План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год




НазваниеПлан учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год
страница4/15
Дата конвертации08.12.2012
Размер2.08 Mb.
ТипПлан
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Сравнительный анализ качества обучения по классам


Кач.зн./ сред.балл

5кл.

6кл.

7кл.

8кл.

9кл.

Русский язык

62,5%

3,6

50%

3,6

66%

3,6

75%

3.5

12,5%

3,1

литература

87,5

4,3

66%

3,8

100%

4,1

75%

3,7

66%

3,6

математика

62%

3,3

66%

4,4

66,6%

3,6

75%

3,8

22

3,1

Немецкий язык

75%

4

66%

4

100%

4

75%

3,7

62%

3,6

физика

75%

3,8

66%

4,4

66%

3,7%

75%

3,8

44

3,4

биология

88%

4

50

3,5

100%

4

75%

3,5

44%

3,3

география







66,6%




100%










67%




химия



















75%

4,1

54%

3,6


Согласно таблице самое высокое качество знаний по предмету в 5 классе по биологии (Ларикова Н.А. – 88%) и средний балл на одного ученика составляет 4 балла. По литературе качество знаний на 0,5% ниже, но средний балл составляет 4,3. Стало быть по этому предмету всем детям уделялось одинаковое внимание, чем по биологии, т.е. высокое качество знаний дают только «хорошисты». Аналогичную ситуацию можно провести и по остальным классам, где качество знаний дают «хорошисты». Самое низкое качество знаний по предмету в 9 классе по русскому языку (12,5%) .

В рамках административного контроля был проведён классно – обощающий контроль в 5классе. Цель контроля:

  • выявление основных проблем, возникающих в работе с учащимися 5 класса;

  • уровень адаптации обучающихся;

  • соблюдение единых требований учителями по преемственности обучения.

В ходе контроля была проведена следующая работа:

- проведено инструктивное совещание по организации и осуществлению классно-обобщающего контроля.

- посещены и проанализированы уроки в 5 классе по всем предметам.

- проанализированы результаты входные контрольных работ на начало учебного года.

- проверены тетради обучающихся по русскому языку, математике.

- проведена проверка дневников обучающихся.

- проверен классный журнал 5 класса с целью контроля над осуществлением учителями-предметниками текущего тематического контроля, объективностью оценивания знаний обучающиеся.

- проведена диагностика уровня обученности по математике и русскому языку.

- проведен контроль за дозировкой домашнего задания.

На начало учебного года в классе обучалось 10 человек, из ник девочек 3 (30% от общего числа обучающихся класса), мальчиков - 7 (70 % от об щего числя обучающихся класса). Анализ вводных контрольных работ, проведенных на начало учебного года по математике, показал, что уровень обученности по математике (3,7 балла), качество знаний - 50 % ,общая успеваемость- 100 %. Наибольшее количество ошибок допущено обучающимися при выполнении действий умножения, деления натуральных чисел, на расстановку действий , решении задачи на движение. Анализ итогов контрольной работы по русскому языку показал, что, качество знаний – 37 %, общая успеваемость - 100%. Обучающиеся допустили ошибки на следующие орфограммы:

- правоправописание безударных гласных в корне слова;

- непроверяемые безударные гласные в корне слова;

- правописание окончаний существительных;

- знаки препинания в сложном предложении;

У обучающиеся 5 класса была проверена техника чтения. Проверка показала, что выполняют норму чтения на начало учебного гoдa 9 обучающихся (90%). Средняя скорость чтении в 5 классе – 97 слов в минуту, что является нормой чтения на начало учебного года в 5-м классе.

Преподавание русского языка, литературы в 5-м классе осуществляет учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Некрасова Е.С. Стаж работы 9лет. Посещенные уроки показали, что учитель в системе проводит работу по формированию общеучебных умений и навыков, выделения главного, умения сравнивать, давать полные ответы на поставленные вопросы, анализировать, делать выводы. В соответствии с программой ведется повторение материала, изученного в начальной школе по орфографии и пунктуации, своевременно проводится анализ срезовых и контрольных работ. Учитель создает атмосферу доброжелательности и сотрудничества. Части урока логически связаны друг с другом, но однако учитель испытывает затруднения в организации деятельности обучающихся с низкой мотивацией.

Преподавание математики ведет учитель первой квалификационной
категории Кудряшова Т.А. Стаж работы 19 лет. Посещенные уроки показали, что учитель хорошо владеет методикой преподавания предмета, умело организует деятельность обучающихся. Учитель, учитывая возрастные особенности обучающихсяh а также с целью усилении заинтересованности предметом, проводит в начале урока математическую разминку. При проведении опроса и закреплении нового материала требует от обучающихся точных формулировок. Уроки проходят в оптимальном темпе, части урока логически связаны друг с другом. Прослеживается отработанность учебных действий между учителем и обучающимися. Однако ни на одной из посещенных уроков не была проведена физкультурная пауза.

Преподавание немецкого языка ведет Шмакова Т.Н.. Стаж работы 9 пет. Посещенный урок показал, что учителем грамотно построена индивидуальная работа с уч-ся, на протяжении всего урока отрабатывались навыки правильного произношения, чтения, перевода. Эффективно была использована наглядность, проведено повторение материала, изученного на предыдущем уроне и ранее по грамматике. Своевременно проведена физкультурная пауза. Домашнее задание дано с объяснением, однако отметки за работу на уроке, а также домашнее задание даны после звонка с урока. Учителю необходимо рационально использовать время урока, активнее вовлекать в работу обучающихся, слабо успевающих по предмету.

Преподавание природоведения ведет учитель первой квалификационной категории Ларикова Н.А. Посещенные уроки показали, что учитель хорошо владеет методикой преподавания предмета, учитывает возрастную психологию обучающихся. Эффективно используется наглядность на уроке На уроке проводится работа по повышению уровня сформированности общеучебных и предметных умений и навыков: обучающимся предлагается самостоятельно сформулировать тему урока, высказать гипотезу, проверить ее верность, используя учебник. Учителем используются разные формы работы: беседа, работа с материалом учебника, построение логических цепочек, срезовая работа по изученному на уроке На уроках царит атмосфера сотрудничества Обучающиеся активно работают, дают полные ответы, однако не все обучающиеся заинтересованы происходящим на уроке. Мало участвует Кандауров В. Учителю необходимо ежеурочно организовывать работу обучающихся с низкой познавательной активностью.

Изобразительное искусство преподает так же Ларикова Н.А. Учитель знает методику преподавания предмета, на уроке выступает в роли консультанта.

Историю преподает учитель высшей квалификационной категории Свиридова Н.И. Использование большого объема дополнительного материала развивает и кругозор уч-ся, и познавательную активность. Однако учителю необходимо рационально распределять время урока, чтобы более эффективно проходил этап закреплния знаний.

Технологию преподает Ларикова Н.А. и Кашкаров С.М. , стаж работы которого составляет 23 года. Доброжелательная атмосфера, проведение инструктажа по охране труда, индивидуальная работа с каждым уч-ся отличают уроки технологии, но Сергею Михайловичу необходимо работать над организацией урока, соблюдением основных этапов, а также добиваться, чтобы дети имели рабочую одежду.

В ходе классно-обобщающего контроля была проведена проверка тетрадей по русскому языку и математике

Цепь проверки:

1. Соблюдение обучающимися класса единого орфографического режима

2. Регулярность проверки работ обучающихся учителями-предметниками

3. Объективность выставления отметок обучающимся.

Проведенная проверка показала, что в тетрадях по русскому учителем проводится работа по выполнению обучающимися единого графического режима. Все тетради правильно подписаны. Работы проверяются учителем в соответствии с требованиями В тетрадях по математике единые требования по ведению тетрадей так же выполняются, оценки выставлены объективно. Вместе с тем допускается выставление отметок со знаком минус (по русскому языку).

Классное руководство ведёт Захарова Л.М. – учитель высшей квалификационной категории. Воспитательная работа проводится в соответствии планирования, проведено родительское собрание, посещены квартиры детей. но проверка дневников показала, не все страницы дневников заполнены , допущены орфографические ошибки, которые учителем не исправлены. Кл. руководитель не ведет на должном уровне текущий учет знаний учащихся, не у всех ребят подписи родителей в дневниках, эстетика оформления на низком уровне у Филиппова Р. В ходе проверки сделаны следующие выводы:

1. Учителя, преподающие в классе, хорошо знают предмет, методику преподавания, учитывают возрастные учебные особенности обучающихся.

2.Уровень обученности учащихся 5 клаcca на начало учебного года по русскому языку и математике допустимый .

3.У 100% обучающихся класса навык чтения сформирован.

4.Объем домашних заданий по предметам не превышает норму.

5. Уровень сформированности классного коллектива достаточный. Вынесены следующие рекомендации:

1. Продолжить внедрение личностно-ориентированного подхода в обучении.

2. Рационально использовать учебное время урока ( Свиридова Н.И.).

3. Учитывая возрастные особенности обучающихся, всем учителям использовать разные формы работы на уроке.

4. В обязательном порядке проводить физкультминутки, соблюдать режим проветривания.

5. Проверять запись обучающимися домашнего задания в дневнике.

6. Выставлять своевременно в дневники обучающихся отметки по предмету (всем учителям).

7. Каждому учителю-предметнику вести педагогический мониторинг в целом (по классу) и индивидуально;

8. Вырабатывать у детей общеучебные навыки: умение анализировать, обобщать, планировать свою деятельность дома и на уроке;

9.Продумывать с учётом особенностей класса формы и методы дифференцированного подхода к построению и проведению каждого урока, выявлять и ликвидировать пробелы в знаниях учащихся.

Также в прошедшем учебном году проводилась проверка журналов, дневников и тетрадей учащихся. Цель проверки:

  • Своевременный учёт посещаемости, наполняемость отметок, отражение в журнале контрольных и практических работ;

  • Объём домашнего задания по дневникам учащихся, соответствие записи домашнего задания в дневниках с записями в классном журнале, соответствие домашнего задания нормам.

  • Периодичность проверки тетрадей для контрольных работ, соответствие контрольных работ программным требованиям и тематическому планированию, соответствие оценок в контрольных тетрадях оценкам в классных журналах.

  • Результаты проверки показали, что не все учителя, работающие в 5 – 11классах добросовестно ведут классный журнал. Ведётся своевременный учёт посещаемости у всех учителей, высокая плотность оценок на уроках математики (Юрина А.Л., Кудряшова Т.А.), низкая на уроках технологии (Ларикова Н.А., Кашкаров С.М.), информатики (Белозерцев Н.В.), ставятся точки по биологии, изобразительному искусству, труду в начальных классах (Ларикова Н.А.). На момент проверки было выявлено, что систематически делают записи проведённых уроков и вовремя выставляют оценки Юрина А.Л. (учитель математики), Кудряшова Т.А. (учитель физики и математики). Не всегда заполняют вовремя журнал Ларикова Н.А. по технологии, изобразительному искусству, Кашкаров С.М. по технологии и физической культуре, не конкретно записывается тема урока на правой стороне журнала и домашнее задание у Некрасовой Е.С. Записи в журнале контрольных и практических работ соответствуют программному материалу, не совсем соответствуют записи журнала и тематического планирования у Тарасовой Г.Н. по русскому языку в 7 классе.

Проверка дневников показала, что объём домашнего задания соответствует нормам, записи заданий в дневнике и журнале соответствуют нормам. Дневники классными руководителями проверяются, но не все классные руководителю ведут дневники согласно требованиям к дневникам. Лучшие дневники у учащихся 5, 6 классов (классные руководители Захарова Л.М., Шмакова Т.Н.). Не качественно проверяются дневники в 7 классе (классный руководитель Белозерцев Н.В.). У Белозерцевой П. за несколько неделиьи нет подписи родителей и классного руководителя, в 10 классе (кл. рук. Кудряшова Т.А.) выставленные оценки не подписаны учителями предметниками, не у всех детей есть подписи родителей, не записывается домашнее задание. На таком же уровне дневники учеников 8 и 9 классов (кл. рук. Свиридова Н.И.). Не всегда записывают домашнее задание ученики 11 класса (кл. рук. Ларикова Н.А.),не всегда выставляются оценки в дневники учителями предметниками.

Все обучающиеся имеют тетради для контрольных работ, которые периодически проверяются. Контрольные работы соответствуют программным требованиям и тематическому планированию, а так же оценки в контрольных тетрадях соответствуют оценкам в классных журналах. После диктантов и контрольных работ регулярно проводится коррекционная работа. В целом состояние проверки тетрадей находится на удовлетворительном и хорошем уровне. В хорошем состоянии тетради по математике (Юрина А.Л.), по математике и физике (Кудряшова Т.А.), по русскому языку (Шмакова Т.Н. 9к., Захарова Л.М. 6кл). У Тарасовой Г.Н. не у всех одновременно заведены тетради в 10 и 8 классах.

Однако при проверке тетрадей встречаются следующие нарушения: не соблюдается единый орфографический режим: отступы между классной и домашней работой не соответствуют требованиям (Жереги И., Брыляков А.),внешний вид тетрадей не соответствует единым требованиям. На основании вышеизложенной проверки были вынесены следующие рекомендации:

  • поощрить работу учителей: Юриной А.Л., Кудряшовой Т.А., Захаровой Л.М. по ведению тетрадей;

  • Захаровой Л.М., Шмаковой Т.Н. за работу с дневниками учащихся;

  • За своевременную работу с журналом Кудряшову Т.А., Юрину А.Л., Шмакову Т.Н., Захарову Л.М., Свиридову Н.И.

Рекомендовать улучшить работу:

  • Тарасовой Г.Н. по ведению журнала и тетрадей;

  • Свиридовой Н.И, Кудряшовой Т.А., Белозерцеву В.Н., Лариковой Н.А. по работе с дневниками учащихся.

  • Лариковой Н.А., Кашкарову С.М., Белозерцеву В.Н. ликвидироватьнедоработки в журнале в течение трёх дней.

С целью качественной подготовки к итоговой аттестации учащихся 9 класса в октябре месяце был проведён тематический контроль за состоянием преподавания, в ноябре и мае классно - обобщающий контроль.

Формы контроля:

  • Посещение уроков с последующим анализом и самоанализом;

  • Проверка журнала, дневников, календарно – тематических и поурочных планов;

  • Проверка тетрадей для контрольных работ;

  • Проведение пробного экзамена.

Ученическая нагрузка в 9 классе составляет 1,3% т.е. почти по 1 учителю на каждого ученика, но качество знаний в этом классе низкое - 11%. Средний балл довольно разный, хотя один и тот же класс, одни и те же дети. Русский язык -3,5 математика - 3,2, история - 3,2; химия - 3,2; биология -3,2; физика -3,3. На уроках математики было отмечено, что выполнение заданий проводится непосредственно под руководством учителя. Отдельные задания дети при этом выполняют неплохо, в результате этого оценки за урок получают высокие, что в дальнейшем не подтверждается результатом ГИА. Проведённый пробный экзамен вноябре показал следующие результаты: качество знаний составило 22%. Успеваемость 87,5%. Не справился с заданиями Булатов А., хотя на уроках он получает положительные оценки. Учителю были вынесены соответствующие рекомендации: организовать проведение дополнительных занятий со слабоуспевающими учениками и повысить требовательность к уровню выставления оценок, так как за урок дети получают высокие оценки. За недобросовестное отношение к учёбе были вынуждены поставить на учёт в КДН Булатова А. Повторный пробный экзамен в мае показал уже результаты лучше: качество знаний 33,3%, успеваемость 100%.

Срез знаний по русскому языку, проведённый с целью выявления пробелов в знаниях после повторения орфограмм, показал следующие результаты: качество знаний составило 75%. Успеваемость 75%. Пробный экзамен, который был проведён в январе показал 44,4% качество знаний и 87,5% общая успеваемость. Двойку получил Булатов А.(9б). Лучше всех справились с заданиями Попов Ж. (22б.), Манько В.(21б.), Захарова Н.(20б.), Александрова О.(22б.) из 30б., а в апреле при проведении повторного экзамена качество знаний составило 50%, а успеваемость – 75%. В основном были допущены ошибки на следующие орфограммы: безударные гласные в корне слов, вводные слова, обособленные члены предложения, знаки препинания в сложносочинённом и бессоюзном сложном предложении (не могут выделить их в тексте). Также эти экзамены показали, что Тюхтин Д. недостаточно подготовлен правильному заполнению бланков ответов на задания. Было предложено учителям Шмаковой Т.Н., Юриной А.Л. и классному руководителю Свиридовой Н.И. обратить на это особое внимание и провести дополнительное занятие с ним по заполнению бланков регистрации и ответов. Кроме того учителям русского языка и математики было указано наметить план мероприятий по ликвидации пробелов в знаниях. Прошедшая итоговая аттестация показала следующие результаты обучения: из 8 человек, сдававших экзамен в форме ГИА, качество знаний по по математике составило 25% со 100% успеваемостью, по русскому языку – 62,5% со 100% успеваемостью.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан воспитательной работы на 2011-2012 учебный год
План воспитательной работы на новый учебный год составлен с учётом целей и задач завершающего этапа цвп «СоЮЗ» в качестве приоритетов...
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан воспитательной работы моу сош №66 на 2011 2012 учебный год
Заседание мо классных руководителей, посвящённое планированию воспитательной работы
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconАнализ итогов учебно-воспитательной работы 2010-2011 учебного год
Цель анализа: определить результативность (эффективности) работы учреждения образования за 2010-2011 учебный год
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан учебно-воспитательной работы на I четверть. 2011-2012 учебный год
Ведение табеля успеваемости (анализ учеб-ной деятельности класса и отдель-ных учеников)
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconУчебный план муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
Мо рб №933 от 24. 06. 2011 года «О рекомендуемых базисном учебном плане и примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений...
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconДоклад оу березовская мсош за 2010-2011 учебный год 2011
Школа является юридическим лицом, имеет свой Устав, учредительный договор, лицензию, прошла аттестацию и аккредитацию
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан воспитательной работы «А» класс 2011 2012 учебный год

План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан учебно воспитательной работы мбоу наримановского района «сош №5» на 2012-2013 учебный год
В 2011 – 2012 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу по реализации стратегических задач образования и важнейших...
План учебно-воспитательной работы общеобразовательного учреждения Берёзовская мсош на 2011-2012 учебный год iconПлан учебно воспитательной работы мбоу «сош №5» г. Грозного на 2012 2013 учебный год
«Совершенствование социально-нравственных ориентиров, общечеловеческих ценностей»
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница