Задача : закрепить знания о свойствах воды




Скачать 54.33 Kb.
НазваниеЗадача : закрепить знания о свойствах воды
Дата конвертации26.12.2012
Размер54.33 Kb.
ТипУрок
.

Тема урока. Антарктида. Природа. (7кл)

Цель урока. Дать учащимся представление об особенностях природы Антарктиды.

Образовательная задача: закрепить знания о свойствах воды.

Развивающая задача: формировать познавательный интерес и географическое мышление у обучающихся.

Воспитательная задача: побудить обучающихся к поиску новых дополнительных знаний, формировать мировоззрение, оценочное суждение.

Оборудование: мультимедийное оборудование, физическая карта Антарктиды, атласы, презентация.

Форма урока. Групповая и индивидуальная форма работы на уроке.

Заочное путешествие

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Опрос.

«Эта страна обречена природой на вечный холод: она лишена теплых солнечных лучей и погребена под слоем никогда не тающего льда и снега. Гавани, которые могут быть на этих берегах, недоступны для кораблей из-за заполняющего их льда, а если в одну из них и войдет корабль, он рискует остаться там навсегда или вмерзнуть в ледяной остров.» «Риск, связанный с плаванием в этих необследованных и покрытых льдинами морях в поисках Южного материка настолько велик, что я смело могу сказать, что ни один человек никогда не решиться проникнуть на юг дальше, чем это удалось мне, и что земли, которые могут находиться на юге, никогда так и не будут обследованы».

(Джеймс Кук).

Как известно,  авторитетное высказывание Дж. Кука, о том, что нет больше земель южнее 50-й широты надолго отвратило желающих исследовать океан. «Если кто-либо обнаружит решимость и упорство…и проникнет далее меня на юг, я не буду завидовать славе его открытий. Но должен сказать, что мру его открытия не принесут никакой пользы».

Однако, это высказывание опровергла русская экспедиция под командованием Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, которые на кораблях «Восток» и «Мирный» открыли материк Антарктида, но лишь через 50 лет. Это произошло 28 января 1820 г.

Вопросы.

3.Изучение нового материала.

Сегодня более 100 стран мира ведут исследования на территории Антарктиды. И до сих пор под ледяным панцирем скрыты многие загадки этого материка.

Антарктиду называют «Страна за облаками», «Страна морозов и жестокого Солнца», «Страна пурги». В этих названиях, согласитесь, кроется противоречие и загадка.

Например, почему Антарктиду называют «Страна за облаками»?

Работают все три группы.

Два человека над другой проблемой:

В период МГГ США основали на Южном полюсе научно-исследовательскую станцию Амундсен-Скотт. В точке Южного полюса они поставили небольшой символический обелиск, увенчанный металлическим шаром. Прошло время – и обелиск «съехал» с точки Южного полюса. Передвигать на место постоянно съезжающий тяжелый памятник оказалось делом хлопотным; поэтому истинный полюс вновь обозначили скромным деревянным шестом с флажками, который время от времени приходится переставлять на место.

Почему Южный полюс до сих пор обозначен скромным деревянным шестом с флажком? Объясните в чем причина этой «миграции» обелиска.

(лед движется, и вместе со льдом перемещается шест, который время от времени переставляют на место).

Антарктиду называют «Страной морозов и жестокого Солнца».

От морозов может даже лопаться роговица глаз и возникать такая болезнь как снежная слепота. А от чистого и холодного воздуха случаются обморожения лёгких, возникает кашель.
Согласитесь, в этом есть некое противоречие. Работа в группах должна позволить его разрешить.

«Всем нам привычное с детства слово «ветер» мало подходит для определения этого беснующегося воздушного потока, насыщенного снегом, в котором воздух кажется плотным как вода. Два человека не связанные верёвкой, разойдясь на пять шагов, могут больше не найти друг друга. Кричать бесполезно, так как рёв урагана заглушает всё. Огни карманных фонарей не видны, даже огни прожекторов, установленных над входами в дома видны только на расстоянии нескольких  метров».

4.Закрепление.
Сегодня в ходе работы мы узнали о многих рекордах Антарктиды. Обозначьте эти рекорды на контурной карте Антарктиды.

1.Самая высокая вершина.(3657м)

2.Самая глубокая впадина. (-2555м)

3.Наибольшая толщина льда. (4744м)

4.Полюс холода. (станция Восток, -89,2)

5.Полюс ветров. (станция Моусон).

«Антарктида! Много света, идеальная чистота, грандиозные светло-голубые айсберги в прозрачно-синей воде». (Г.Е. Лазарев)

«Огромна, уединённая снежная страна, холодно-белая под мерцающими звёздами-алмазами, блестящая в лучах дневного светила, хмурая при порывах ветра. Мы пришли, чтобы расследовать её тайны, мы надеялись согласовать их с наукой, но всё-таки здесь всегда оставалось, что-то «необъяснимое», которое ускользало о нас и всё-таки приковывало наше внимание». (Дуглас Моусон)

Первыми достигли полюса норвежцы. Команда Скотта из пяти человек впряжённых в свои нагруженные сани прибыла туда же 17 января 1912 года. Чёрное пятно палатки с норвежским флагом посреди снежной пустыни сказало им, что они опоздали.

Вот несколько записей из дневника Р.Скотта на обратном пути:

15 марта температура опустилась до отметки 42 градуса ниже нуля. Ветер насквозь продувал обветшавшую одежду. Каждый шаг требовал страшного напряжения
19 марта, едва живые, мы поставили свой последний лагерь примерно в 20 км от склада, где нас ждали продукты и топливо.
Десять дней бушевала пурга. Десять дней угасала жизнь в маленькой, занесённой снегом палатке.
29 марта была сделана последняя запись. Погибая, он писал свои последние заметки, письмо жене и сыну. «Бороться и искать, найти и не сдаваться» – знаменитая фраза Теннисона, найденная в дневниках Р. Скотта высечена на памятном камне как дань мужеству тех, кто наперегонки рвался к Южному полюсу антарктическим летом 1911-1912 гг.
5.Домашнее задание.

Приложения

Карточки-задания

Антарктида-Страна пурги

Объясните причину образования ураганов в Антарктиде.

1.Вспомните причину образования ветра и схему циркуляции воздушных масс на Земле.
ВД НД
2.Воспользуйтесь климатической картой Антарктиды и сделайте вывод: почему в Антарктиде наблюдаются сильные ветры, дующие от центра материка к побережью?
Вывод: Причина возникновения ветра на Земле – разница….. Ветер всегда дует из области…давления в область… давления. В центре материка давление…, а на побережье образуется область...давления.

Таким образом, возникает мощное движение воздушных масс от центра материка к побережью.

Антарктида-Страна жестокого Солнца

Южнополярным летом нельзя выйти из помещений без солнечных очков; кожа лица и других открытых участков очень быстро загорает, бывают даже солнечные ожоги; губы трескаются, что достаточно болезненно.

Вопрос.

Почему Антарктида, расположенная в высоких широтах, получает большое количество солнечного тепла?

Воспользуйтесь россыпью слов, чтобы правильно сформулировать ответ.

1-причина: 22 декабря, полярный день, солнце в зените, солнечное тепло, полгода

2-причина: антициклон, прозрачность воздуха, безоблачная погода, солнечные лучи, поверхность материка.
Антарктида-Страна морозов

Почему Антарктиду называют «Страной морозов»?

1.Определите средние температуры самого холодного и самого теплого месяцев в центре и на побережье материка.

2.Определите, где на материке зафиксирована самая низкая температура.

3.Чем же объясняются столь низкие температуры на материке.

Почему Антарктиду называют «Страной морозов»?

  1. Антарктида расположена в …климатическом поясе.

  2. На побережье: температура июля =…, января….

  3. В центре материка: температура июля =…, января….

  4. Самая низкая температура зафиксирована….,температура =…..

Объясните причины столь низких температур, учитывая климатообразующие факторы.

Высота солнцем над горизонтом.

Воздушные течения.

Подстилающая поверхность.
Антарктида-Материк за облаками

1/3 материка лежит ниже уровня океана. Почему же Антарктиду называют материком за облаками?

Изучите внимательно карту подледного рельефа Антарктиды и карту ледяного покрова материка.

1.Определите среднюю высоту материка Антарктиды.

2. Определите наибольшую высоту материка.

3. Определите среднюю толщину ледяного панциря.

Сделайте вывод о том, почему Антарктида самый высокий материк на Земле.

Похожие:

Задача : закрепить знания о свойствах воды iconЗанятие по цветотерапии: «Путешествие в зеленую страну»
Задачи: закрепить знание зеленого цвета, узнавать овощи в загадках о них, дать знания о свойствах воды, учить слушать сказку и понимать...
Задача : закрепить знания о свойствах воды iconУрок "Окружающий мир" по теме: "Вода и ее свойства"
Сформировать представление о трёх состояниях воды, уточнить и систематизировать знания о свойствах воды и льда
Задача : закрепить знания о свойствах воды iconСценарий внеклассного мероприятия «вода основа жизни!»
Цель : углубить знания учащихся о физических свойствах воды, о её применении, значении воды для животных и растений, развивать интерес...
Задача : закрепить знания о свойствах воды icon«вода. Круговорот воды в природе. Свойства воды»
Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды
Задача : закрепить знания о свойствах воды icon«Гидросфера» (последний урок в разделе)
Проконтролировать степень усвоения основных знаний по теме «Гидросфера» изученных на предыдущих уроках. Закрепить знания по теме...
Задача : закрепить знания о свойствах воды iconУрок географии в 6 классе: «Гидросфера и её эстетическое воздействие на человека.»
Цели: Обобщить знания учащихся о водах Земли, закрепить умения находить, показывать воды гидросферы на карте и наносить их на контурную...
Задача : закрепить знания о свойствах воды iconЦель: Пополнить и закрепить знания детей по природоведению. Повторить имеющиеся знания по ознакомлению с живой и неживой природой. Учить детей применять на практике знания, полученные на уроке
Экологическая игра для детей начальной школы«Живи, Земля», посвящённаяМеждународномуДню Земли
Задача : закрепить знания о свойствах воды iconЧелябинская область субъект Российской Федерации
Дать знания учащимся об официальных символах Челябинской области, закрепить знания учащихся о географическом положении области
Задача : закрепить знания о свойствах воды iconИсточники загрязнения воды. Охрана вод
Цели: дать учащимся знания о роли воды в природе и хозяйственной деятельности человека; сформировать знания об основных источниках...
Задача : закрепить знания о свойствах воды iconРазработка внеклассного мероприятия Международный детский форум «Вернём Земле чистую воду» Разработчик: Шульгинова Роза Маслобеевна
Цель: развить представление учащихся о значении воды и необходимости её сбережения через актуализацию имеющихся и получение новых...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница