Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии




Скачать 169.75 Kb.
НазваниеИнструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии
Дата конвертации27.02.2013
Размер169.75 Kb.
ТипИнструкция
Биология

Биология: сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе / Г. С. Калинова и др.

( под ред. Г. С. Ковалевой) - М.: Просвещение, 2006

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ
Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 2 часа (120 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 32 задания.

Часть 1 включает 28 заданий. К каждому заданию дает­ся 4 ответа, один из которых верный. Цифра, обозначаю­щая этот ответ, записывается в бланк.

Часть 2 содержит 2 задания с выбором трех верных ответов из шести и 2 задания на соответствие. При выпол­нении этих заданий в бланк ответа надо записать буквы, обозначающие элементы правильного ответа.

Часть 3 содержит 2 задания со свободным ответом. Ре­зультат выполнения заданий записывается в бланк в сво­бодной форме.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагае­мые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднения, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно бу­дет вернуться, если у вас останется время.
Часть 1. Задания с выбором одного верного ответа из четырех
1. Обмен веществ и превращение энергии — это признак,

1) характерный для тел живой и неживой природы

2) по которому живое можно отличить от неживого

3) по которому одноклеточные организмы отличают от многоклеточных

4) характерный только для тел неживой природы

2. Какую роль играет ядро в клетке?

1) содержит запас питательных веществ

2) осуществляет связь между органоидами и частями клетки

3) способствует поступлению веществ в клетку

4) обеспечивает сходство материнской клетки с дочер­ними

3. В основе роста растительного и животного организма лежит процесс

1) деления клеток

2) оплодотворения

3) обмена веществ

4) пищеварении

4. Многообразие растений и животных, объединение их в группы изучает наука

  1. экология

  2. генетика

  3. систематика

  4. палеонтология

5. Грибы, как и животные,

  1. всасывают минеральные вещества с помощью гиф

  2. питаются готовыми органическими веществами

  3. ведут неподвижный образ жизни и расселяются при помощи спор

  4. растут в течение всей жизни

6. Чтобы доказать, что растения дышат, надо определить,

  1. какие газы растения поглощают и выделяют в темноте

  2. какие вещества образуются в растениях на свету

  3. какие вещества передвигаются по сосудам

  4. сколько воды поглощает растение за сутки

7.Водоросли относят к простоорганизованным растениям, так как они

  1. произрастают на больших глубинах

  2. синтезируют органические вещества из неорганических

  3. не имеют тканей и органов

  4. размножаются вегетативным, бесполым и половым способами

8. К какому типу относят беспозвоночных животных, тело которых, как правило, находится в раковине?

  1. плоских червей

  2. круглых червей

  3. моллюсков

  4. членистоногих

9. Нервная система хордовых животных

  1. представляет собой трубку, расположенную на спинной стороне тела

  2. представляет собой нервную цепочку, расположенную на брюшной стороне тела

  3. состоит из нервных стволов и нервных узлов

  4. состоит из нервных клеток, образующих нервную сеть

10.Какие кости в скелете человека соединены неподвижно?

  1. плечевая и локтевая

  2. ребра и грудина

  3. мозгового отдела черепа

  4. грудного отдела позвоночника

11. При свертывании крови

  1. гемоглобин превращается в оксигемоглобин

  2. растворимый белок фибриноген превращается в не­растворимый фибрин

  3. образуются гормоны и другие биологически актив­ные вещества

  4. уменьшается содержание гемоглобина в крови

12. Какая кровь у млекопитающих животных и человека течет в венах большого круга кровообращения?

насыщенная углекислым газом

насыщенная кислородом

артериальная

смешанная

13. Наложение шины на сломанную конечность

  1. уменьшает ее отек

  2. замедляет кровотечение

  3. предупреждает смещение сломанных костей

  4. препятствует проникновению микроорганизмов в ме­сто перелома

14. Дыхание обеспечивает организм энергией за счет

  1. синтеза органических веществ

  2. окисления органических веществ

  3. поглощения солнечной энергии

  4. круговорота веществ

15. Барьерная роль печени в организме человека состоит в том, что в ней

  1. образуется желчь

  2. обезвреживаются ядовитые вещества

  3. образуется гликоген

  4. гликоген превращается в глюкозу

16.Согревание воздуха в дыхательных путях происходит благодаря тому, что

их стенки выстланы ресничным эпителием

в их стенках располагаются железы, выделяющие слизь

в их стенках разветвляются мелкие кровеносные со­суды

у человека в легкие воздух поступает очень мед­ленно

17. Скопления тел нейронов вне центральной нервной си­стемы образуют

  1. нервы

  2. нервные узлы

  3. спинной мозг

  4. вегетативную нервную систему

18. Безусловные рефлексы сформировались у животных и человека

  1. под воздействием антропогенных факторов

  2. в новых для вида условиях среды

  3. благодаря действию естественного отбора

  4. в процессе индивидуального развития организма

19. К возникновению близорукости может привести

  1. повышение уровня обмена веществ

  2. чтение текста лежа

  3. повышенная возбудимость нервной системы

  4. чтение текста на расстоянии 30—35 см от глаз

20. Какие факторы сыграли ведущую роль в сокращении рыбных запасов Мирового океана?

  1. антропогенные

  2. абиотические

  3. биотические

  4. климатические

21. Начальное звено в пищевых цепях, как правило, со­ставляют растения, так как они

  1. служат пищей для животных

  2. испаряют много воды через устьица

  3. широко распространены в природе

  4. образуют органические вещества из неорганических

  1. Бактерии и грибы в природном сообществе участвуют в

  1. использовании солнечной энергии образовании органических веществ из неорганических

  2. разрушении органических веществ до минеральных

  3. поглощении углекислого газа и выделении кисло­рода

23. Особи одного вида, сходные по строению и жизнедея­тельности, занимающие определенную территорию,

  1. как правило, не скрещиваются между собой

  2. скрещиваются между собой, но не дают плодовитое потомство

  3. скрещиваются с особями других видов и дают плодовитое потомство

  4. скрещиваются между собой и дают плодовитое по­томство

24.. Причинами смены одного биогеоценоза другим явля­ются

  1. сезонные изменения в природе

  2. изменения погодных условий

  3. колебания численности популяций одного вида

  4. изменения среды обитания в результате жизнедея­тельности организмов

25. К факторам эволюции относят

  1. видообразование

  2. многообразие видов

  3. наследственную изменчивость

  4. приспособленность организмов

26. Один из признаков, позволяющий рыбам затрачивать меньше энергии на преодоление сопротивления воды при движении,

  1. покровительственная окраска

  2. органы обоняния

  3. боковая линия

  4. обтекаемая форма тела

27. У каких животных в процессе эволюции впервые сфор­мировался внутренний скелет?

  1. паукообразных

  2. насекомых

  3. головоногих

  4. хордовых

28. У человека в связи с прямохождением в процессе эво­люции

  1. сформировался свод стопы

  2. когти превратились в ногти

  3. срослись фаланги пальцев

  4. большой палец противопоставляется всем остальным


Часть 2. Задания с выбором нескольких верных ответов из шести
1. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного от­вета на вопрос: чем клетка бактерий отличается от клетки животного?

А) наличием наружной мембраны

Б) отсутствием ядра

В) отсутствием цитоплазмы

Г) наличием плотной оболочки

Д) отсутствием митохондрий

Е) содержанием органических веществ

2. Выпишите буквы, обозначающие верные элементы ответа на вопрос: чем скелет человека отличается от скелета млекопитающих животных?

A) позвоночник не имеет изгибов

Б) грудная клетка сжата в спинно-брюшном направ­лении

B) грудная клетка сжата с боков

Г) позвоночник имеет S-образную форму

Д) стопа сводчатая

Е) лицевой отдел черепа массивный
Задания на установление соответствия
3. Установите соответствие между растением и семейством, к которому оно относится.

Растения Семейства

1) яблоня А) Розоцветные

2) картофель Б) Пасленовые

3) шиповник

4) томат

5) рябина

6) баклажан


1

2

3

4

5

6




















4. Установите соответствие между примером или характе­ристикой железы и ее видом

Примеры или характеристика желез Виды

А) внешней секреции

1) печень, железы желудка и кишечника Б) внутренней секреции

2) щитовидная железа, ги­пофиз, надпочечники

3) выделяют образующи­еся в них вещества че­рез выводные протоки

4) выделяют секреты в полость тела или во внешнюю среду

5) вырабатывают вещества, которые поступают не­посредственно в кровь


1

2

3

4

5

















Часть 3. Задания со свободным ответом


  1. Каково значение крови в жизнедеятельности человека?

  2. Докажите, что дубрава — устойчивая экосистема.


ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ВАРИАНТА АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Часть 1. Ответы на задания с выбором одного верного ответа


Номер задания

Ответ

Номер задания

Ответ

Номер задания

Ответ

Номер задания

Ответ

1

2

8

3

15

2

22

3

2

4

9

1

16

3

23

4

3

1

10

3

17

2

24

4

4

3

11

2

18

3

25

3

5

2

12

1

19

2

26

4

6

1

13

3

20

1

27

4

7

3

14

2

21

4

28

1


Часть 2. Ответы на задания с выбором нескольких верных ответов


Номер задания

1

2

Ответ

БГД

БГД



Ответы на задания на установление соответствия



Номер задания

3

4

Ответ

АБАБАБ

АБААБ



Часть 3. Ответы на задания с развернутым ответом

Критерии оценивания заданий с развернутым ответом

    1. Каково значение крови в жизнедеятельности человека?

ОТВЕТ (критерии оценивания)

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускается иная формулировка ответа, не искажающая его смысла)


Баллы

Элементы ответа:

1) осуществляет транспорт веществ (перенос газов, пи­тательных веществ, продуктов обмена, гормонов);

2) участвует в регуляции температуры тела, выработке антител, необходимых для защиты от микроорганизмов




Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок

2

Ответ правильный, но неполный, включает 1 из названных выше элементов знаний и не содержит биоло­гических ошибок или ответ включает 2 из названных выше элементов ответа, но содержит негрубые биоло­гические ошибки

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2



    1. Докажите, что дубрава — устойчивая экосистема.

ОТВЕТ (критерии оценивания)

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускается иная формулировка ответа, не искажающая его смысла)

Баллы

Элементы ответа:

в дубраве обитает большое разнообразие видов, су­ществуют разветвленные сети и цепи питания;

в дубраве благодаря разнообразию видов, пищевых связей круговорот веществ замкнутый;

в данной экосистеме происходит саморегуляция,
благодаря которой численность видов поддержива­ется на определенном уровне




Ответ правильный и полный, включает все названные

выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок

3

Ответ правильный, но неполный, включает 2 из названных выше элементов ответа и не содержит биоло­гических ошибок или ответ включает 3 из названных выше элементов ответа, но содержит негрубые биоло­гические ошибки

2

Ответ неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа и не содержит биологических ошибок или содержит 1—2 из названных выше элементов от­вета, но содержит негрубые биологические ошибки

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3


РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

В школьной практике исторически сложилась систе­ма подготовки учащихся к выпускным экзаменам по био­логии: под руководством учителя организуется повторе­ние основных вопросов содержания курса, анализируются экзаменационные билеты, составляются планы ответов на вопросы билетов. Подготовка к итоговой аттестации, про­водимой в форме ЕГЭ, имеет ряд особенностей, которые обусловлены целями данного экзамена, его содержанием и формой проведения. Цели экзамена — аттестация уча­щихся основной школы и их дифференциация для отбора в среднюю школу или другое среднее учебное заведение. Все это обусловило необходимость контроля за усвоением знаний не только за курс биологии 9 класса, но и за пред­шествующие классы (6—8). Для экзамена по биологии, проводимого по типу ЕГЭ, необычна письменная форма, нестандартные типы заданий-измерителей разной степени сложности. Все это требует особой подготовки школьников к экзамену нового типа. Необходимо научить детей рабо­тать с заданиями с выбором одного или нескольких верных ответов, кратко, четко, по существу вопроса письменно излагать свои знания. Также следует научить школьников правильно оформлять свою работу. Очень валено система­тически использовать задания подобного типа в учебном процессе: при изучении нового материала, его закрепле­нии, текущей, тематической и итоговой проверки знаний и умений по отдельным разделам курса биологии. Напри­мер, при изучении строения и функций кровеносной систе­мы человека повторяются знания о кровеносной системе животных. Выясняется, у каких позвоночных животных впервые появилась кровеносная система, каковы особенно­сти ее строения и функции у беспозвоночных и хордовых животных, в чем заключается ее усложнение у позвоноч­ных животных. В процессе текущего и тематического кон­троля проверяются знания не только о кровеносной систе­ме человека, но и о кровеносной системе животных. Для этой цели предлагается выполнить следующие задания с выбором одного или нескольких верных ответов.
1. Какие функции выполняет кровеносная система жи­вотных?

  1. доставляет к клеткам тела кислород и питательные вещества

  2. поглощает кислород из окружающей среды

  3. удаляет из организма углекислый газ

  4. преобразует органические вещества


2. Чем функции кровеносной системы насекомых отли­чаются от функций кровеносной системы других животных?

  1. доставляет питательные вещества к клеткам тела

  2. снабжает клетки тела кислородом

  3. удаляет из организма углекислый газ

  4. участвует в окислении органических веществ

3. В чем проявляется усложнение строения сердца земно­водных по сравнению со строением сердца рыб?

  1. становится трехкамерным

  2. появляется неполная перегородка в желудочке

  3. становится четырехкамерным

  4. по аорте из сердца вытекает артериальная кровь

4. Каково строение и функции кровеносной системы пресмыкающихся?

A) имеют один круг кровообращения

Б) кровь течет по двум кругам кровообращения

B) желудочек сердца имеет неполную перегородку

Г) сердце состоит из 4 камер

снабжаются смешанной кровью
Для закрепления и проверки знаний необходимо также использовать задания на установление соответствия биоло­гических объектов и процессов.


    1. Установите соответствие между особенностью кровенос­ной системы и классом позвоночных животных, для которого она характерна.




Особенности кровеносной системы

Классы позвоночных

1)сердце состоит из двух предсердий и одного же­лудочка

А)Пресмыкающиеся

2)сердце состоит из двух предсердий и двух же­лудочков

Б)Млекопитающие


3)в левой половине серд­ца течет артериальная кровь




4)в желудочке артериаль­ная и венозная кровь не смешивается




5)левая половина сердца не сообщается с правой





При подготовке к экзаменам рекомендуется использо­вать следующие учебники, которые формируют завершен­ные линии по биологии:

Кучменко В. С, Пономарева И. П., Корнилова О. А.Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2005.

Константинов В. М., Бабенко В. Г., Кучменко В. С.Биология. Животные. Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2005.

Драгомилов А. Г., Маш Р. Д. Биология. Человек. Учеб.для 8 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2005.

Пономарева И. П., Корнилова О. А., Чернова Н. И.Основы общей биологии. Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Вентана-Граф, 2005.

Сонин Н. И. Биология. Живой организм. Учеб. для 6 кл.общеобразоват. учреждений. — М.: Дрофа, 2005.

Захаров В. Б., Сонин Н. И. Биология. Многообразие жи­вых организмов. Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Дрофа, 2005.

Сонин Н. И., Сапин М. Р. Биология. Человек. Многооб­разие живых организмов. Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Дрофа, 2005.

Мамонтов С. Г., Захаров В. Б., Сонин Н. И. Биология. Общие закономерности. Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Дрофа, 2005.

Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Дрофа, 2005.
Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные. Учеб.для 7 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Дрофа, 2005.

Колесов Д. В., Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология. Че­ловек. Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. — М.:
Дрофа, 2005.

Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В.Биология. Введение в общую биологию и экологию. Учеб.для 9 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Дрофа, 2005.

Трайтак Д. И., Трайтак Н. Д. Биология. Растения. Бак­терии. Грибы. Лишайники. Учеб. для 6 кл. общеобразоват.
учреждений. — М.: Мнемозина, 2005.

Трайтак Д. И., Суматохин С. В. Биология. Животные.Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Мнемо­зина, 2005.

Рохлов В. С, Трофимов С. Б. Биология. Человек и егоздоровье. Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Мнемозина, 2005.

Сухорукова Л. Н., Ефимова Т. М. Общая биология.Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Мнемо­зина, 2005.

Похожие:

Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии iconИнструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии даётся
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии iconИнструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 1 час (60 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 37 заданий
Включает 30 задания (А1-А30). К каждому заданию дается 4 ответа, один из которых правильный
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии iconИнструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (A1–A36) поставьте знак «X» в клеточку,...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии iconИнструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по информатике отводится 4 часа (240 минут). Экзаменационная работа состоит из 3 частей, включающих...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии iconИнструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 2,5 часа (150 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 32 задания
Содержит 25 заданий (А1 – А25). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых только один верный. Внимательно прочитайте...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии iconИнструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии дается 2,5 часа (150 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 32 задания
Содержит 25 заданий (А1 – А25). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых только один верный. Внимательно прочитайте...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии iconИнструкция по выполнению работы. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии iconИнструкция по выполнению работы. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей
Включает 30 заданий (А1-А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии iconИнструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по информатике отводится 2 часа
В одном из вариантов кодировки Unicode на каждый символ отводится два байта. Определите информационный объем сообщения из двадцати...
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по биологии iconИнструкция по выполнению работы Письменная часть экзаменационной работы по испанскому языку
В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 5 заданий на понимание прослушанных текстов....
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница