Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру




Скачать 307.88 Kb.
НазваниеТехника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру
страница1/3
Дата конвертации29.11.2012
Размер307.88 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3
Кіріспе
Пәннiң мақсаты – студенттерге заманға сай білім беріп және оларды тәжірбиелі бапкер болуға үйрету, күреспен айналысатындардың әдістерін шынықтыру бөлімінің тапсырмалары: оқу-жаттығу жұмыстарын, игі шаралар және турнирлерді ұйымдастыру. Студенттiң осы бөлімді оқу барысында мiндетi: күресулер.

Пәннің тапсырмалары: теориялық және әдістемеліктердің негізі және палуандардың жалпы және арнайы физикалық дайындығы негіздерінде жасы және жынысын, медициналық-биологиялық негіздерін іріктеп алу дене сапасына қарай:

- медициналық-биологиялық және психологиялық-педагоги-калық ұйымдарының ерекшеліктерін және оқу-жаттығу жұмыстарын жүргізілуі, құралдарды іріктеп алуының және оқу әдістерінің және толық жетілдірудің, тәрбиелеу әдістемелері және адамгершілік-қайратты сапалардың дамуы.

Білу:

- техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру;

- білімдерді құру кезеңдері, іскерліктердің және дағдылардың жұмыстарының ұйым түрлері әр түрлі бағыттағы оқу-жаттығу жұмыстарының өткізуі кезінде әр түрлілерді спорттық дайындау кезеңдерінде, техникалық құралдардың қолдану ерекшеліктері оқудың және толық жетілдіру барысында;

- спорттық шеберлікке етуші факторлар, оқу жаттығу принциптарын кұру кезінде әр түрлі дайындық кезеңдері, әдістемелер комплексті бақылау өткізулері және енгізудің оның нәтижелердің дайындау барысында;

- спорттық секцияда және құрама командаларға іріктеу кезеңдеріндегі талаптар, оқу жаттығу жұмыстарын, спорттық шаралар өткізу жүйесі;

- жаңа ғылыми-әдістемелік өңдеулер, оларды оқу-жаттығу процестерінде спорттық нәтижелерге жету мақсатымен қолдану, компьютерлік әдістері, әдістемелі жаттығу процестерінде видеоматериалдарды сақтау және өңдеу үшін қолдану;

- мультимедиялық құралдарды интернетты, есептеуіш техникаларды, компьютерлік бағдарламаны және интерактивтік жүйелерді оқу-жаттығу процесінде қолдану негіздері, қайнарлардың, конспектілердің жоспарларды құру жоспары, педагогикалық бақылауларды өткізу және олардың тіркеуі, әдістемелік және ғылыми-зерттеу жұмыс, педагогикалық және бапкерлік тәжірбиелерге дайындық;

- оқу кезеңінде жүзеге асады. СПС жұмыстарында студенттер өз спорттық дайындығын және оқу білімін, бапкерге қажет әдіс-тәсілдерін жетілдіріп жатыр, жарыстарға қатысу студенттің міндетті болып қарастырылып жатыр;

- дене тәрбиелеу процесін, спорттық дайындық деңгейімен (физикалық, техникалық, тактикалық, психологиялық және функционалдың), әр түрлі жастағы, әр түрлі сыртқы орта шарттарында әдістемелік негізді жоспарлау, бақылау және басқару;

- спорттық жоғарғы деңгейге жету, үйлесімді физикалық жұмысқа қабілеттіліктің және организм резервтегі мүмкіншіліктерінің толық жетілдіруінің денсаулыққа зиянсыз және механизмдардың олқылықтарының организм бейімделулері;

- дене мәдениеті және спорттың дамуын жоспарлау; физикалық мәдениет және спортты бағдарламалық-әдістемелік қамтамасыз етуге басшылық ету;

- салауаты өмір салтын ұстануды насихаттау және дене шынықтыру мен спортпен айналасуға шақыру;

- дене шынықтыру және спорт салаларында менеджмент және маркетингі ұйымдастыру.

Педагогикалық зерттеулерді өткізу, комплексті бақылау көрсеткіштерінде сандық және сапалы бағалау, математикалық-статистикалық, педагогикалық, психологиялық және медицина-биологиялық әдістерін бақылау.

Дағдыларды қалыптастыру:

- дене тәрбиелеуді қалыптастыру, спорттық дайындығын (физикалық, техникалық, тактикалық, психикалық және функционалдың) жоспарлау және бақылау;

- оқуға, физикалық жаттығуларды жасау техникасын, (демострацияның) спорттық тактикалық әрекеттерін;

- медицина-биологиялық, психологиялық-педагогикалық, статистикалық әдістерін зерттеу;

- құралдардың қолдануымен, оқу әдістерін және жаттығуды жас айырмашылығына, жынысына, спорттық деңгейін ескере отырып өткізу;

- спорттық іріктеулермен, болжау әдістердің жаттығу процесінде иннервациялық және интерактивтік әдістерін қолдану.


1 Бөлімнің мазмұны
1ақырып. Кіріспе . Мақсаттары және тапсырмалары

Оқулық-жаттығу процестерінде бапкерлік дағдылардың жоғарылауының ғылыми және практикалық маңыздылығы.
2-тақырып. Күрестіңтің даму тарихы

Күрестің даму кезеңдері. Олимпиада ойындарындағы бағдарамасы.
3-тақырып. Күрестің систематика, классификация және терминологиясы

Классификация, системаика, терменология ұғымдардың анықтамасы. Класификацияға талаптар. Түрлерінің классификациясы. Спортшыларды таптастыру: жас топтармен, деңгейімен, спорттық дайырлықтарымен.
4-тақырып. Оқытушы-жаттықтырушының психикалық-педагогикалық мінездемесі

Жаттықтырушы-ұстаз және тәрбиеші. Творчестволық жүйе «жаттықтырушы-оқушы».
5-тақырып. Құрама командаларға және спорттық секциялардағы іріктеу кезеңдері

Іріктеу жүйесі құрама бөлім сияқты күрескрлердің ортақдайындау жүйелері. Жақсы дайындалған күрескерлердің іріктеулердегі маңызы. Жоғарғы дәрежедегі күрескерлердің дарындылығы. Іріктеу белгілері (спорттық нәтижесінің динамикасы, жұмысқа қабілеттілік жағдайы жарыстарда және одан тыс жерлерде, өнегелілігі, адамгершілік және басқа да психикалық сапалары, жасы, физикалық сапаларының жалпы даму деңгейі, мақсаты, дәлелі).
6-тақырып. Оқу-жаттығу жұмыстарын өткізу және ұйымдастыру

Оқу-жаттығу жиындарының мақсаттары және тапсырмалары. Жиындарды ұйымдастыру және қаржыландыруы. Оқулық жоспары. Жиындардың ұзақтылығы, қатысушылардың саны, спорттық-педагогикалық мақсаттарының әдістері. Спортшылардың жиын өткізердегі әдістемелік құжаттама. Негізгі шаралар және жоспары. Саяси-тәрбиелік және мәдениеттілі-бұқаралық жұмыс әдістері.
7-тақырып. Техника және күрес тактикасы

Техникалық әдістердің талдау схемасы. Спорттық күрес кезінде әдістердің қолданылатын орны (қолданыла алушылық, вариативтілік, нәтижелілік). Қателер, олардың белгілер, ескерту тәсілдері және қателердің дұрысталуы. «Күрес тактикасы»анықтамасы. Тактикашы бөлімдері: әдістерді өткізу тактикасы, ұстасу тактикасы, жарыстарда қатысу тактикасы, жарыстарда қатысудағы көп жылдық тактикасы (стратегия).
8-тақырып. Жарыстардың ережесі

Жарыстардың ережелердің негізгі бөлімдері (жарыс түрлері,қатысушылар тізімі, төрешілер тізімі, төрешілер міндеті, жеңімпаздарды анықтау тізбегі және т.б.)
2 Тізім және практикалық жұмыстардың мазмұны
1-тақырып. Кіріспе. Мақсаттары және тапсырмалары

Жоғарғы деңгейдегі спортшыларды дайындауындағы сұрыптаулардағы мәселелер. Заманауи жаттықтырушылардың негізгі ұстанған бағыттары.
2-тақырып. Күрестің даму тарихы

Күрестердің ұлттық түрлері. Кәсіпшілік және әуесқойлық. Қазақстанда күрестің дамуы. Күрестердің ұлттық түрлері және дамуына арналған олардың мағынасы.
3-тақырып. Күрестің класификациясы, жүйесі және терминологиясы

Класификация күрес әдістері. Белгілер және жүйесінің түрлері. Жүйеге арналған талаптар. Терминдер және олардың мағынасы. Терминологияға арналған талаптар (әдеби, нақты, кисындылар). Терминдердің құрылуы (әдістерінің аттарының).
4-тақырып. Оқытушы-жаттықтырушының психикалық-педагогикалық мінездемесі

Жаттықтырушының функциялары (оқу, тәрбиелеу, есеп, бақылау, жоспарлау, ұйым, өздігінен жетілдіру), жаттықтырушының педагогикалық қызметі: мәнерлілік, дидактикалық, перспективалық, академиялық, қатынас, жекелік, ұйымдастырушылық, байқағыш, мажорлылық, конструктивтілік, психомоторлық, гностикалық. Жаттықтырушының өзара ұжымдарымен, әкімшілікпен, шаруашылық қамтамасыз ету қызметкерлерімен, дәрігерлермен, соттармен, мұғалімдермен, оқушылардың оқытушыларымен, спортшылармен қарым-қатынасы.
5-тақырып. Құрама командаларда және спорттық секцияларда іріктеу жүйелері

Сұрыптау принциптары - әр-түрлі мүмкіншілігі, бағасы. Іріктеу принциптарының сақталуындағы спорттық ұжымның ролі. Педагогикалық және әкімшілік жүйенің мағынасы және орны. Ұзақ мерзімді және аралық, қысқа мерзімді болжаулар құрудың және спорттық шеберліктің толық жетілдіруін бақылау. Іріктеу кезеңдері (спорттық нәтиже кезеңдегі динамикасы).
6-тақырып. Оқу-жаттығу жиындарын ұйымдастыру және өткізу

Әдістемелікті құру және жаттығуда өзіндік жаттығуларды орындау. Дәрігерлік бақылау. Дәрігерлік және педагогикалық құралдардың өзара байланысы. Салмақты сақтау маңыздылығы (су және тамақтық рациондар, жүк, балуандарды жаттығудың дара жоспары, салмақ төмен түскендігі және т.б.).
7-тақырып. Техника және күрес тактикасы

Техникалық қозғалыстардың ұғымдарының анықтамасы. Техникалық әдістердің орны. Тік тұрып, партерде лақтырулар. Физиологиялық және психологиялық негіздің әдістерін өткізу тактикалары. Тактикалық әдістер: шабуылдық, қорғану және т.б. Тактикалық қабылдаулар: барлау, қорқыту, шабуыл, қайта шабуыл, алдау, екі есе алдау және т.б.
8-тақырып. Жарыстардың ережесі

Жарыстардың ережелеріндегі соңғы өзгертулер. «Белсенділік», және «енжарлық» ұғымдары. Күрескердің белсенділік және пассивтігін бағалауы.
3 Студенттің өзіндік жұмысының тізімі
1-тақырып. Кіріспе. Мақсаттары және тапсырмалары

Жаттығу процесінің ұйымдаструы.


2-тақырып. Күрестің даму тарихы

Қазақстан Республикасының палуандарының Олимпиада ойындарына, әлем чемпионатына, Азияның және Европаның чемпионаттарына қатысуы. Қазақстандық және шетелдік палуандардың спорттық нәтижелердің деңгейі.
3-тақырып. Күресудің классификациясы, жүйесі және терминологиясы

Класификацияның жүйесі және терминологияның байланыстары.
4-тақырып. Оқытушы-жаттықтырушының психикалық- педагогикалық мінездемесі

Жаттықтырушының жеке сапалары: өнегелі, жалпы және кәсіпшіліктер. Кәсіпшілік білімдер, іскерліктер және дағдылар.
5-тақырып. Құрама командаларға және спорт секцияларына іріктеу жүйелері

Бапкерлік әдістерді толық жетілдіру (жоспарлау, жарыстарды өткізу, бақылау, дайырлығын бағалауы).
6-тақырып. Оқу-жаттығу жиындарын өткізу және ұйымдастыру

Практикалық әдістемелерді енгізуі, бастаушы жаттықтырушылармен қолданылатындардың жаттығу процесі. Бастаушы спортшылардың алаңға шығуы.
7-тақырып. Техника және күрес тактикасы

Жарыстарда қатысу тактикасы. Ерекшеліктерін зерттеуі: жарыстарда, іріктеу турнирлерінде, классификацияда.
8-тақырып. Жарыстардың ережесі

«Тыйым салынған қабылдау» ұғымы. Тыйым салынған қабылдауларды анықтау әдістері. Төрешінің қаталдығы. Жеңімпаздарды анықтау жүйелері.
4 Күрестің даму тарихы
Күрестің даму тарихы мыңжылдық деп есептейдi. Тұрақты соғыстар және даулар ерекше өнердiң дамуына барынша мүмкiндiк туғызды ол - өзiн қорғауды өнері болатын. Өзiн қорғаудың әдістерін Ежелгi Мысыр, Ежелгi Римде, Индия, Қытай және көпшiлiк басқа елдердi бiлдi.

Бұрынғы қақтығыстар да жауынгерлер қауiпты қарумен қаруланып айқасқанда қоян-қолтық айқастар көбiнесе шайқастардың тағдырын шештi. Ежелгi Мысыр, Римдiк империя, Грецияның тарихтары сондықтан зерттеу кезінде әр түрлі күрес тәсілдерінің жазба деректерін табады. Қиыр шығыстың елдерiне және Оңтүстік Шығыс Азия жауынгерлері қарумен де, қарусыз да айқастарды жеңіс тауып отырған.

Әр түрлі техника әдiстерiн қолданатын Ежелгi Индия болып табылады. Төрт мың жылы бұрын протоиндияның өркениетiне үлкен табыстарының бiрі, физикалық және рухани жүйенің дамуы йога болды.

Йога шығыстың жауынгерлiк өнерлерiнiң дамуына үлкен ықпал көрсеттi. Йоганың цигун қытай жүйейесіндегі шығыс мектептерінде үйретілді, олар тыныс алу жаттығуларлары. Сол тәрiздi Чань Буддасында йога дiни ұғымға ие болды.

Ежелгі үнді жазбаларында Упанишад (VIII–VI ғғ. бзд. күрестің әр түрлі тәсілдері кездеседі. Лотос сутр әдістері топқа бөлініп соққы, лақтыруға, басып алуға және өмірлік маңызды организмне соққы жасалуы туралы жазылған.

V–VI ғасырлары iшiнде және бұл әдістер дамыды. Жауынгерлiк қабылдауларда жаттығу буддалық монахтардың әзiрлеудiң ажырамас бөлiгi болды. Өзiн-өзi қорғаудағы қажеттiк шындығында биiк болды, сонымен қатар Индияда он шақты соғысып жатқан кньяздктер. Олардың діндерінде қару ұстап жүру тыйым салындфы, сол себепті өзін өзі қорғау деңгейі жоғары болды.

Күрестердiң шығыс түрлерiнiң даму тарихы Қытайдың өзiне тығыз байланған. Әрине, ежелгi Қытай дене тәрбиесiнiң өз ұлттық әдiстерiн алды.

Гигиеналық сауықтыру гимнастикасы 2000 бзд жылдар бойы бар болды. Ұлттық күрестер қалыптасты.

Атақты қытай дәрiгер Хуа III ғасырда гимнастиканың жаңа жүйесін – «Бес зверей» ойынды деп аталатын жолбарыс, аю, бұғы, маймыл, құстың қозғалысына елiктейтiн гимнастиканы шығарды. Бұл гимнастикалар қытайдың өзiн-өзi қорғауды дамытуға үлкен үлесін қосты, у-шулардың әр түрлi стильдерiн көрсеттi.

V ғасырда, 527 шамамен жылда, бодхидхарма монах-буддист монахқауіпті Индиядан Қытайға қауіпті және ұзақ сапар шекті. Ол шаолинь янцзының астындағы Хуаньсiнiң провинция орналасқан ежелгi монастырьде қоныстанды.

Буддизм, бодхидхарма қытай монахтары физикалық ауыр жағдайда екенін көріп олардың ауыр жаттығуларды орындай алмайтынын біледі. Сонда ол монахтарға буддизмдегі дене және рухын бекіте түсті. Үндi жетекшiсi қытайдың монахтарын йога жаттығуларына үнді гимнастикасына және қытай әдістеріне үйретті. Кейбір деректерге сүйенсек бодхидхормой екі ежелгі кітапта қолданылды "И-цин-цинь" және "Синь-су-цинь". Осылайша цюань-шу қытайдың бокс стилі құрыла басталды. Цюань-шу қытай боксі у-шу қытай ұлттық жүйесінің басты бөлігі болып саналды.

У-шу әдістері негiзгi 2 бағытта дамыды. Канг-фа - соққылар және блоктар қарастырылды, чоу-шы көбiнесе лақтырулар басып алу және ауыртатын әдістер қолданылды. У-шулардың дамуына негізінен дiни даосизмның ықпал етті. Даосс монахы Чжан Саньфан (1127-1279 жылда) Оңтүстік Сун династиясын басқарған кезде тайцзи-цюань әдәсін құрды, ол қазіргі кезде белгілі у-шу түрлерінің бірі. Ол құс пен жыланның айқасын көріп өзінің принциптерін құрды деген аңыз бар. Аңызда айтылғандай ол жылан мен құстың қозғалысын қөріп отырып шегіне отырып жеңіске жетуге болатынын байқады.

У-шу XVI–XVII ғасырларында Қытайдың сыртына да таралды. У-шуларды қабылдаулар ғасырлар жуық шамамен XVII-лердiң ортасында у-шуды Окинаваны және Жапония қабылдады, окинава каратэсы дамуы содан байқалды.

Жапонияда жапон күресi туралы алғашқы естеліктер Нихон Соку жапон шежірелерінде бар. Аңызда жапондықтар өздерінің аралдарын құдайды жеңіп бірақ алғандығы туралы айтылған.

Сумо ұлттық күресі - Жапониядағы ең әйгiлi спорттарының бiрi. Сумо ертеректе жауынгерлердi әзiрлеу үшін құралған болатын. Сумодан кейбір әдістер самурайлардың қорғанысы үшін қажет болды. Содан кейін жарыстардың ережелері қабылдана басталды.

XVIIғасырында Жапония өзiн қорғаудың бiртума жүйелерiн құрды. Такеноути Хисамори және "Явара" шамамен авторы Секигуди Дзюсин. Осы өзін өзі қорғау стиліне қытайдың у-шу түрі де кірді. Бұл жерде атап өту керек, күрестердiң барлық жүйесi қатал құпия дамитынын. Мысалы, самурайлардың өз символикасы болды және өзінің дзю-дзюцу стилі болды. Тек қана ХІХ ғ-дың соңында буржуазия революциясынан кейін күрес барлық адамдардың үйренуге жолы ашылды. Самурайлар өздерінің биліктерін жоғалтқаннан кейін өлтіруге үйрете бастады. Ал ХХ ғ-дың басында Жапонияда жекпе жектің каратэ түрлері де дами түсті.

Айки-до Жапонияның қазіргі әскери мәдениеті болып табылады. Ол ежелгі соғыс кезінде құралған. Айки-до қазір ежелгі ұлттылығын сақтап жаңа қарқынмен дамып келе жатыр.

Күрес бойынша жаттығулар жиындарын ұйымдастыру және өткiзу.

Жаттығу жұмысы үш бөліктен тұрады. Дайындау бөлімі өздеріне назар аудартады, жаттығуларды түсіндіреді, адамның организмін шынықтырып дайындайды. Мұның барлығы басқа жаттығу қолдануда қатты жүгірісте,жай жүрісте акробатикалық және имитационды жаттығулар кезінде қолданылады. Ерекше назар денені қыздыру және сiңiрлер, буындарды байлаған кезде аудару керек. Қыздыруды бiртiндеп орындау керек, бұлшық еттердiң барлық топтарын жұмысқа қосу керек. Тәжiрибелi күрескерлер өздеріне нақтылы жаттығулар кешендерiн бiртiндеп бастайды, олар негiзгi техникалық жаттығулар қосады. Бой жазуда қарапайым жаттығуларды қолданады (шеңберден шығару, әтештер айқасы, зат үшін талас. Бой жазу осы жағдайда қызық және қызу өтедi. Барлық жағдайлардағы күрестердiң пайда болуына дейiн бой жазу керек. Негiзгi жұмыстардың бiр бөлiгi - ұзақ уақыт бойы және үлкен ауырпашылық. Бұл бөлікте арнайы физикалық тактикалық-техникалық шеберлігі. Спортшылар алған білімдерін күрделі айқас кезінде қолданады.

Негiзгi жұмыстардың ұзақтығы шұғылданатын адамдарға байланысты, олардың күйіне қарай, спорттық шеберлiктi деңгейi, олардың алдына қойған мәселелері, сонымен бiрге қажеттi спорт керек-жарақты жаттығу залын қамтамасыздықтан тәуелдi болады.

Қорытынды бөлiкке жүктеменiң бiртiндеп төмендеуi, қалыпты жағдайға организмнің жинақтауы кiредi, әр түрлi тыныс алу жаттығуларлары босаңсыту жаттығуы. Жұмыстардың қорытындысында барлық жаттығуларға қорытынды қолданған дұрыс.

Спортшылардың алдыңда қойған мақсаттары әр түрлі болуы мүмкін. Жаттығу жұмыстарының негiзгi формаларына оқу-жаттығу, жаттығу, бақылау жұмыстары жатады. Оқу-жаттығу жұмыстары - сабақта кең таралған. Ұзақтығы шамамен екі сағаттай. Оларға жаңа техникалық әдiстер үйретіледі, сонымен бiрге жіберген қателері, техникалық қателері дұрыстау барысында жұмыс істейді. Әдістерді қиын айқас кезінде әр түрлі жағдайларда қолдануға үйретіледі. Кей жағдайларда оқу-жаттығуларды теориялық әңгімелерден бастайды.

Дайындық жұмыстардың бiр бөлiгi әдетте топтық әдiс ретінде жүргiзiледi. Топтық құрамада жаңа тактикалық-техникалық әдістерді қолдану пайдалы болып табылады. Тапсырма осыдан кейiн дайындалушылардың ерекшеліктері, шеберліктері және тапсырмалары ескеріледі.
  1   2   3

Похожие:

Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру iconКазахский государственный женский педагогический
Тұрлығұл Т. Т. 11-сыныпқа арналған қазақстан тарихы бағдарлы курсының Ғылыми-әдістемелік ерекшеліктері
Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру iconМагистр оқытушы Адырбекова Ұлзина Нұрманқызы
Жас баскетболшылардың техника-тактикалық дайындығының сипаттамасы Қ. А. Ясауи ат ХҚту хабаршы 2008ж
Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру iconӘл-Фараби атындағы ҚазҰУ-дың Ғылыми әдістемелік кеңесінің 2012 ж мәжілісінің
Ақпараттың құрылымын құру есептері. Файлдық жүйелер мен ДҚбж арасындағы негізгі айырмашылық
Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру iconҚалалық ғылыми әдістемелік Орталық әдіскерлерінің пәндік, ғылыми-әдістемелік кеңестер беру кестесі
Инновациялық, эксперименттік жұмыстар және пәндерді тереңдетіп мәселелері бойынша
Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру iconӘл-Фараби атындағы ҚазҰУ-дың Ғылыми әдістемелік кеңесінің 2012 ж мәжілісінің
Аударма теориясына кіріспе. Аударма трансформациялары, аударманың негізгі тұжырымдары, өзіне тән ерекшеліктері, аудару тәсілдері...
Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру icon12 – тақырып «Түсімдер бойынша ҚР жергілікті және республикалық бюджеттерінің кассалық орындалуы» Дәрістің мақсаты
Еттің орындалу тәртібі, олардың кассалық қызмет көрсетуі тәртібін білу. Міндеттемелер бойынша жиынтық жоспарды құру және енгізу,...
Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру icon5 «Іргелі және қолданбалы зерттеулер ғылыми-зерттеу институтын» құру жөнінде
Баяндамашы- Ғылыми және клиникалық іс жөніндегі проректор, профессор О. М. Мырзабеков
Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру iconЗертханалық жұмыстардың мазмұны
Зертханалық жұмыстардың өткізу реті: даярлық тексеруіне арналған студенттердің дара сұрақ олардың жұмысқа, орындалу дара тапсырмалардың...
Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру iconГистология кафедрасы СӨЖ бойынша студенттерге арналған әдістемелік нұсқаулық Тақырыбы: «Тыныс алуды зерттеудің балалардағы ерекшеліктері. Балалардың өкпесінің респираторлы бөлімінің ерекшеліктері.»
Мақсаты: Жасөспірім, жаңа туылған, еметін балалардың тыныс алу жүйесінің гистофизиологисы мен микроскопиялық құрылысын оқу
Техника-тактикалық әрекеттердің орындалуы биомеханикалық ерекшеліктері, ғылыми-әдістемелік кепілдеменің дара стиль құру iconРоманский стиль в архитектуре. Романский стиль
Романский стиль (от лат romanus — римский) — художественный стиль, господствовавший в Западной Европе (а также затронувший некоторые...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница