«Мои инновации в преподавании географии»




Скачать 84.44 Kb.
Название«Мои инновации в преподавании географии»
Дата конвертации12.12.2012
Размер84.44 Kb.
ТипДокументы
Эссе на тему:

«Мои инновации в преподавании географии»

Иванникова Анна Вячеславовна - учитель географии высшей категории МОУ «Алферовская ООШ» с. Алферовка Новохоперского района Воронежской области.

«Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни»- отмечено в документе - национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА». Все эти качества с успехом вырабатываем мы – я и мои ученики в процессе исследовательской деятельности.

Предлагается инновация по теме: «Формирование исследовательской компетентности и применение ИКТ как основа формирования творческих способностей учащихся».

Цель моей работы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

Исследовательская компетенция – это совокупность знаний в определенной области, наличие исследовательских умений, наличие способности применять эти знания и умения в конкретной деятельности.

Поэтому я решаю следующие задачи:

1.Научить учащихся видеть и решать проблемы на основе выдвижения и обоснования гипотез;

2. Научить учащихся ставить цель и планировать деятельность;

3. Научить учащихся осуществлять сбор и анализ необходимой информации;

4. Научить учащихся выбирать наиболее оптимальные методы, выполнять эксперимент, представлять результаты исследования.

В работе по формированию исследовательской компетентности учащихся я пользуюсь работой Феськова Е. В. «Составляющие элементы исследовательской компетентности».

Хочу отметить, что четыре основных компонента исследовательской компетенции: мотивационно-личностный, интеллектуально-творческий, когнитивный и действенно-операционный, находятся в тесном взаимодействии и взаимосвязи с такими компетенциями, как социально-трудовая, компетенция личностного самосовершенствования, учебно-познавательная, информационная , коммуникативная компетенции и компетенция личностного самосовершенствования.

Мотивационный компонент определяет содержание формируемых ценностно-смысловой, социально-трудовой и компетенции личностного самосовершенствования.

Интеллектуально-творческий компонент формирует аспекты учебно-познавательной компетенции.

Когнитивный компонент определяют содержание общекультурной, учебно-познавательной и информационной компетенций.

На базе действенно-операционного компонента формируются учебно-познавательная и коммуникативная компетенции.

Во внеклассной работе

Программа занятий дополнительного образования "Основы географического краеведения" опубликована на сайте газеты 1 сентября в 2009 году.

«Основы географического краеведения»

Программа занятий дополнительного образования «Основы географического краеведения» рассчитана на 17 часов. Содержание её позволяет расширить знания учащихся по физической и экономической географии своего края и смежных предметов.

Дополнительное образование по программе «Основы географического краеведения» представляется необходимым, так как исследовательский метод, лежащий в основе данного курса, находит самое широкое применение и во многих других естественных науках: геологии, истории, социологии, экономике и т.д.

Данный курс имеет существенное образовательное значение для дальнейшего изучения географии и других предметов, т.к. носит межпредметный характер.

Содержание занятий дополнительного образования предполагает работу с разными источниками информации: картографическими, текстовыми, профилями, диаграммами, рисунками, схемами и другими. Содержание каждой темы включает в себя самостоятельную работу учащихся, большое количество практический заданий, в том числе на местности. На занятиях каждый ученик выполняет индивидуальную работу и принимает участие в работе группы.

Занятия дополнительного образования посещают учащиеся 6-9 классов с 2007 года. Из учащихся кружка сформировалась группа активистов, которая проделала огромную работу по созданию школьного музея. Все учащиеся стали больше интересоваться изучением природы и истории родного края. Учащиеся обнаружили много проблем местного и регионального значения и предложили пути их решения. Провели акцию «Сохраним лес от пожара» и др.

В предпрофильном образовании (элективный курс)

«Основы исследовательской деятельности учащихся». Данный элективный курс был разработан мной в 2007 году и утвержден на РМО учителей географии . Элективный курс предназначен для учащихся 9х классов, способных заниматься исследовательской деятельностью.

Цель курса: оказать методическую поддержку учащимся при проведении исследовательских работ и подготовке выступлений (презентаций) на различных научно-практических конференциях и конкурсах школьников. Курс рассчитан на 17 часов. Содержание курса охватывает весь процесс научного исследования и в целях сохранения логики его изучения разделен на пять частей.

Во «Введении» рассматриваются основные виды исследовательских работ.Вторая часть курса «Методология научного творчества» является исходной теоретической базой для последующей работы. Она включает изучение основных понятий научно-исследовательской работы, общей схемы научного исследования, методов поиска информации. В третьей части рассматриваются этапы работы в рамках научного исследования:

выбор темы;

составление плана исследовательской деятельности;

изучение литературы по избранной теме;

работа с понятийным аппаратом;

опытно-экспериментальная деятельность. Четвертая часть курса посвящена оформлению исследовательской работы.

В заключительной части содержатся рекомендации по представлению результатов исследовательской работы в ходе процедуры ее защиты. Программа курса предполагает как теоретические, так и практические занятия.

Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации: картографическими, текстовыми словарями, справочниками и т.п. диаграммами, схемами, рисунками и др. Содержание каждой темы элективного курса включает в себя самостоятельную работу учащихся. При организации занятий создаются ситуации, в которых каждый ученик выполняет индивидуальную работу.

Курс «Основы исследовательской деятельности учащихся » имеет существенное образовательное значение для дальнейшего изучения географии и других предметов, где необходимы исследовательские навыки.

Результаты и эффекты.

Участие в конкурсах исследовательских работ.



Название мероприятия

ФИО участника

год

Результат

1

Областной конкурс «Молодежь и выборы».

Коновалова Елена

2007

Диплом за активное участие в областном конкурсе сочинений «Молодежь и выборы».

2

Районная экологическая конференция

Пащенко Виталий

2008

Почетная грамота за активное участие

3

Районный конкурс «Молодежь и выборы».

Коновалова Елена

2007

2 место

4

Районная экологическая конференция










5

Районная краеведческая конференция

Сачков Дмитрий

2008

3 место


6

Районная краеведческая конференция

Силачева Эллина

2009

победитель

7

Районная экологическая конференция

Сачков Дмитрий

Мамотенко Юлия

2010

Свидетельство участника

8

Районная краеведческая конференция

Нефедов Сергей

2010

1 место

Мои грамоты за 3 года



Грамота

Год

1

Почетная грамота отдела по образованию, культуре, молодежной политике и спорту администрации Новохоперского муниципального района

За высокие достижения в подготовке участников 6 районной экологической конференции

2008

2

Почетная грамота министерства образования и науки РФ

2009

3

Грамота администрации Новохоперского муниципального района

За высокие достижения в подготовке участников 6 районной экологической конференции

2010

4

Публикация статьи

Программа занятий дополнительного образования "Основы географического краеведения"

http://festival.1september.ru/articles/561221/

2009

При подготовке к итоговой аттестации в традиционной форме

К сожалению в настоящее время результаты ГИА по географии не требуются для поступления в учебные заведения после основной школы.

Учащиеся нашей школы ежегодно сдают экзамен по географии как предмет

по выбору в традиционной форме. Начиная с 2007 года выпускники- отличники выбирают форму реферата не только по географии но и по другим предметам (обществознание, история) , что свидетельствует о том ,что учащиеся освоили программу курса «Основы исследовательской деятельности учащихся» и применяют полученные знания на практике.



Предмет

Количество учеников

Форма ИГА

год

1

География

2

реферат

2007

2

География

история

2

2

Реферат

реферат

2008

3

География

Обществознание

история


3

2

2

реферат

реферат

реферат

2009

Подведем итог

В настоящее время необходимо развивать творческую среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной школе.

«Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении»- гласит национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА».

Формирование исследовательской компетентности и применение ИКТ дает учителю возможность формировать творческие способности учащихся, т.к. ученики становятся активными участниками учебного процесса не только на этапе проведения учебного занятия, но и при подготовке, ученики самостоятельно мыслят, рассуждают, умеют учиться, самостоятельно добывают необходимую информацию. Динамика качества знаний по предмету положительная. Познавательный интерес на уроках высокий, это доказывает то, что многие дети участвуют в научных конференциях, готовят презентации, участвуют в разработках проектных уроков. Именно такие показатели побуждают и стимулируют обучаемых. Данная инновация находит своё отражение и в Федеральном компоненте государственного стандарта основного образования. Результаты и достижения инновации положительно влияют на жизнь учреждения, на базе школы создан музей, исследовательская деятельность учащихся ведется в нескольких направлениях. Образовалась группа учителей, применяемых исследовательский метод на своих уроках.

Занятия которые я провожу соответствуют целям опережающего развития. Мною обеспечивается изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем

Похожие:

«Мои инновации в преподавании географии» iconПреемственность и инновации
Новая фаза развития китайской цивилизации: истоки и перспективы. [Преемственность и инновации]
«Мои инновации в преподавании географии» iconО преподавании учебного предмета «география» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования
Главным условием решения этой задачи является введение государственного стандарта для основной школы по всем учебным предметам, в...
«Мои инновации в преподавании географии» iconЛ. В. Иванова (преподаватель Российского Государственного Медицинского Университета) Особенности инновационного бизнеса в России
Если же понимать инновации в революционном аспекте, то ситуация весьма плачевна. Отечественный бизнес предпочитает покупать инновации...
«Мои инновации в преподавании географии» icon16-17 ноября в Челябинске состоится ежегодный инвестиционный Форум «Инновации для бизнеса» с начала 2011 года мероприятия серии Форумов «Инновации для бизнеса»
С начала 2011 года мероприятия серии Форумов «Инновации для бизнеса» прошли в девяти ключевых региональных центрах, среди которых...
«Мои инновации в преподавании географии» iconГусарева И. В. Дидактические возможности проблемного обучения в инновационном преподавании иностранного языка
Начиная разговор об инновационном преподавании иностранного языка, необходимо обозначить направления, в которых может проводиться...
«Мои инновации в преподавании географии» iconМетодические рекомендации «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство»
«О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в 2009-2010 учебном году в общеобразовательных учреждениях г. Калининграда...
«Мои инновации в преподавании географии» iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета
Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 2012/2013 учебном году в общеобразовательных...
«Мои инновации в преподавании географии» iconПрактикум по физической географии материков в двух частях Часть 2 северная америка для студеитов географического факультета
Кафедра физической географии материков и океанов и методики преподавания географии
«Мои инновации в преподавании географии» iconРеферат Урок географии с использованием икт в системе дистанционной поддержки
Технология создания информационно-дидактического комплекса по географии и его реализация (система уроков географии с использованием...
«Мои инновации в преподавании географии» iconРоль интеграции паллиативной медицины и практического здравоохранения в модели социальной инновации по повышению качества жизни населения
Основным инструментом повышения качества жизни населения являются социальные инновации, которые во многом определяют социально-экономическое...
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница