Закон РФ «Об образовании»




НазваниеЗакон РФ «Об образовании»
страница12/12
Дата конвертации28.12.2012
Размер1.53 Mb.
ТипЗакон
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12


Мониторинг успешности обучения и воспитания 

Мониторинг включает в себя диагностические методы, тесты, психолого-педагогические методики изучения уровня психического развития, диагностические контрольные работы.

Сравнительный анализ качества знаний по различным предметам, проводимый раз в четверть, полугодие, позволяет проследить эффективность обучения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов ЗУН, ОУУН учащихся. Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность оценки уровня  знаний и умений школьников, что обеспечивается включением в его содержание всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой, проверку не только предметных знаний, но и усвоения специальных и общественных умений.

Систематичность контроля, периодичность проверки знаний и умений каждого ученика, накопление оценок за разные виды работ в течение четверти отражается в журнале.

Система мониторинга в школе 

Параметры

Критерии

Способы диагностики

1.Уровень обученности: 

 

По предметам общего развития

 владение знаниями о науке как части общечеловеческой культуры;

 владение базовыми знаниями в соответствии с государственным образовательным стандартом;

 владение знаниями о человеке, природе, обществе;

 владение методами и приемами самопознания и самооценки;

 владение иностранным языком, осознание значения языковой культуры как части общечеловеческой культуры;

 владение знаниями мировой и отечественной культуры, осознание их взаимосвязи;

 владение компьютерной грамотностью.

 включенное наблюдение;

 срезы, контрольные работы, тесты;

 диагностическая тест-карта самооценки личности;

 наблюдение;

 итоговая аттестация учащихся.

 

2.Познавательная направленность личности

 сформированность познавательного интереса;

 сформированность профессиональной направленности на основе углубления и расширения знаний за счет изучения спецкурсов.

 вопросник Климова «Карта  интересов»;


 анализ поступления выпускников в вузы;

 анкетирование.

 

 

3. Развитие способностей учащихся

 развитие психических процессов: внимания, логического мышления, темпа и точности работы;

 развитие интеллектуальной сферы, сформированность потребности в интеллектуальной деятельности;

 самостоятельная деятельность на творческом уровне (сам ставит проблему, намечает план ее решения, отбирает  источники информации, решает проблему, анализирует результаты своей деятельности).

 методики:

 «Расстановка чисел» Лири;

 «Корректурный лист» (цифровой материал);

 «Интеллектуальная  лабильность» Лири;

 методика Б.В. Ломовой, И.В.Дубровиной;

 «Шкала интеллекта» Векслера;

 анализ итогов олимпиад, результатов исследовательской деятельности и творческих заданий, конкурсов;

 диагностика уровня  усвоения и применения знаний в учебной деятельности;

 диагностический тест по измерению творческих способностей школьника.

4. Реализация воспитательного потенциала личности

 обладает внешней и внутренней   культурой поведения;

 сформирована направленность на общечеловеческие ценности;

 уровень самооценки личности;

 открытость к общению, коммуникабельность

 уровень комфортности учащихся, психическое самочувствие.

 наблюдение;

 анкета по ранжированию ценностно - нравственных ориентиров;

 тест Ряховского;

 тест - опросник Спилбергера;

 цветограмма настроения;

 анкета «Что мне нравится и что не нравится в нашей школе»;

 социометрия.

5. Показатели здоровья

 сохранность здоровья;

 уровень работоспособности;

 уровень утомляемости;

 уровень тревожности.

 анализ данных по состоянию здоровья детей и тенденций по изменению:

 оценка работоспособности (хронометраж, визуальное наблюдение);

 оценка умственной работоспособности (корректурные таблицы);

 оценка физического развития (антропологические данные);

 оценка функционального состояния сердечно-сосудистой системы (функциональная проба);

 оценка функционального состояния дыхательной системы (пробы с задержкой дыхания);

 оценка физической подготовленности по результатам сдачи нормативов физической культуры.



Промежуточная и итоговая аттестация

Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется  учителями по 5-ти балльной системе. Учитель, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки  и умения, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося.

В  Учреждении  существует следующая система оценок:

  • в первом классе используют только качественные оценки успешности освоения программы;

  • во 2-11 классах выставляются оценки в баллах;

  • промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются во 2-9 классах по четвертям,  10-11 классах по полугодиям; по предметам, на изучение которых отводится 1 час в неделю во второй ступени обучения, промежуточные итоговые оценки выставляются по полугодиям.

В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой, обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамены по соответствующему предмету комиссии,  образованной  Советом  Учреждения.

Ежегодная промежуточная аттестация в форме экзаменов, зачетов, контрольных работ по отдельным предметам может проводиться в конце учебного года, начиная с 3 класса. Решение о проведении такой аттестации в данном учебном году принимается не позднее 15 октября педагогическим советом Учреждения, который определяет формы, порядок и сроки проведения аттестации. Решение Педагогического совета по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса приказом директора Учреждения.

Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной аттестацией выпускников. Итоговая аттестация выпускников Учреждения осуществляется в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным Министерством образования.

Выпускникам Учреждения после прохождения ими итоговой аттестации выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью Учреждения. Выпускники,  достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой и серебряной медалью.

Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и полугодовые и годовые оценки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».


Конец формы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Закон РФ «Об образовании» iconПрограмма развития моу «нош №37»
Закон Российской Федерации «Об образовании» с учётом внесенных изменений; Закон Республики Коми «Об образовании»

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон от 20 апреля 2007 г. N 56-фз "О внесении изменений в Закон Российской Федерации "
Закон Российской Федерации "Об образовании", Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" и статью...

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации от 10 июля 1992 года №3266-1 «Об образовании»
О муниципальной целевой программе Организация отдыха и оздоровления детей и подростков в муниципальном образовании

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации «Об образовании»
Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации "Об образовании", Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", иные Федеральные законы и Законы Российской Федерации,
На должность ассистента назначается лицо, имеющее высшее образование без предъявления требований к стажу работы (9-11 разряд етс);...

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон РФ от 10. 07. 1992г. №3266-1 «Об образовании»
Закон РФ от 10. 07. 1992г. №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями)

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации (от 24. 07. 1998 №124-фз); «Национальная доктрина образования в РФ до 2025 г.»
Федеральный закон РФ «Об образовании» (от 10. 07. 1992г. №3266-1 в действующей редакции)

Закон РФ «Об образовании» iconПроект «Об образовании» Олег Смолин написал свой вариант закона «Об образовании»
Минобрнауки, начнут обсуждать с 1 декабря. Депутат признался gzt. Ru, что шансов провести закон через парламент практически нет,...

Закон РФ «Об образовании» iconПриказ №12 от «5» сентября 2010 г на 2010 -2013 год с. Аллак
Закон Алтайского края «Об образовании» от 07. 10. 2009 г №71- зс «О внесении изменений в закон Алтайского края»

Закон РФ «Об образовании» iconЗакон Российской Федерации "Мәгариф турында" Татарстан Республикасы Законы
Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации)

Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница