Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата




Скачать 125.25 Kb.
НазваниеКалендарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата
Дата конвертации26.12.2012
Размер125.25 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование.

№№ п/п п/п


№ в теме

Тема урока


Тип урока


Осваиваемые

учебные действия

(умения)

Домашнее задание

Дата

план

Дата факт


Приме-чание

Тема 1. Изображение фигуры человека и образ человека (8 часов)


1

1

Изображение фигуры человека в истории искусства


Ознакомление с новым материалом


Знать представление людей разных эпох о красоте человека.  Уметь определять людей разных эпох по изображениям на иллюстрациях и репродукциях.


стр.6-12(2)










2

2

Пропорции и строение фигуры человека


Ознакомление с новым материалом


Знать конструкцию фигуры человека
и основные пропорции; пропорции, постоянные
для фигуры человека, и их индивидуальная изменчивость; схемы движения человека.


Зарисовки схемы фигуры человека, схемы движения человека.

стр.12-16(2)











3

3

Пропорции и строение фигуры человека. Схема.


Применение знаний и умений


Уметь изображать фигуру человека с учетом пропорций статично и в движении.


Объемные прорисовки фигуры человека

стр.16(2)










4

4

Лепка фигуры человека


Ознакомление с новым материалом


Знать изображение фигуры человека
в истории скульптуры; пластику и выразительность фигуры человека; скульптурное изображение человека
в искусстве Древнего Египта,
в античном искусстве,
в скульптуре Средневековья, эпохи Возрождения (работы Донателло, Микеланджело); новые представления
о выразительности скульптурного изображения человека в искусстве
конца XIX – начала XX века.


стр.16-18(2)










5

5

Лепка фигуры человека. Фигура в движении.


Применение знаний и умений


Уметь представлять в пространстве скульптурный образ. Уметь вылепить фигуру человека в движении, используя каркас. Обретать навыки лепки и работы пластилином.


Лепка фигуры
человека в движении
на сюжетной основе (темы балета, цирка, спорта).

стр.18-19(2)










6

6

Набросок фигуры человека с натуры


Ознакомление с новым материалом


Знать набросок как вид рисунка, особенности и виды набросков; главное и второстепенное
в изображении, деталь, выразительность детали, образная выразительность фигуры; форма и складки одежды на фигуре человека.

стр.19-21(2)










7

7

Набросок фигуры человека с натуры. Рисунок фигуры.

Применение знаний и умений


Уметь выполнить набросок фигуры в одежде.


Наброски с натуры одетой сидящей фигуры человека (школьника).

стр.21-22(2)










8

8

Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.

Урок обобщения и контроль знаний.

Знать как проявляется внутренний мир человека в его внешнем облике, пути поиска красоты человека, понимание красоты человека в античном искусстве,
в искусстве Средних веков, Византийском искусстве,
и готическом искусстве Европы, драматический образ человека
в европейском и русском искусстве, суть поиска счастья
и радости жизни, проявление сострадания к человеку и воспевание его духовной силы, в чем заключается к интерес
к жизни конкретного человека, потеря высоких идеалов человечности в европейском искусстве конца XX века.

Создание образа (фигуры) человека
по впечатлению (например, любимого литературного героя). Портрет-фигура.

стр.22-26(2)











Тема 2.Поэзия повседневности (8 часов)


9

1

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов


Ознакомление с новым материалом


Иметь представление о древнеегипетских фризовых росписях, сюжетах древнегреческой вазописи, фресках Помпеи, персидской миниатюре, японской гравюре. Работы Венецианова, В. Перова, К. Коровина «На террасе», А. Пластова, Ю. Пименова.


стр.25-27(2)










10

2

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Рисунок сюжета по теме.


Применение знаний и умений


Уметь работать с оригиналом произведения искусства.


Выполнить персидскую миниатюру или японскую гравюру (копию с оригинала)











11

3

Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры.


Ознакомление с новым материалом


Знать определение термина «жанр» в искусстве, виды жанра в живописи, графике, скульптуре. Понимать суть бытового и исторического жанров. Уметь различать жанры в искусстве


Выполнить распечатку картины бытового или исторического жанра

стр.27-31(2)










12

4

Сюжет и содержание в картине.


Ознакомление с новым материалом


Знать понятия сюжет, картина, виды тематической (сюжетной) картины. Владеть навыками определения сюжета и содержания в картине.


Картина с сюжетом из своей жизни («Завтрак», «Прогулка в парке» и т. д.)

стр.31-33(2)










13

5

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве.


Ознакомление с новым материалом


Понимать значение выражения ценностной картины мира в произведениях бытового жанра. Умение видеть значимость каждого момента жизни в произведениях искусства.



Картина с сюжетом о жизни семьи или о жизни людей на улице

(« Поездка к бабушке», «На бульваре»)

стр.33-41(2)











14

6

Жизнь в моем городе в прошлых веках

Применение знаний и умений


Знать историю своего города. Иметь представление о истории и укладе жизни своего города и народа.


Создание композиции (или композиции-эскиза) на темы жизни людей своего города в прошлом

стр.41-45(2)











15

7

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.


Ознакомление с новым материалом


Знать особенности праздников у разных национальностей. Иметь представление о сюжетах праздника в изобразительном искусстве.

стр.45-47(2)










16

8

Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.

(тема праздника в бытовом жанре).


Применение знаний и умений


Уметь передать настроение праздника в творческой работе, работать в коллективе, быть коммуникабельным.

Создание композиции на тему праздника (индивидуальная или коллективная работа).










Тема 3. Великие темы жизни (12 часов).


17

1

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.


Ознакомление с новым материалом


Знать о историческом и мифологическом жанрах искусства. Владеть навыками восприятия произведений изобразительного искусства

(примеры монументальных фресок эпохи Возрождения художников Т. Мазаччо, А. Мантеньи, Пьеро делла Франчески, С. Боттичелли, Рафаэля; исторические и мифологические картины Д. Веласкеса, П.)


стр.48-51(2)











18

2

Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох. Восприятие произведений изобразительного искусства

Применение знаний и умений


Уметь анализировать произведения изобразительного искусства.


Кратко описать произведение в историческом или мифологическом жанре. Анализ одной из картин.










19

3

Тематическая картина в русском искусстве Х1Х века.


Ознакомление с новым материалом


Знать роль тематической картины в русском искусстве Х1Х века. Понимать значение живописной картины как события общественной жизни. Узнавать и характеризовать основные исторические картины

(эскизы В. Сурикова к картине «Боярыня Морозова», К. Брюллов «Последний день Помпеи», И. Репин «Бурлаки на Волге»)


стр.52-56(2)










20

4

Тематическая картина в русском искусстве Х1Х века. Рисунок по теме.


Применение знаний и умений


Уметь передать тематику народной жизни Х1Х века.

Картина на тему «Народная жизнь Х1Х века»











21

5

Процесс работы над тематической картиной.


Ознакомление с новым материалом


Знать этапы создания картины, понятия «тема», «сюжет», «содержание». Уметь обобщать и детализировать в процессе работы над картиной.

Картина на тему «Народная жизнь Х1Х века»

(продолжение)

стр.56-57(2)










22

6

Процесс работы над тематической картиной.

Живописное исполнение произведения

Применение знаний и умений


Уметь самостоятельно подобрать материал для эскиза. Уметь выполнять эскизы, прорабатывая детали и фон работы.

1-3 эскиза на тему «История нашей Родины».











23

7

Библейские темы в изобразительном искусстве.


Ознакомление с новым материалом


Знать о библейской теме в изобразительном искусстве, ее ценности и нравственном выражении в произведениях искусства разных времен.

Выполнить распечатку гравюры к Библии

стр.57-66(2)










24

8

Библейские темы в изобразительном искусстве. Создание композиции.


Применение знаний и умений


Владеть навыками выполнения творческой работы библейского сюжета.


Выполнить рисунок на библейскую тему.











25

9

Монументальная скульптура и образ истории народа.


Ознакомление с новым материалом


Понимать роль монументальных памятников в истории народа. Уметь узнавать и называть наиболее значимые памятники, знать их авторов и объяснять назначение этих монументов.

стр. 66-72(2)










26

10

Монументальная скульптура и образ истории народа.

Героические образы в скульптуре

Применение знаний и умений


Владеть навыками поэтапного создания проекта памятника.



Создание проекта памятника, посвящённого выбранному историческому событию или историческому герою










27

11

Место и роль картины в искусстве ХХ века.


Ознакомление с

новым материалом


Иметь представление о многообразии направлений и языков изображения в искусстве ХХ века. Уметь анализировать художественно-выразительные средства произведений изобразительного искусства ХХ века.

стр. 72-77 (2)










28

12

Место и роль картины в искусстве ХХ века. Работа над композицией.


Применение знаний и умений


Уметь передать в творческой работе любое событие ХХ века, коснувшееся нашей страны.

Композиция на заданную и проработанную на предыдущих уроках истории тему










Тема 4. Реальность жизни и художественный образ (7 часов).


29

1

Искусство иллюстрации. Слово и изображение.


Урок обобщения


Знать значение иллюстрации как формы взаимосвязи слова с изображением. Уметь подбирать необходимый для иллюстрирования материал в соответствии с литературным произведением.

Знать известных иллюстраторов книги.


Выбрать литературное произведение и ряд интересных материалов из него; собрать необходимый для иллюстрирования материал (характер одежды героев, характер построек и помещений, характерные бытовые детали и т. д.), стр.78-81(2)










30

2

Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Сочинение эскизов.

Применение знаний и умений

Уметь создавать иллюстрации к литературному произведению, учитывая связь слова с изображением.

Выполнить эскизы иллюстраций к литературному произведению.










31

3

Зрительские умения и их значение для современного человека.


Урок обобщения


Знать о разных уровнях понимания произведений изобразительного искусства, культуре зрительского восприятия. Уметь проводить глубокий и системный аналитический разбор произведений изобразительного искусства.


Составить письменно глубокий и системный аналитический разбор любого произведения изобразительного искусства

стр.83-84(2)










32

4

История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве

Применение знаний и умений


Иметь представление о стиле и направлении в изобразительном искусстве. Уметь анализировать произведение с точки зрения принадлежности их стилю и направлению.


Составить письменно разбор любого произведения изобразительного искусства с точки зрения принадлежности его стиля и направления.

стр.84-89(2)










33

5

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.


Урок обобщения


Знать историю становления Эрмитажа, Третьяковской галереи. Понимать роль художественного музея в национальной и мировой культуре.


стр.103-135(2)











34

6

Художественно-творческие проекты.


Применение знаний и умений


Уметь самостоятельно определять цели своей деятельности, сотрудничать в совместной деятельности с учителем и сверстниками, использовать полученные знания о средствах художественной выразительности изображения в собственном творчестве.


Работа над проектом










35

7

Художественно-творческие проекты. Выставка работ.


Контроль знаний.

Знать метод создания творческого проекта, использовать полученный творческий опыт в разработке собственной идеи.

Работа над проектом










График письменных работ

дата

Вид работы, ее название

Тема курса




Практическая работа


Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве




Защита творческих работ

Художественно-творческие проекты. Выставка работ.

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО

учителей искусства Зам. директора по УМР

Протокол № 1 _______ /О. А. Шкунова /

от 28 августа 2012г. 30 августа 2012г.

Руководитель ШМО

_______ /А. А. Левова /

Похожие:

Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата iconТематическое планирование по биологии 11 класс № Тема урока/ Тип урока/ Домашнее задание Сроки
Планируемый результат освоения материала Требования к уровню подготовки обучающегося
Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата iconТематическое планирование (68 часов, 2 часа в неделю) № сроки раздел, тема урока, тип урока, домашнее задание элементы содержания практические и лабораторные работы
Работы К. Линнея по систематике растений и животных. Труды Ж. Кювье и Ж. Де Сант-Илера
Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата icon№ урока Дата Тема урока Примечание Повторение (8 часа) 1
Календарно-тематическое планирование по алгебре и началам анализа в 10 классе ( 140 часов)
Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата icon№ урока № урока в теме Тема урока Примечания Домашнее задание Дата проведения I. Природа вокруг нас (3 часа)

Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата iconКалендарно-тематическое планирование № Тема урока Кол- во ча­сов Тип урока Элементы содержания
Что и как изучают физика и астро­номия. Физиче­ские явления. На­блюдение и опи­сание физических явлений. Гипотеза
Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата iconКалендарно-тематическое планирование 3 четверть № тема урока дата вид изобразительной деятельности
Сюжеты: каникулы, встреча Нового года. Тематическое рисование. Живопись, смешанная техника
Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата iconКалендарно-тематическое планирование 11 класс (Н. И. Сонин) № Тема урока Кол-во час Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки
Ключевые понятия: ламаркизм. Значение учения. Естественное происхождение живых организмов. Изменяемость видов в зависимости от условий...
Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата iconКалендарно-тематическое планирование № п/п дата Тема урока Кол- во часов Содержание образования Виды учебной деятельности Планируемый

Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата icon№ урока Тема Наглядные пособия Кол-во часов Дата измерение величин (4часа)
Календарно-тематическое планирование факультативного курса по наглядной геометрии
Календарно-тематическое планирование. №№ п/п п/п № в теме Тема урока Тип урока Осваиваемые учебные действия (умения) Домашнее задание Дата iconТематическое планирование (68 ч ) № Тема урока Дата Элементы содержания Требования к уровню подготовки уч-ся Домашнее
Биология – наука о жизни. Роль биологии в практической деятельности людей
Разместите кнопку на своём сайте:
kk.convdocs.org



База данных защищена авторским правом ©kk.convdocs.org 2012-2019
обратиться к администрации
kk.convdocs.org
Главная страница