План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана»




Скачать 213.85 Kb.
НазваниеПлан-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана»
Дата конвертации16.01.2013
Размер213.85 Kb.
ТипПлан-конспект
 


ГУ Ушановская средняя школа






Класс: 3 «а»,

учитель музыки:

Шаламова Е.В.

село Ушаново

3 февраля 2009 года

План-конспект открытого урока

3 четверть
Дата – 03 февраля 2011 года.

Класс – 3 «а»

Урок № 4

Тема четверти: «Звучи моя, домбра»

Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана»

Цель: Показать, как зарождалась вокальная и инструментальная музыка казахского народа.
Задачи:

Обучающая – На примере песни «Атамекен», предания «Птица-Музыка» и легенд «О домбре» (кюй «Аксак-кулан»)., «О Коркыте» рассмотреть, как зарождалась вокальная и инструментальная музыка казахского народа. Осознание и самостоятельное определение цели урока. Знакомство с понятиями «анши», «акын» и с казахскими инструментами – домбра, саз сырнай, шанкобыз, сыбызгы, кобыз, жетыген.

Развивающая - Формировать у учащихся ориентацию в вокальной и инструментальной музыке. Обеспечить развитие творческих способностей (кроссворд «Семь музыкальных инструментов»), исполнительских навыков (певческая установка, дыхание, дикция, пение в унисон) (песня К.Дүйсекеева – Ш.Сариева «Туған жер»).

Содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку учебной деятельности.

Воспитывающая - Воспитывать и прививать любовь к вокальной и инструментальной музыке казахского народа, формировать умение слышать музыку, развивать образное мышление и богатое воображение.
Тип урока: Урок углубления новых знаний
Технология: Личностно-ориентированное обучение.

Форма организации деятельности учащихся: Фронтальная, индивидуальная.

1.Предание о происхождении музыки,

2.Развитие вокального искусства казахского народа – слушание песни «Атамекен» « в исполнении Мищенко Виктории и разучивание песни К.Дүйсекеева – Ш.Сариева «Туған жер».

3. Развитие инструментального искусства казахского народа – слушание легенды о домбре, знакомство с казахскими инструментами – домбра, саз сырнай, шанкобыз, сыбызгы, кобыз, жетыген.

4. Угадай кроссворд «Семь музыкальных инструментов»
Методы и приёмы: словесные, наглядные, практические, работа с учебником, работа с интерактивной доской, вокально-хоровая работа, слушание музыки, повторение, применение знаний, формирование умений и навыков, опережающее задание, рефлексия.
Оборудование:


Раздаточный материал: слова песни К.Дүйсекеева – Ш.Сариева «Туған жер». Кроссворд «Семь музыкальных инструментов».
Музыкальный материал:

  • Ноты к песне К.Дүйсекеева – Ш.Сариева «Туған жер».

  • Фрагменты звучания музыкальных нструментов »- Жетыген, кобыз, домбра, шанкобыз, сыбызгы, сазсырнай.



Художественый материал:

  • видеофрагмена «Атамекен» в исполнении Мищенко Виктории.

  • Фильм-презентация в слайдах (PowerPoint) Кюй-легенда «Аксак Кулан».

  • Видеофрагмент «Ногаец - Домбра»

  • выставка рисунков учащихся к кюям «Аққу» и «Бұл-бұл»

  • стихотворения, предание, легенды о музыкальных инструментах.


Литература:

  • учебник «Музыка» для 3 класса,


Последовательность этапов урока:


1.Организационный этап. (3 мин) Музыкальное приветствие, психологический настрой.

5. Этап усвоения новых знаний.(22-24 мин) Вокальное искусство.Определение «аншы» , «акын». Просмотр видеофрагмента «Атамекен» в исполнении Мищенко Виктории. Разучивание

песни К.Дүйсекеева – Ш.Сариева «Туған жер».Инструментальное искусство. Просмотр видеофрагмента «Ногаец - Домбра». Видеозапись «Аксак Кулан» кюй-легенда. Прослушивание аудиозаписей музыкальных инструментов - жетыген, кобыз, домбра, шанкобыз, сыбызгы, сазсырнай.

2.Этап всесторонней проверки домашнего задания. (5 мин) Выставка рисунков к кюям «Аққу» и «Бұл-бұл»

6. Этап проверки понимания учащимися нового материала.(2 мин) Обобщение знаний о вокальной и инструментальной музыке.

3.Подготовка к активно-познавательной деятельности.(2 мин) Сообщение темы и цели урока. Исполнение «Гимна Р.К.»

7. Этап закрепления нового материала. (3 мин) Кроссворд «Семь музыкальных инструментов»


4. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Предание «Птица-Музыка». (2 мин)

8. Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.(3-4 мин) Рисунок к кюю-легенде «Аксак-кулан». Подведение итога урока.


Содержательная часть урока:


Этап урока

Приемы, методы, формы

Что делает учитель

Что делают ученики


1.Организационный этап

(2 мин)


Презентация

Коллективная

Музыкальное приветствие

Слайд 1: «Добрый день!»

Приветствует учащихся.
Здравствуйте, ребята.

Добрый, добрый день.

А теперь поздороваемся с гостями "Здравствуйте"

Нам гости отвечают

Фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности.

А теперь сядем красиво, настроимся на наш урок

Со звонком учащиеся заходят и встают у своих рабочих мест.

Приветствуют учителя

–Здравствуйте, учитель.

Добрый, добрый день.


Проверка наличия тетрадей, учебников, ручек и т. д.

Дежурные говорят об отсутствующих


2.Этап всесторонней проверки домашнего задания

(5 мин)



Выставка рисунков к кюям «Аққу» и «Бұл-бұл» Словесный и наглядный методы


Кто помнит, каково было домашнее задание?

СЛАЙД 2: «Выставка рисунков «Образы птиц в кюях «Аққу» и «Бұл-бұл»»

А теперь посмотрим «Выставку» из ваших рисунков.

Опрос с места учащихся: «Какой эпизод из кюя ты представил и изобразил в своём рисунке? Почему?»

Общий вывод.


Нарисовать рисунок к кюям «Аққу» и «Бұл-бұл» и ответить на вопрос, «Какой эпизод из кюя ты представил и изобразил в своём рисунке? Почему?»

Дети отвечают на вопрос.




3.Подготовка к активно-познавательной деятельности.

(2 мин)



Сообщение темы

урока.
Работа в тетради.

Словесный, наглядный методы
Самостоятельная постановка учащимися цели.

Фронтальная.

СЛАЙД 3: Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана Задачи».

Дорогие ребята, сегодня мы совершим увлекательное путешествие в глубину веков традиционной музыкальной культуры Казахстана.

Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему урока: «Музыкальное искусство Казахстана»

На экране вы видите задачи нашего урока. Давайте попробуем сами сформулировать цель нашего урока, используя эти задачи.

СЛАЙД 4:

Определение цели:

Правильно. Вы узнаете, как зарождалась вокальная и инструментальная музыка казахского народа. Только будьте внимательней, так как в конце вам предстоит разгадать кроссворд.

А начнем мы наше путешествие с исполнения Гимна РК.


Дети работают в тетради.


Дети отвечают.

Работа в тетради.


Цель: На примере песни, предания, кюев, легенд, историй происхождения музыкальных инструментов почувствовать и понять, как зарождалось вокальное и инструментальное искусство казахского народа.

Звучит «Государственный Гимн Республики Казахстан» Ш.Калдаяков – Ж.Нажимеденов, Н.Назарбаев.



4. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

(2 мин)


Словесный и наглядный методы.
Сообщение учащихся.


Издавна казахский народ славился своей любовью к музыке. Есть у казахов замечательное предание о происхождении музыки.

СЛАЙД 5:

Об этом нам расскажут – Окатенко Ксюша и Куркумбаева Алина.

У казахов музыка тесно связана с жизнью, бытом, сопровождавшимся песнями, кюями, терме. Казахский народ долгие годы вел кочевой образ жизни. В кочевом быту были развиты пение, игра на инструментах для себя, друзей и родственников. Не случайно в народе говорят певцы: «Пусть будут пусты мои кошары, но песней я богат». Из песен люди получали сведения об окружающем мире, птицах, животных.


Окатенко: Когда-то в древние времена ни один народ, населяющий нашу землю, не знал, что такое стих или песня. В те времена не было праздников и тоев. И была на свете Птица-Музыка. И полетела однажды она над Землей. Летела она высоко-высоко в небе, а иногда опускалась ниже к земле, и снова поднималась вверх. И там, где Птица-Музыка опускалась ниже, люди становились другими: они начинали петь песни, создавать музыкальные инструменты и играть на них. От музыки люди становились добрее, приветливее, радостней. Они пели, работая и отдыхая, дарили друг другу подарки и песни.

Куркумбаева: Опускаешь на клавиши руки

Волшебство совершается вдруг.

И рождаются чистые звуки

От простого касания рук.

Птица-Музыка крыльями машет

Не кому-нибудь машет, а мне.

Словно солнышки рыжих ромашек

Расцветают на каждом окне.

Дождь и снег будут сыпаться с веток

Будут люди опять и опять

Из роялей, как будто из клеток

Птицу-Музыку в мир выпускать.


5. Этап усвоения новых знаний

(22-24 мин)




Опережающее задание.


Определение.

Просмотр видеофрагмента «Атамекен» в исполнении

Мищенко Виктории
Разучивание

песни К.Дүйсекеева – Ш.Сариева «Туған жер»

Просмотр видеофрагмента

Ногаец - Домбра (3:27)

Видеозапись «Аксак Кулан» кюй-легенда

Аудиозапись «Саз сырнай»

Аудиозапись «Шанкобыз»


Аудиозапись «Сыбызгы»

Аудиозапись «Кобыз»

Аудиозапись «Жетыген»

«СЛАЙД 6: Вокальное искусство

«Казахи – музыкальный народ, они самозабвенно любят песню… Стоит кому-нибудь взять в руки домбру и запеть песню, как со всех сторон, с низовья и верховья, от восьмилетнего мальчишки до восьмидесятилетнего старца, собираются люди послушать певца… И подолгу его потом не отпускают» - писал Султанмахмут Торайгыров.

СЛАЙД 7:

– Казахская песня – неисчерпаемая сокровищница народной мудрости. В ней нашли отражение различные стороны трудовой деятельности, исторические события, душевные тончайшие переживания. С большой полнотой и красочностью песня описывает обрядовые действия и людские пороки. Особенно заметный вклад в песенную культуру внесли такие композиторы-певцы, как Абай Кунанбаев, Биржан Кожагулов, Жаяу Мусса, Кенен Азербаев, Ахан-серэ. Народный профессионалтьный певец должен обладать красивым сильным голосом, владеть музыкальным инструментом.

В казахской культуре певцов называют – анши. А певцов-импровизаторов –акынами.

СЛАЙД 8: Прочитай стихотворение

Двери в мир открыла песня для тебя,

Песня провожает в землю прах, скорбя,

Песня – вечный спутник радостей земли,

Так внимай ей чутко и цени, любя

СЛАЙД 9:

В казахском народном творчестве особое место занимают лирические песни. Они посвящены прекрасному чувству любви к Родине, природе, человеку. Они всегда напевны, мелодичны, просты и доступны для исполнения. Послушайте песню «Атамекен» (звучит песня)

СЛАЙД 10:

Как и у каждого народа, у казахов есть песни, обращенные к детям. Мы сегодня с вами тоже разучим казахскую песню. «Туған жер» (мы тоже очень любим заниматься вокальным творчеством)

СЛАЙД 11:

- чтение слов песни К.Дүйсекеева – Ш.Сариева «Туған жер»,

- прослушивание основной мелодии,

- разучивание основной мелодии,

- исполнение 1, 2, 3 куплетов песни

СЛАЙД 12:

Абай писал: «…У песни нет конца. Несется песня, как река, по каменистому руслу правды, неведомо, где началась, неведомо где кончится. Ее истоки среди целомудренных вершин гор, бежит она в скалах и знойных песках. Иногда, кажется иссякла песня-река, заглохла в дикой пустыне, замолкла, обмелела, кажется, заросла она душной, тлеющей травой, и едва-едва бьется, теряясь в песках. Но так только кажется. Сила земли поможет ей, ключи вольются в неё, благодатные ливни наполнят её влагой, не умрет река, не умрет песня и вновь потечет широко, властно и свободно…»

Рядом с вокальным творчеством казахского народа развивалось и инструментальное искусство. А родилось оно с появлением первого инструмента. Какой же инструмент появился первым? Одни утверждают, что это – кобыз, другие настаивают на домбре, а третьи – отстаивают духовые инструменты. Наверное, еще долго ученые будут спорить об этом. Но нам не столь важно, какой инструмент был первым. Намного интереснее узнать историю каждого инструмента, послушать его звучание.

Расскажет нам Окатенко Ксюша

СЛАЙД 13: Инструментальное искусство

Посмотрите небольшой фильм о домбре «Ногаец - Домбра» (3:27)

СЛАЙДЫ 14, 15, 16: Послушаем Бракман Андрея

.

СЛАЙД 17: Легенда о домбре

Так домбра спасла жизнь другу Кетбуге. А у жителей степей Казахстана появился новый музыкальный инструмент.

СЛАЙД 18:Послушаем Огнёва Диму


Послушайте звук саз сырная
СЛАЙД 19:Послушаем Назарова Рифата


Послушайте звук шанкобыза
СЛАЙД 20, 21, 22:Послушаем Фёдорова (Лизу)

Послушайте звук сыбызгы
СЛАЙДЫ 23, 24, 25: Послушаем Куркумбаеву Алину

Послушайте звук кобыза
СЛАЙДЫ 26, 27, 28: Послушаем Барабаш Андрея
До сих пор существует легенда о том, что именно кобыз помог Коркыту прожить так долго. Однажды Коркыт видит сон, в котором люди копают могилу. «Кому вы копаете могилу?» - спросил Коркыт . люди ответили: «Коркыту». Когда испуганный Коркыт проснулся, он решил найти способ избежать смерти. Сев на белую крылатую верблюдицу он полетел по свету. Однако везде он встречал людей, копавших ему могилу. Отчаявшись, Коркыт возвращается на родную землю, Расстилает ковер, садится на него и начиниет играть и день, и ночь на кобызе. Кюи Коркыта долгие годы не подпускали к нему смерть, пока он, вконец измученный, не засыпает. Кобыз перестает звучать и смерть в виде змеи жалит Коркута. Он умирает. Еще в начале 20 века Коркыт был похоронен на берегу реки Сырдарья. На его могилу люди положили кобыз, который тихо звучал при порывах ветра. Теперь там стоит памятник в виде трех бетонных кобызов, между которыми установлено несколько трубок, чтобы они звучали, когда дует ветер.

И еще один инструмент имеет интересную историю. Это – жетыген.

СЛАЙДЫ 29, 30, 31:

Послушаем Ержанова Алдияра


Послушайте звук жетыгена


Запись в тетради определений

Ученики хором читают стихотворение

Дети слушают фрагмент песни «Атамекен»

Дети разучивают песню К.Дүйсекеева – Ш.Сариева «Туған жер»
-

Окатенко Ксюша

Самым распространенным инструментом у казахов является домбра. Она стала любимым инструментом, сопутствовала в нелегкой кочевой жизни. Не было раньше ни одной юрты, в которой не висела бы домбра. Так о ней сказал великий музыкант Ахмет Жубанов: «О чем только не повествует ее серебряный голос. Её струны хранят музыкальную мудрость столетий. Домбра – это история кочевых племен»

Бракман Андрей

Домбра в руках талантливого исполнителя, может передать человеческую речь, чувства, настроения, нарисовать картины природы, рассказать о волнующих событиях.

Послушайте легенду о том, как домбра спасла жизнь людей.

Дети смотрят видеозапись

«Аксак Кулан» кюй-легенда
Огнёв Дима:

Народ сам создавал свои инструменты. Забавной игрушкой для детей служили глиняные инструменты. Это сосуды, которым придавали форму птиц, зверей или просто овала, пустые внутри, имеющие несколько отверстий. Звук у них мягкий. Один из них – саз сырнай.

Все слушают звук саз сырная

Назаров Рифат: Очень удивительный инструмент – шанкобыз. Это язычковый инструмент. Он обладает необычным звуком.

Фёдоров:

Этот инструмент можно было услышать на далеких пастбищах, на многолюдных торжествах, в юртах казахских султанов. Играть на нем мог каждый, кто его смастерит из тростника, дерева. (сыбызгы)

Куркумбаева Алина:

Но самым таинственным инструментом все-таки считается кобыз. Его изобрел великий музыкант – Коркыт. Он с детства был очень способным и играл на многих музыкальных инструментах. Но это не удовлетворяло его. Он сам хотел изобрести инструмент, с помощью которого можно было передать звуки природы. Он долго думал, пробовал, но ничего у него не получалось, пока однажды усталый, он не задремал . Во сне ему явился ангел и сказал: «коркут, ты должен сделать инструмент – кобыз, взяв голень шестилетнего верблюда. Натяни верблюжью кожу на корпус, сделай подставку для струн из рогов горного козла, а струны сделай из волос хвоста пятилетнего жеребца. Если все так и сделаешь – твой инструмент будет петь». Коркут проснулся и сделал все как ему сказали. Его инструмент запел. Звук кобыза, замерев, слушала природа: летящие птицы, ветер, бегущие звери останавливались. Давайте послушаем звучание этого инструмента.
Барабаш Андрей

Из-за такого звучания кобыз долго считали инструментом шаманов – баксы, которые с его помощью лечили, изгоняли злых духов. И одно время на кобызе даже запрещали играть на праздниках, при рождении ребенка. И только когда казахи стали более просвещенными людьми – они признали этот инструмент. На этом его история не заканчивается.

Ержанов Алдияр:

Название инструмента «жетыген» обозначает – семь поющих струн.

В глубокой древности в одном ауле жил старик. Было у него семь сыновей. Однажды холодной зимой из-за джута люди остались без еды, и в доме старика поселилось горе. Смерть одного за другим унесла всех сыновей. После гибели каждого сына старик натягивал по струне из конского волоса и играл кюй., полный скорби и печали. Таким образом, натянув семь струн, старик исполнял семь разных кюев, которые посвятил своим сыновьям. Жетыген напоминает по форме гусли, отличается мягким, певучим звучанием.

6. Этап проверки понимания учащимися нового материала

(2 мин)

Обобщение урока

СЛАЙД 32. А теперь скажите, с какими казахскими инструментами мы познакомились? Достигли ли мы цели урока? Что нового вы узнали на уроке? (Цель: На примере песни, предания, кюев, легенд, историй происхождения музыкальных инструментов почувствовать и понять, как зарождалось вокальное и инструментальное искусство казахского народа.)


Ответы учащихся

Жетыген, кобыз, домбра, шанкобыз, сыбызгы, сазсырнай.

7. Этап закрепления нового материала

(3 мин)

Закрепление новой темы Кроссворд «Семь музыкальных инструментов»


СЛАЙД 33: На этом мы закончим с вами наше сегодняшнее путешествие. И в завершении – мы разгадаем кроссворд «Семь музыкальных инструментов»

СЛАЙДЫ 34-40:

Какое ключевое слово у нас получилось ?

СЛАЙД 40: Аса таяк - Вырезают из дерева в виде лопатки, делают орнамент, а затем прикрепляют погремушки. Они звучат очень мелодично, когда аса таяк встряхиваешь.




Дети решают кроссворд


8. Этап информирования учащихся о домашн . задании, инструктаж по его выполнению

(1 мин)

Работа с дневниками.


СЛАЙД 42: Домашнее задание - Рисунок к кюю-легенде «Аксак-кулан»

Ребята записывают домашнее задание в дневниках.

Подведение итогов урока

(3 мин)

Анализ работы, рефлексия.

Самоанализ учащихся.

Вывод:


Подведение итогов урока

СЛАЙД 43:

Вывод: Достигли ли мы цели урока?: На примере песни, предания, кюев, легенд, историй происхождения музыкальных инструментов почувствовать и понять, как зарождалось вокальное и инструментальное искусство казахского народа. Казахский народ очень музыкальный. А у музыкального народа растут очень музыкальные дети, которые дружат и с вокальной, и с инструментальной музыкой.

Итак, итог урока, мне хочется отметить следующее: Все ребята приняли активное участие на уроке, особенно хотелось отметить……………………., которые наиболее удачно отвечали на вопросы и наиболее четко выражали свои мысли.

Естественно самые хорошие оценки в журнал.

На этом наш урок закончен, всем спасибо, до свидания.

Слайд 44: «В добрый путь!»



Учащиеся высказывают личное мнение об уроке и способах работы на нем.








Похожие:

План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана» iconПлан-конспект открытого урока 4 четверть Дата 5 мая 2010 года. Класс 4 «а» Урок №5 Тема четверти: «Музыка разных народов в творчестве композиторов»
...
План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана» iconПлан-конспект урока изо в 5-м классе (3 четверть, урок №1-3) Тема четверти: Каждый народ Земли художник
Материалы: шаблоны, повторяющие форму греческого сосуда, цветная бумага, клей, ножницы
План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана» iconКонспект урока изобразительного искусства Плотниковой С. Н. Класс: 5-а класс Тема года: Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Тема четверти: Связь времен в народном искусстве
Метапредметные: учиться высказывать и отстаивать свое мнение, планировать время, работу, и оценивать ее результаты анализировать...
План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана» iconПлан-конспект урока Тема урока: Особенности природы. Фио (полностью) Огурцов Владимир Алексеевич Место работы
Тема: Глобус и географическая карта – модели земной поверхности. Номер урока №1. Изучение нового материала. Тема урока: Глобус –...
План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана» iconМесто проведения урока: моу «Таловская сош» Класс: … Предмет: химия план-конспект урока тема урока : «Электролитическая диссоциация»

План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана» icon2009 г. Урок 8 класс Тема урока: Теорема Виета Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Образовательная
Высвечивается тема урока. Класс, разбитый на две команды заняли свои места, подготовлена таблица для результатов, жетоны за правильный...
План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана» icon2012 План- конспект урока технологии. Класс 7-й Дата Тема раздела: «Технология обработки древесины» Тема урока: «Точение цилиндрических, конических и фасонных поверхностей на токарном станке» (Изготовление ручки для киянки)
Тема раздела: «Технология обработки древесины» Тема урока: «Точение цилиндрических, конических и фасонных поверхностей на токарном...
План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана» iconКонспект открытого урока по литературе в 5 «б» классе Тема урока: «А. П. Чехов. Рассказ «Лошадиная фамилия». Понятие о комическом». Урок с использованием икт (презентация)

План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана» iconПлан-конспект урока Класск класс Тема урока Тип урока Цель Практические задачи Воспитатель-ные задачи Развивающие задачи
«Jugend und Drogen… Gehoert es zusammen?» (Молодежь и наркотики… Совместимо ли это?)( 4-й урок из раздела «Die heutigen Jugendlichen...
План-конспект открытого урока 3 четверть Дата 03 февраля 2011 года. Класс 3 «а» Урок №4 Тема четверти: «Звучи моя, домбра» Тема урока: «Музыкальное искусство Казахстана» iconУрок №14 Дата 26. 10. 2011 Класс 1 Тема урока: Гласный звук [а], буквы А,а Взаимосвязь со знаниями, полученными ранее
Цель урока: Ознакомить учащихся с обозначением на письме гласного звука [а] специальными значками – буквами А,а
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница