Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся




Скачать 65.08 Kb.
НазваниеУрок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся
Дата конвертации23.12.2012
Размер65.08 Kb.
ТипУрок
Ораторский турнир.

Урок риторики в 8 классе гимназии.

Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся;

углубление некоторых понятий риторики;

повторение грамматики.

Тип урока – интеграционный урок.

Вид урока в системе уроков по риторике в 8 классе – урок обобщения знаний и контроля.

Эпиграф к уроку: «Заговори, чтоб я тебя увидел». (Сократ).

Ход урока.

Вступление-беседа.

Риторика – наука или искусство?

Какова цель риторического образования в наше время?

Какие науки помогают риторике?

Как риторика помогает овладеть другими науками?

Риторика для современного человека – это увлечение или жизненная необходимость?

Вывод: каждый из вас сегодня на уроке не только гимназист, но и грамматик, риторик, артист. Кто же лучший? (Можете взять себе псевдоним).

Ораторский турнир.

Риторика как искусство общения.

Конкурс комплиментов.

  1. Информация о комплименте как малой форме эпидейктической речи.

  2. Индивидуальные комплименты мальчиков девочкам.

Информация о комплименте.

Малый жанр эпидейктической речи – риторика похвалы. Риторическое средство создания эмоционального результата общения в соответствии с законом удовольствия. Речевое общение эффективно тогда, когда его эмоциональным результатом является радость. Это и есть закон удовольствия – один из 4-х законов,с которыми вы познакомитесь в дальнейшем на уроках риторики. Сделать комплимент – искусство, которому надо учиться. Мастерство комплимента значимо во всех сферах жизни, о чем писал Андре Моруа в «Письмах к незнакомке»: «Наше тело нуждается в кальции, фосфоре; наш дух – в ободрении и почете. Тело расцветает на солнце, дух – в лучах любви». Попробуйте дать определение комплимента. ( Краткая похвала; лестное, приятное, любезное замечание адресату речи). Слово «комплимент» французское. Традиция комплимента восходит к куртуазной рыцарской культуре, к творчеству трубадуров. Куртуазия – поклонение прекрасной Даме. Дама и ее красота понимались как безусловный идеал, созданный Богом из его собственной красоты. Трубадур, любуясь Дамой, не спеша воспевал ее красоту, используя устойчивые речевые формулы: волосы, как золото; щеки, как лепестки роз; лоб, белизной превосходящий лилию; сама она майская роза, путеводная звезда, мадонна … Современный комплимент, конечно, не такой пышный, но строится на тех же принципах, что и средневековый: соразмерность, искренность, искусство похвалы. Первый принцип гласит: не перехвали! Иначе поставишь человека в неловкое положение. Второй принцип связан с неравнодушным отношением человека к адресату и основан на умении увидеть в нем хорошее, прелестное: «Если я вижу в других нечто хорошее, я глубоко уважаю это хорошее и очень охотно хвалю его». (Монтень). Третий принцип – не останавливайтесь на банальных фразах, ищите свежие слова. Мастерство комплимента требует внимания к адресату и изящества словесного выражения. Давайте говорить друг другу комплименты!

Психологическая задача (пока мальчики готовят комплименты девочкам и гостям).

Карлик, живший на 12-ом этаже, поднимался каждый день домой пешком, хотя в доме был лифт. Почему?

Цель задачи – показать, что в искусстве общения необходимо научиться «искусству быть другим», по словам психолога Леви.

Виды общения (вспомнить и прокомментировать виды общения по разным принципам):

по речевой ситуации (бытовое и деловое);

по количеству участников (личностное, групповое, массовое);

по расстоянию между собеседниками (контактное и дистантное).

Проблемный вопрос: что важнее при любом общении: хорошо говорить или хорошо слушать?

Приемы хорошего слушания (на доске).

Научись слушать, и ты сможешь извлечь пользу даже

из тех, кто говорит плохо.

Плутарх

  1. Не принимайте молчание за внимание.

  2. Будьте физически внимательными.

  3. Не притворяйтесь, что слушаете.

  4. Дайте собеседнику время высказаться.

  5. Старайтесь понять не только смысл высказывания, но и выводы собеседника.

  6. Не перебивайте говорящего.

  7. Не делайте поспешных выводов.

  8. Не будьте излишне чувствительны к эмоциональным словам.

  9. Не заостряйте внимание на разговорных особенностях собеседника.

  10. Тренируйте навыки хорошего слушания, контролируя свое поведение во время общения.

Прокомментировать каждый пункт.

Культура телефонного общения.

  1. Сформулировать требования к телефонному разговору.

  2. Сравнить с записью на доске.

  3. Выполнить тест.

Требования, предъявляемые к телефонному разговору.

  1. Лаконичность.

  2. Логичность.

  3. Информативность.

  4. Отсутствие повторов.

  5. Дружелюбный тон.

  6. Четкость произношения.

  7. Средний темп речи.

  8. Обычная громкость голоса.

Композиция разговора по телефону.

1.Взаимные представления. 20 секунд.

2.Введение собеседника в курс дела. 40 секунд.

3. Обсуждение ситуаций. 100 секунд.

4. Заключительное слово. 20 секунд.

Тест.

  1. Я набираю номер телефонного звонка, когда твердо уверен в его правильности.

  2. Тщательно готовлюсь к особо ответственному разговору.

  3. Составляю краткий письменный план будущего разговора.

  4. Если предстоит длительный разговор с собеседником, спрашиваю, располагает ли он достаточным временем. Если нет, то переношу на другой , согласованный день и час.

  5. Добившись соединения с нужным лицом, педставляюсь.

  6. Если не туда попал, прошу извинения, а не молча вешаю трубку.

  7. На ошибочный звонок вежливо отвечаю: «Вы ошиблись номером» и кладу трубку.

  8. В деловых переговорах «держу себя в руках», даже если до этого был чем-то раздасован.

  9. Во время продолжительного монолога собеседника время от времени подтверждаю свое внимание краткими репликами.

  10. Завершая разговор, благодарю собеседника.

  11. В присутствии других людей стараюсь говорить по телефону вполголоса.

  12. Если собеседника плохо слышно, прошу говорить громче или перезвонить.

Ключ. Если Вы всегда соблюдаете данное правило, поставьте себе 2 балла. Не всегда – 1 балл. Никогда – 0.

25 и более баллов – Вы вполне владеете культурой телефонного общения. От 20 – 24 – у Вас есть резервы для совершенствования. Менее 20 – Вам следует внимательно изучить правила и приобрести опыт ведения телефонного разговора.

Невербальные средства общения.

Нигде столько не отражается души, как в чертах лица

и взорах. Н. Кошанский

1.Перечислить невербальные средства общения.

2.Задания.

Произнесите фразу: «Это Вы», выражая разные чувства. Вывод: с помощью мимики – движения лицевых мышц – можно выразить разные чувства и эмоции.

Угадай-ка: что выражают поднятые брови, опущенные вниз кончики губ, прищуренные глаза, сомкнутые губы, широко раскрытые глаза?

Вывод: надо учиться понимать чужую мимику и самому владеть мимикой.

Жесты.

Задания.

1.Дать определение жеста. (Движение руками или другое телодвижение, что-то обозначающее или сопровождающее речь).

2.Прокомментируйте фразу Демосфена: «Жесты, жесты, жесты» в ответ на вопрос: «Что нужно хорошему оратору?»

3.Можно ли без жеста понять фразу: «Эти восьмиклассники вот тут у меня сидят»?

4. Расшифровать фразеологизмы, возникшие из названий жестов:

рука не поднимается,

протянуть руку,

приложить руку,

опустить руки, положа руку на сердце.

5.Вспомнить виды жестов (ритмические, эмоциональные, указательные, изобразительные, символические). Что обозначают жесты: стукнуть кулаком по столу, хлопнуть себя по лбу, пожать плечами, указать на дверь, поклониться, аплодировать, встать руки в боки (жесты демонстрируются беззвучно). К какому виду можно отнести каждый жест? Когда он уместен?

6. Немое кино. Задание может выполняться в парах или в группе. Придумайте диалог или сценку, используя лишь невербальные средства общения. Зрители должны будут воспроизвести текст.

Информация о жестах (преподносится, пока группы готовят немое кино).

Жесты играют разную роль в речевом общении народов. На протяжении 1 часа разговора мексиканец использует жестикуляцию 180 раз, француз – 120, итальянец – 80, а финн – 1раз. Русские довольно сдержанны в проявлении чувств, поэтому как признак невоспитанности расценивается активное жестикулирование. О национальных особенностях жестов можно прочесть в книге Львова «Язык в речевом общении». (Показать эту книгу).

7.Вспомнить такие виды невербального общения,как улыбка, взгляд, молчание. Определить их роль в общении.

Культура речи.

Беседа по вопросам:

1.Что необходимо человеку и для успешного публичного выступления, и для эффективного общения? (Хорошая речь).

2.Каковы качества хорошей речи? (Вспомнить).

Качества хорошей речи (на доске):

Богатство словаря, чистота, выразительность, понятность, точность, правильность.

3.Правильность – центральное понятие культуры речи. Что это такое? Это соблюдение норм. А что есть норма? Какие виды норм вы знаете?

Задание по орфоэпии на ударение на карточках, а по грамматике - на доске (профилактика грамматических ошибок).

Выразительность: «о всякой данной материи красно говорить».

1.Из чего вырастают цветы красноречия? (Тропы, риторические фигуры, пословицы, поговорки, крылатые слова, фразеологизмы).

2.Задание 1. Придумать сравнение «школа как…».

3.Задание 2. Подобрать эпитеты к словам: улыбка, взгляд, директор, сосед по парте, молчание.

4.Кому принадлежат афоризмы:

«Ведь на то и живешь, чтобы срывать цветы удовольствия».

«О времена, о нравы!»

«Над кем смеетесь, над собой смеетесь».

«Бороться и искать, найти и не сдаваться».

«Один за всех и все за одного».

«Из двух зол избрать меньшее».

Риторика как ораторское искусство.

Беседа.

Что должен знать выступающий об аудитории?

Как установить контакт с ней?

Кого из великих ораторов древности вы знаете?

Какими бывают речи по степени подготовки?

Спонтанная речь на заданную тему. Тему придумывают дети друг другу в парах.

Возможные темы спонтанных речей:

Слово о гимназии. Я против! Сомнение. Дети и деньги. Компьютер – за и против. «Любви все возрасты покорны». Давать ли списывать?

Похожие:

Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся iconУрок технологии в 5 классе Цели и задачи урока
Цели и задачи урока: ознакомить учащихся с традицией чаепития на Руси и в других странах, способами приготовления чая, полезными...
Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся iconУрок в 5-м классе по теме «Графика. Алфавит» Тип урока : урок объяснения нового материала. Цели урока: расширить знания учащихся в области истории родного языка
Тема нашего урока – это отгадка на предложенную загадку. Давайте прочитаем и отгадаем её
Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся iconКонспект урока в 8 классе по теме «Решение квадратных уравнений». Учитель : Стариченкова М. Е
...
Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся iconКонспект урока чтения «Amelia Bedelia», chapter 4 в 5 «а» классе Дата проведения: 23. 10. 08. номер урока: 23 Цель: Закрепление навыков чтения вслух и развитие лексических навыков
...
Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся iconУрок информатики в 10 классе (профиль) Тип урока: Урок новых знаний и закрепления изученного материала. Цели урока: Обучающая
Углубить и расширить знания учащихся по истории развития сети Интернет, познакомить с первым сайтом сети
Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся iconУрок 53. Амелия беделия в салоне красоты
Цели урока: актуализация лексических навыков; совершенствование навыков диалогической речи; тренировка навыков пересказа
Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся iconУрок в 6 классе Цели урока: Обеспечить системное усвоение знаний учащихся по характерным чертам средневекового общества
Охватывает история средних веков? (5-15вв.)
Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся iconУрок физики в 8-м классе по теме Делимость электрического заряда. Строение атома Цели урока: показать, что электрический заряд можно делить на части; познакомить учащихся с электроном; познакомить учащихся с планетарной моделью атома по
Урок физики в 8-м классе по теме Делимость электрического заряда. Строение атома
Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся iconУрок литературы в 7 классе. Цели урока: Познавательная: у
Познавательная: углубить представление учащихся о былинах как произведении народного творчества, о русских богатырях
Урок риторики в 8 классе гимназии. Цели урока: отработка навыков риторического образования учащихся iconУрок русского языка в 8 классе Тема. Прямая речь, диалог (обобщение по теме)
Цели урока. Обобщить знания учащихся по теме, закрепить при выполнении заданий разного вида
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница