План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год




НазваниеПлан учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год
страница3/15
Дата конвертации08.12.2012
Размер2.08 Mb.
ТипПлан
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Анализ административной контрольной работы по русскому языку

Цель проверки: определение уровня знаний учащихся по русскому языку за курс 4 класса.

Наиболее типичные ошибки:

1.Правописание безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением – 56%;

2. Правописание безударной гласной в корне слова, непроверяемой ударением – 50%

3.Фонетический разбор слова (20%).


Класс

Количество учащихся по списку

Количест. писавших работу

Количество учащихся, получивших оценки

% успеваемости

% качества

«5»

«4»

«3»

«2»







4

9

9

-

2

3

4 (Ер.С., Кыч.Т., Тюх. А., Щек. А)

56%

22%


Тсхника чтения

Цель проверки:

1. Проверить правильность, беглость, осознанность и выразительность чтения учащимися художественных произведений.

Класс

Количество учащихся по списку

Количество присутствующих

Количество учащихся,

прочитавших

Качество чтения










Выше

норм

Норма

Ниже

нормы




4

9

9

3

5

1(Кыч.Т.)

88,8%

Типичные ошибки: замена букв, постановка ударения.

Анализ административной контрольной работы по математике

Цель проверки: определение уровня знаний учащихся по математике

Класс

Количество учащихся по списку

Количество писавших работу

Количество учащихся, получивших оценки

% успеваемости

% качества










«5»

«4»

«3»

«2»







9

9

9

3(ЦигС.Шк С, Захар.Л

3

2

1Тюх А.

89%

66,6%

Типичные ошибки: вычислительные ошибки.

Также с целью проверки готовности обучения в среднем звене обучения были проведены экзамены, которые показали следующий результат:

Математика

Класс

Количество учащихся по списку

Количество сдававших

экзамен

Количество учащихся, получивших оценки

% успеваемости

% качества

«5»

«4»

«3»

«2»

9

9

9

1

4

3

1Тюх

89%

55,5%

Экзамены по математике показали, что не все дети могут правильно назвать компоненты чисел при умножении, делении, путаются в нахождении площади, периметра, могут решать задачи, владеют навыком счёта. Слабые знания показывают Кычаков Т.очень низкие Тюхтин А.

Русский язык

Класс

Количество учащихся по списку

Количество сдававших

экзамен

Количество учащихся, получивших оценки

% успеваемости

% качества

«5»

«4»

«3»

«2»

9

9

9

-

4

5

-

44%

100%

Экзамены по русскому языку показали, что дети хорошо объясняют орфограммы, делают фонетические и синтаксические разборы, но при проведении административных контрольных результаты были намного ниже, т.е. резкое расхождение. Устно дети отвечают, письменно (русский язык ) не подтверждают.

Выводы.

Знания учащиеся 4 класса соответствуют программным требованиям, но не у всех. Есть дети, которые слабо усвоили материал: Тюхтин А., Кычаков Т., Щекутов А. по русскому языку и математике. Низкая техника чтения у Кычакова Т. В целом класс подготовлен к переходу на среднее звено обучения.

В соответствии с годовым планом работы школы проводился тематический контроль проверки состоянию преподавания во 2 – 4 классах с по работе учителя учителя над развитием речи.

Формы контроля: посещение уроков с последующим анализом и самоанализом;

С этой целью были посещены уроки учителей.

Во 2 классе обучается 3 ученика, один из которых имеет справку ЗПР (Хрипунов Я.),но и остальные 2 ученика требуют много дополнительной и индивидуальной работы.

Уроки математики во 2 классе ведёт Свиридова Т.В. – учитель 2 квалификационной категории, стаж педагогической работы – 9лет. Посещённые уроки показали, что учитель ведёт уроки согласно программе. Изучаемый материал даётся доступно, наглядно, но учитель не выдерживает структуру урока. Недостаточно времени отводится на уроке закреплению изученного материал, довольно низкая плотность урока, мало заданий для устного счёта. Учитель не может добиться от детей полного аргументированного ответа. Ученики самостоятельно не могут выполнять задания, не могут рассуждать, доказывать, т.е. очень слабо поставлена работа над развитием речи.

Уроки русского языка и литературного чтения (чтения) ведёт Есакова Т.Д.– учитель 1 квалификационной категории, стаж педагогической работы – 27 лет. Учитель тщательно продумывает материал, отслеживает каждый этап урока, требует от детей полного аргументированного ответа. На уроках созданы благоприятные условия для достижения школьниками базового уровня знаний, дифференцированно подходит к каждому ребёнку.

Учитель 3 класса Шмакова Е.С.- учитель 2 квалификационной категории, стаж педагогической работы 8 лет. Посещённые уроки показали, что учитель тщательно готовится к урокам, продумывает этапы урока, но не добивается полного ответа. Поэтому речь детей не развита, отвечают односложно, выкрикивают с места. Не прослеживается и индивидуального подхода к детям. Наблюдается перекос в сторону работы со слабыми учениками за счёт более сильных. Следовательно, педагогу нужно суметь равномерно распределять своё внимание на каждого ученика независимо от его способностей.

Уроки математики, русского языка, литературного чтения (чтения) в 4 классе ведёт Чурилова О.И. – учитель высшей квалификационной категории, стаж педагогической работы 45 лет. Учитель методически грамотно проводит уроки, созданы благоприятные условия для достижения школьниками базового уровня знаний, но ученики не могут самостоятельно давать полный аргументированный ответ, хотя учитель от них этого требует, преобладают выкрики с места. У учителя также наблюдается перекос в сторону работы со слабыми учениками за счёт более сильных. Следовательно, педагогу нужно суметь равномерно распределять своё внимание на каждого ученика независимо от его способностей.

В соответствии сгодовым планом с целью успешного обучения детей проверялась работа учителей начальных классов по проведению самостоятельной работы на уроках математики на разных его этапах.

С этой целью были посещены уроки Некрасовой Е.С. – учителя 3 класса. На уроке присутствовали все дети. Посещённый урок по теме «Приём умножения вида 23х4» (урок новых знаний) показал, что учитель совместно с детьми ставит цель урока. На высоком уровне была проведена актуализация знаний. На уроке применялся репродуктивный метод, частично – поисковый на этапе изучения нового материала, применялась фронтальная и индивидуальная форма работы с детьми, соблюдались все этапы урока, но урок закончился после звонка и объяснение домашнего задания проходило на перемене. На уроке прослеживается самостоятельная работа, но не продуман этап контроля и самоконтроля, а также этап рефлексии. Так же учителю необходимо привести в соответствие тематическое планирование и поурочные планы согласно рабочей программе.

Посещённый урок математики во 2 классе ( учитель Свиридова Т.В.) по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток» (Урок новых знаний ) показал, что учитель также ставит цель урока совместно с детьми, развивает речь, требует правильного названия компонентов чисел при сложении и вычитании, а также нахождение неизвестного. На уроке использовался в основном объяснительный метод и индивидуальная форма работы при организации самостоятельной работы, так как в классе из 2 учеников присутствовала только одна (Ларикова Л.), но урок не плотный, мало материала для устного счёта и для закрепления. Урок закончился вовремя, но учителю необходимо привести в соответствие тематическое и поурочное планирование и продумать плотнось заданий на урок.

На высоком уровне прошёл урок математики в 4 классе (Чурилова О.И.) по теме «Виды треугольников» (урок новых знаний). Цель урока согласовывалась и обсуждалась совместно с детьми. Очень активно проходил этап изучения нового материала, где учитель применил проблемно – сообщающий метод , частично – поисковый, где дети комментировали практические действия с выводом при определении видов треугольников. На этом уроке учитель применял как фронтальный, так и индивидуальный опрос. На низком уровне прошёл устный счёт, где учитель добивался правильной методики устного счёта ( дети путались с письменным счётом столбиком) и мало было заданий для самостоятельной работы. Выставление и комментирование оценок проходило после звонка.

Выявлены следующие причины низкого качества знаний учащихся:

1.Недостаточная индивидуализация обучения в сочетании с классно - урочной формой коллективной работы.

2.Слабая организация самостоятельной работы на уроке.

3. Недостаточный контроль над знаниями.

Исходя из результатов проверки рекомендовалось:

1.Всем учителям продумывать проведение самостоятельной работы на разных этапах урока с учётом дифференциации;

2.Выявлять и ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

3. Равномерно распределять своё внимание на каждого ученика независимо от его способностей.

На основании сделанного анализа работы за прошедший учебный год в начальном звене обучения всем учителям рекомендуется:

  • на всех уроках продолжать работу над развитием речи детей, добиваться полного аргументированного ответа;

  • равномерно распределять своё внимание на каждого ученика независимо от его способностей.

  • Постоянно осуществлять контроль и коррекцию знаний учащихся по предмету;

  • Обеспечить закрепление базовых знаний и умений на уроках;

  • Систематически обучать школьников приемам работы с различными типами контролирующих заданий.

Среднее звено обучения

В 2009-2010 учебном году перед учителями среднего и старшего звена обучения были поставлены следующие задачи:

  • Укрепление здоровья детей.

  • Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», «учитель – учитель».

  • Создание на уроках обстановки радости познания, удовлетворения от решения познавательных задач.

  • Анализ достижений в обучении и воспитании для прогнозирования перспектив развития школы.

Учебный план школы 2 ступени ориентирован на 5 – летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования Продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели, продолжительность учебной недели – 6 дней.

Учебный год

Всего закончили

Успеваемоть

На «4» и «5»

Процент

























2009 -2010

40




11

27,5%

2010-2011

33




14

42,4%

























Анализ результатов обучения учащихся основной школы показывает, что 100% учащихся получили удовлетворительные знания по всем предметам программы и переведены в следующий класс. На «4» и «5» окончили школу 14 учеников 5-9 классов или 42,4%. Это значит, что качество знаний детей выросло на 14.9% по срвнеию с прошлым годом.

Качество знаний по классам


Самое высокое качество знаний в 7 классе – классный руководитель Свиридова Н.И. Качественная успеваемость в этом классе стабильная. Повысилось качество знаний в 5 классе на 12,5%. В этом заслуга не только учителей – предметников, а в большей части классного руководителя Захаровой Л.М., которая держала на постоянном контроле детей, имевших за четверть одну тройку и несколько раз посетила квартиры детей группы риска.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан воспитательной работы на 2011-2012 учебный год
План воспитательной работы на новый учебный год составлен с учётом целей и задач завершающего этапа цвп «СоЮЗ» в качестве приоритетов...
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан воспитательной работы моу сош №66 на 2011 2012 учебный год
Заседание мо классных руководителей, посвящённое планированию воспитательной работы
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconАнализ итогов учебно-воспитательной работы 2010-2011 учебного год
Цель анализа: определить результативность (эффективности) работы учреждения образования за 2010-2011 учебный год
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы на I четверть. 2011-2012 учебный год
Ведение табеля успеваемости (анализ учеб-ной деятельности класса и отдель-ных учеников)
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconУчебный план муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
Мо рб №933 от 24. 06. 2011 года «О рекомендуемых базисном учебном плане и примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений...
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconДоклад оу березовская мсош за 2010-2011 учебный год 2011
Школа является юридическим лицом, имеет свой Устав, учредительный договор, лицензию, прошла аттестацию и аккредитацию
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан воспитательной работы «А» класс 2011 2012 учебный год

План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан учебно воспитательной работы мбоу наримановского района «сош №5» на 2012-2013 учебный год
В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу по реализации стратегических задач образования и важнейших...
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан учебно воспитательной работы мбоу «сош №5» г. Грозного на 2012 2013 учебный год
«Совершенствование социально-нравственных ориентиров, общечеловеческих ценностей»
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница