Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И




Скачать 337.37 Kb.
НазваниеКонтрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И
страница1/3
Дата конвертации29.12.2012
Размер337.37 Kb.
ТипКонтрольная работа
  1   2   3

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Московский государственный университет технологий и управления

Филиал ГОУВПО «МГУТУ» в г. Мелеузе


Контрольная работа

По дисциплине: «Концепция современного естествознания»

Вариант № 9.
Выполнил:

Студент 1 курса

Церр К. И.

Факультета: Э и Б

Шифр: 979

Специальность: 080105 c

Работа сдана на проверку:

Преподаватель:

Оценка:
Дата регистрации:

№ регистрации:

Подпись регистрирующего:

Задание 4. Назовите виды фундаментальных взаимодействий. В чем

проявляется универсальность фундаментальных взаимодействий. Дайте

характеристику фундаментальных взаимодействий, заполните таблицу. В

каких процессах играют определяющую роль фундаментальные

взаимодействия?



Вид взаимодействия

Константа

Радиус действия

Кванты

1

Сильное

1

1 ФМ=1/mπ

Глюон

2

Электромагнитное

(1/137) 1/2



Фотон

3

Слабое

10 -6

10 -2 ФМ=1/mw

W, z - бозон

4

Гравитационное

10 -38



Гравитон


Фундаментальные воздействия, играют определяющую роль в структуре физических норм. Из них формируются фундаментальные безразмерные постоянные единой теорией взаимодействия. Эти и некоторые другие константы, также размерность пронства N определяют структуру Вселенной и ее свойства.

Задание 5. а). Дайте краткую характеристику солнечной системы. Заполните таблицу.

Солнце представляет собой звезду среднего размера, его радиус около 700 тыс. км. Возраст Солнца оценивается примерно в 5 млрд лет. Считается, что звезды первого поколения имеют возраст на 8—10 млрд лет больше. В Галактике существуют также молодые звезды, которым всего от 100 тыс. до 100 млн лет. Солнечная система обращается вокруг центра Галактики со скоростью около 220 км/с. Солнце овершает один оборот вокруг центра Галактики за 250 млн лет. Этот период называют галактическим годом. Источником солнечной энергии являются термоядерные реакции превращения водорода в гелий, которые происходят в недрах. В Солнечной системе насчитывают девять планет, которые расположены в следующем порядке от Солнца: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Между Марсом и Юпитером находится кольцо астероидов, которые также движутся вокруг Солнца.

Итак - В состав Солнечной системы входит Солнце, девять больших планет, около 50 их спутников, более 100 000 астероидов, около 1011 комет, а также бесчисленное множество более мелких объектов.


Название планеты

Средний радиус


Масса

Сред. расст. от Солнца

Период обращения




в км

в радиусах Земли

в массах Земли

в а.е.




солнце

6 960




332 999







Меркурий

2 439

0,38

0,055

0,387

87,97 суток

Венера

6 050

0,95

0,816

0,723

224,7 суток

Земля

6 371

1

1

1

1 год

Марс

3 390

0,53

0,107

1,524

1,88 года

Юпитер

69 720

11

317,84

5,204

11,86 года

Сатурн

58 900

9,2

95,17

9,58

29,46 года

Уран

26 540

4,17

14,59

19,14

84,02 года

Нептун

24 300

3,81

17,25

30,2

164,79 года

Плутон

1 300

0,2

0,0025

39,75

247,7 года

* Кроме крупных спутников обнаружены еще несколько более мелких объектов, вращающихся вокруг планеты.
6/ В чем сущность закона всемирного тяготения? Почему этот закон называется всемирным? Определите скорость вращения планеты вокруг солнца, считая, что она движется по окружности.

Закон всемирного тяготения
Этот главный для астрономии закон выведен И.Ньютоном в 1687 г. опытным путем (и, насколько мне известно, до сих пор не подтвержден теоретически). Закон утверждает, что два точечных тела с массами m1 и m2 притягивают друг друга с силой

    F = G*m1*m2/r           (1)

где r - расстояние между телами, а G - гравитационная постоянная. Ускорение, которое испытывает тело m2, находящееся на расстоянии r от данного тела m1, равно:

    a2 = F/m2 = G*m1/r2          (2)

Закон справедлив и для протяженных тел со сферически-симметричным распределением массы, при этом r - расстояние между центрами симметрии тел. Для несферических тел закон соблюдается приближенно, причем тем точнее, чем больше расстояние между телами (между их центрами масс) по отношению к размерам тел.

Все это всем известно еще со школы, и, казалось бы, без математических выкладок добавить больше нечего. Однако это не так.

Согласно (1), сила притяжения пропорциональна массам и обратно пропорциональна квадрату расстояния. Но масса пропорциональна кубу линейного размера тела. Это означает, что если размеры тел и расстояния между ними (при сохранении их плотностей) пропорционально увеличить, например, в 10 раз, то их массы возрастут в 1000 раз, а квадрат расстояния - только в 100, поэтому сила притяжения увеличится в 10 раз! То есть при увеличении масштаба масса растет на порядок быстрее, чем квадрат расстояния! Из-за ничтожного значения гравитационной постоянной силы притяжения между отдельными предметами на поверхности Земли крайне малы по сравнению с силой притяжения самой Земли, но уже в межпланетных масштабах (сотни миллионов километров) увеличение масс компенсирует G и гравитация становится главной силой.

При уменьшении масштабов проявляется обратный эффект, хоть это уже из биологии. Если, к примеру, уменьшить человека до размеров муравья, т.е. примерно в 100 раз, то его масса уменьшится в 1 000 000 раз. А поскольку сила мышц примерно пропорциональна их поперечному сечению, т.е. квадрату линейного размера, то она уменьшится только в 10 000 раз, т.е. будет 100-кратный выигрыш в силе! Нетрудно догадаться, что фактически насекомые обитают в условиях сильно пониженной по сравнению с более крупными животными гравитации. Поэтому вопрос о том, какой вес смог бы поднять муравей, если бы был размером со слона, просто не имеет смысла. Строение тела насекомых и вообще всех мелких животных оптимально именно для пониженного тяготения, и ноги у муравья просто не выдержат веса тела, не говоря уже о каком-то дополнительном грузе. Так сила тяжести накладывает ограничения на размеры наземных животных, и самые крупные из них (например, динозавры), по-видимому, существенную часть времени проводили в воде.

Летательные способности в животном мире также ограничены массой тела. Не только сила мышц, но и площадь крыльев растет пропорционально квадрату линейных размеров, т.е. для при некоторой предельной массе тела полеты становятся невозможными. Эта критическая масса составляет примерно 15-20 кг, что соответствует весу самых тяжелых из земных птиц. Поэтому очень сомнительно, что древние гиганские ящеры действительно могли летать; скорее всего, их крылья позволяли им только планировать с дерева на дерево.

Определите скорость вращения планеты вокруг Солнца, считая что она движется по окружности.

например, скорость Урана

Для определения скорости Вам надо знать радиус орбиты (R) и период обращения(T) (если знаете что-то одно, радиус или период, вторая величина вычисляется из отношения радиусов и периодов, используя данные Луны или земли). Дальше

V= 2x(Pi)xR/T=6,81 км/с

Задание 5.9

Астрономические знаки :

Солнце ;Меркурий c:\documents and settings\admin.microsof-0cac05\мои документы\мои рисунки\2c.gif; Венера ; Земля ; Марс ; Юпитер ;

Сатурн ; Уран ; Нептун ; Плутон .
Задание 6.9. Световое давление, испытываемое зеркальной поверхностью площадью I см2, равно 10 Па. Найти длину волны монохроматического света, если ежесекундно падают 5 -1012 фотонов.

Дано: Си:

S= 1 см2 1 × 10 -4м2

P=10 Па

T= 1с

N=5 × 10 12 фотонов

Найти: λ .

Решение: световое давление на зеркальную поверхность р=

Где Е – N – полная энергия излучения на поверхности S за время t.

Поскольку ho= , получаем p= = , отсюда λ=.

Вычисляем:

h= 6,63 ×10-34 Джс

s= 10-4 м2

λ= = 6,63 × 10 -18

-18 м

Ответ: λ= 6,63 × 10 -18 м.

Задание7 .9. Средняя кинетическая энергия электрона в невозбужденном

атоме водорода 13,6 эВ. Используя соотношения неопределенностей,

найти наименьшую погрешность, с которой можно вычислить координату

электрона в атоме.

Дано:

Е ср. кин. = 13,6 эВ

Найти: ∆ x, ∆ y. ∆ Z.

Решение:1) Из соотношения между средней кинетичсекой энергией и среднеквадратическим импульсом Pср. кв.

Е ср. кин. = , получим Р ср. кв. =

Где me – масса электрона.

2) Понятие, что неопределенность компонент импульса ∆ Р х, ∆Р у, ∆Р z имеет порядок среднеквадратического импульса и применив соотношение неопределенностей

∆х ∆ Рх ≥ h

∆ y ∆ Py ≥ h

∆ z ∆P z ≥ h

Получим наименьшую погрешность в определении координат:

∆х = ∆ y= ∆ z =

Вычисляем: h = 6,63 ×10-34 Дж с

Me = 9,1 × 10-31

Е ср. кин. = 13,6 ×1,6×1019 Дж = 21,76 ×10-19 Дж

∆х = = = =

= 0,33×10-9 м = 3,3×10-10 м

Ответ: ∆х = ∆ y= ∆ z = 3,3×10-10 м

Задание 12.9 Какие химические элементы, являются самыми главными для жизни и почему? Поясните. Напишите о значении для организмов

каждого химического элемента.

Фосфор, азот ,калий ,сера ,углерод , кислород.

Ответ.

Наиболее важными для жизни являются углерод, азот и кислород.

Углерод. От латинского «carboneum». Существует в свободном виде в двух формах - графит и алмаз. Углерод является одним из важнейших элементов в природе. Его соединения составляют основу флоры и фауны, а сам химический элемент участвует в образовании углеводов, жиров, белков и нуклеиновых кислот.

Круговорот углерода в биосфере начинается с фиксации атмосферного углекислого газа в процессе фотосинтеза растениями и некоторыми микроорганизмами. Часть поглощённого углерода расходуется при дыхании растений, а часть потребляется животными, которые тоже выделяют . Погибшие растения и животные разлагаются, углерод их тканей окисляется и в виде диоксида поступает в атмосферу. При отсутствии кислорода, в процессе разложения мёртвых организмов образуются нефть, торф и каменный уголь. Они используются человеком для получения энергии, а выделившийся диоксид углерода возвращается в атмосферу.

Подобный круговорот углерода присутствует и в гидросфере. Только часть углерода, образованная и захороненная в литосфере, становится элементом горных пород, а попавшая в водоёмы - участвует в образовании карбонатных пород (известняков, доломитов).

До активного вмешательства человека в естественные экосистемы и их резкого сокращения, равновесие между связыванием и высвобождением углерода поддерживалось на планете с большой точностью. Сейчас же оно приводит к разбалансировке углеродного цикла, а значит и к снижению стабильности концентрации ряда других химических веществ. Помимо природного, особое место в круговороте углерода наших дней приобретает массовое сжигание органических веществ с постепенным возрастанием содержания в атмосфере, и как следствие - возникновение «парникового эффекта» с вероятным резким изменением климата.

Азот. Название «азот» происходит от греческого слова «azoos» - безжизненный, по-латыни Азот - один из самых распространенных элементов на Земле, причем основная его масса сосредоточена в свободном состоянии в атмосфере. В воздухе свободный азот (в виде молекул N2) составляет 78,09% от общего объёма. Круговорот этого элемента в природе - один из наиболее сложных, и в то же время - он практически идеален. Ведь биогеохимический цикл азота включает в себя несколько основных этапов:

- фиксация азота из воздуха живыми организмами (бактериями и водорослями), обогащающими почву азотом при минерализации;

- поглощение азота корнями растений и транспортировка его в листья со стеблями, где в процессе биосинтеза строятся белки;

- использование растительных белков в качестве питания животными;

- разложение животных останков с выделением аммиака, используемого бактериями, и образование нитратов, частично восстанавливаемых до элементарного азота, возвращаемого в атмосферу.

Кислород. Назван переводом с латинского слова «oxygenium». При нормальных условиях - газ без цвета и запаха. Вместе с азотом и незначительным количеством других газов свободный кислород образует атмосферу Земли (23, 15% по массе или 20,95% по объёму, всего кг). В гидросфере содержится кг растворённого кислорода (то есть 1% атмосферного). Велики также запасы связанного кислорода: 58% атомов в земной коре - это атомы связанного кислорода.

Практически весь свободный кислород планеты возник и сохраняется в результате фотосинтеза. Фотосинтезом же, (от греческих слов «фотос» - свет и «синтез - соединение), называют процесс создания растениями органических молекул из неорганических за счёт энергии солнечного света. Происходит он из-за наличия в растениях хлоропластов, содержащих хлорофилл - вещество, которому своим существованием обязано всё живое на Земле. Ведь за исключением редчайших анаэробных бактерий, кислород при дыхании использует каждый организм, а следовательно - для живого он имеет первостепенное значение и является самым важным химическим элементом.

Кислород - сильнейший окислитель (кислород - «рождающий кислоту»). Практически все реакции с участием кислорода - реакции окисления, в результате которых образуются вещества - оксиды. И в живом мире, попадая в организм через дыхание, кислород вступает в реакцию с углеродом и выводит отходы дыхания в виде молекул , способствуя росту и развитию клетки.

Прочие химические элементы, хотя и не имеют столь ярко выраженного для жизни значения, тем не менее - тоже необходимы в его физиологических процессах.

Калий. Серебристо-белый метал, название которого происходит от латинского «kali-um». По распространённости в земной коре калий занимает седьмое место (порядка 2,5% по массе). В свободном состоянии в природе не встречается, а представлен минералами, солями и силикатами.

Наиболее важное значение для жизни калий имеет в виде калийных удобрений. Они существенно увеличивают способность растений к фотосинтезу, особенно для сахаристых культур. К калийным удобрениям относятся природные соли калия: сильвин, сильвинит, каинит, а также продукты их переработки: поташ, сульфат и другие химические вещества. Кроме того - калий способствует быстрейшему оттоку органических веществ от листьев к корням.

Фосфор - важнейший элемент, входящий в состав белков, нуклеиновых кислот, костной ткани. Соединения фосфора принимают участие в обмене энергии (аденозинтрифосфорная кислота и креатинфосфат являются аккумуляторами энергии), с их превращениями связаны мышечная и умственная деятельность, жизнеобеспечение организма. Фосфор влияет на деятельность сердца и почек.

Потребность взрослого в фосфоре - 1200 мг/сут (1,2 г). Для правильного питания важно не только абсолютное количество фосфора, но и соотношение его с кальцием (2:3). При избытке фосфора может происходить выведение кальция из костей, при избытке кальция - развиваться мочекаменая болезнь.

Относительно много фосфора находится в рыбе, хлебе, мясе, молоке и сыре. Еще больше фосфора находится в фасоли, горохе, овсяной, перловой и ячневой крупах, а также в ягодных культурах, орехах, петрушке, капусте, моркови, чесноке, шпинате.

СЕРА, S (sulfur), неметаллический химический элемент, член семейства халькогенов (O, S, Se, Te и Po) – VI группы периодической системы элементов. Cера, как и многие ее применения, известны с далекой древности. А.Лавуазье утверждал, что сера – это элемент. Сера жизненно необходима для роста растений и животных, она входит в состав живых организмов и продуктов их разложения, ее много, например, в яйцах, капусте, хрене, чесноке, горчице, луке, волосах, шерсти и т.д. Она присутствует также в углях и нефти.
  1   2   3

Похожие:

Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И iconКонтрольная работа по дисциплине «Концепция современного естествознания»
Каждая из указанных подсистем, в свою очередь, образует систему разнообразным способом координированных и субординированных предметными...
Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И iconКонтрольная работа По дисциплине: «Страхование» Вариант 10 студент 4 курса Факультет: Учетно статистический
...
Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И iconКонтрольная работа По дисциплине «концепции современного естествознания»
Общая теория систем наука, формирующая закономерности и принципы, общие для самых различных областей познания
Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И iconКонтрольная работа №1 для студентов заочников 3 курса для всех специальностей
Контрольная работа №1 предусматривает работу с текстом и выполнение лексико – грамматических заданий. Контрольная работа состоит...
Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И iconПрограмма по дисциплине " Концепция современного естествознания для студентов фсф 4-5 семестр. " для специальности 02 03 00 "Социология"
Концепция современного естествознания для студентов фсф 4-5 семестр. " для специальности 02 03 00 "Социология"
Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И iconКонцепции современного естествознания
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод. История естествознания, структура научных революций в развитии естествознания....
Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И iconКонтрольная работа По дисциплине «Введение в специальность» для студентов 1 курса заочной формы обучения по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление»
Контрольная работа по дисциплине «Введение в специальность» выполняется в первом семестре и состоит из 7 заданий и теста. Выбор вариатна...
Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И iconКонтрольная работа №1 Составить комплекс общеразвивающих упражнений для конкретного контингента: записать его по гимнастической терминологии
Домашняя контрольная работа по учебной дисциплине «Гимнастика» для студентов 3 курса отделения заочного обучения
Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И iconКонтрольная работа По Теории и Методике студент 1 курса 6 группы Заочного отделения

Контрольная работа По дисциплине: «Концепция современного естествознания» Вариант № Студент 1 курса Церр К. И iconКонтрольная работа №1 ауди т т е с т студент 5 курса заочного факультета специальность 080507
Проверка и подтверждение достоверности показателей бухгалтерских отчетов или констатация их недостоверности
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2017
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница