжить ознакомление детей с творчеством Л. Н. Толстого
Обучать выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении
Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула» iconУрок литературы в 8-м классе «А. П. Чехов. Рассказ «О любви»
Цели: расширить знания учащихся о писателе, дать представление о «футлярной» жизни
Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула» iconСписок рекомендуемой для прочтения литературы к зачету по курсу “История литературы стран изучаемых языков (Великобритания и сша)“
Дж. Чосер. Кентерберийские рассказы (Общий пролог. Рассказ рыцаря. Рассказ мельника (или мажордома). Рассказ о сэре Топасе. Рассказ...
Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула» iconТематическое планирование курса литературы в 11 классе 4 часа в неделю (136 часов по программе) Русская литература XX века. Очерки. Портреты. Эссе
Лекция учителя об особенностях развития литературы. Великие традиции русской классической литературы и устного народного творчества....
Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула» iconУрок литературы в 7 классе (внеклассное чтение) По теме «Поэты Кузбасса»
Этот урок будет у нас теперь в апреле
Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула» iconУрок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…»
Урок литературы в 8-м классе по теме: «А счастье было так возможно…» (по повести И. С. Тургенева «Ася»)
Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула» iconУрок литературы в 11 классе Велимир Хлебников наш земляк (Обзорный урок)
Цель урока: раскрыть своеобразие личности и творчества поэта, определить его роль в
Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула» iconУрок литературы в 8 ом классе (внеклассное чтение) Урок внеклассного чтения по творчеству Н. С. Лескова
Воспитывать человеколюбие, добросердечие, скромность, осознанное отношение к своему поступку, своей жизни
Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула» iconУрок-информация Автор Карнизова Наталья Владимировна
Вступительное слово преподавателя литературы перед изучением романа Л. Н. Толстого «Война и мир»
Урок литературы в 3 классе «Рассказ Л. Н. Толстого «Акула» iconУрок литературы в 5-м классе. И. С. Тургенев. "Муму"

Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница